Este documento presenta un taller sobre la teoría histórico-cultural de Vigotsky. Explica las distinciones entre los dominios filogenético, histórico-cultural, ontogenético y microgenético. También discute cómo Vigotsky ve el lenguaje y el pensamiento como funciones mentales superiores que están unidas e interactúan, y cómo el andamiaje se refiere al proceso de interacción entre un experto y un novato.

1. TALLER 2
PRESENTADO POR:
TIVISAY REALES RODRIGUEZ
PRESENTADO A:
ANALIDA CARVAJAL
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA
LENGUAJE, PEDAGOGÍA Y COGNICIÓN
II SEMESTRE
BARRANQUILLA, 2 DE MAYO 2017.

2. TALLER 2
1. Cuál es la distinción que hace Vigotsky acerca de los dominios:
Filogenéticos, Histórico cultural, ontogenético y Microgenético?
R/= Filogenético: Es la manera como la especie humana ha ido desarrollando
funciones psicológicas.
Histórico cultural: Es el estudio del hombre en cuanto al uso de signos que han
ido desarrollando a través del tiempo y que le permite desenvolverse en un
contexto cultural.
Ontogenético: Acá Vigotsky se concentra y este dominio se distingue de los
demás porque implica la operación simultánea e interrelacionada de más de una
fuerza de desarrollo.
Microgenético: Es el estudio de la formación de los procesos psicológicos
específicos de los sujetos.
2. El sistema de signos a que se refiere Vigotsky está relacionado con el
lenguaje?
R/= Si están relacionados ya que para Vigotsky, las palabras son signos y la
adquisición del lenguaje implica no solo la exposición del niño a las palabras, sino
también un proceso interdependiente de crecimiento entre el pensamiento y el
lenguaje, el adulto en lugar de hacerlos partícipes de un sistema de signos
primario, en el que los objetos se denominan simplemente como ellos mismos,
introducen a los niños en un sistema de signos secundario, en el que las palabras
representan objetos e ideas.
3. Cuáles son los instrumentos de mediación que se valen los procesos
Psicológicos Superiores?
R/= El proceso de adquisición y desarrollo de las funciones mentales superiores
demandan del ser humano la participación activa en su entorno cultural y la
intervención del lenguaje como instrumento de mediación entre la actividad social
y la actividad mental. Se acerca directa o indirectamente a las actividades sociales
en la medida que construye o utilice instrumentos o signos.
4. Quién surge primero el pensamiento o el lenguaje?
R/= Primero surge el lenguaje, para Vigotsky el lenguaje es lo que hace posible el
pensamiento, ya que existe una distinción importante entre las funciones mentales
elementales y las funciones mentales superiores, las funciones mentales
elementales son nuestra capacidades naturales, no aprendidas, es la capacidad
del neonato de atender a las capacidades humanas y de rechazarlas como por
ejemplo: Reconocer a su madre, balbucear, gritar, llorar. Capacidades que con el
tiempo se transforman funciones mentales superiores, pasan de ser funciones
mentales no aprendidas a ser conductas.

3. 5. Por qué la teoría de Vigotsky considera el lenguaje y el pensamiento como
funciones mentales superiores?
R/= El lenguaje y el pensamiento están unidos entre sí, se desarrollan en una
interacción dialéctica, que pasan a ser estructuras básicas del pensamiento.
6. En cuanto a la ZDP a que se refieren con el andamiaje?
R/= El andamiaje es el proceso de interacción entre un sujeto experto en una
actividad o saber con uno novato o menos experto.
BIBLIOGRAFÏA:
http://redie.uabc.mx/redie/article/view/6
http://www.psicopedagogia.com/articulos/?articulo=343
https://es.slideshare.net/drjrmejiasortiz/vigostky-teoria-historico-
cultural?next_slideshow=1