Tecnología educativa para la gestión
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El documento describe cuatro posibilidades de comunicación que supone la incorporación de las nuevas tecnologías en el entorno educativo: mismo tiempo-mismo lugar (comunicación directa entre emisor y receptor como un diálogo), mismo tiempo-distinto lugar (comunicación directa a través de Internet como un chateo), distinto tiempo-mismo lugar (aprendizaje en un lugar con diferentes interlocutores como una mesa redonda), y distinto tiempo-distinto lugar (comunicación masiva con diferentes emisores y receptores en distintas ciudades como una videoconferencia o
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Posibilidades de comunicación con la incorporación de las nntt
Este documento presenta las cuatro posibilidades de comunicación que supone la incorporación de las nuevas tecnologías en la educación: 1) Mismo tiempo - mismo lugar, como una clase de computación presencial; 2) Mismo tiempo - distinto lugar, como una videoconferencia; 3) Distinto tiempo - mismo lugar, como el correo electrónico; y 4) Distinto tiempo - distinto lugar, como la educación virtual a distancia. El documento también destaca los beneficios que aportan las nuevas tecnologías tanto para estudiantes como docentes.
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Presentación te 4 posib comunicacion
El documento describe las cuatro posibilidades de comunicación en entornos educativos mediante el uso de tecnologías: 1) mismo tiempo, mismo lugar como comunicación directa en el aula; 2) mismo tiempo, distinto lugar como videoconferencias; 3) distinto tiempo, mismo lugar como cursos virtuales asincrónicos; y 4) distinto tiempo, distinto lugar como bibliotecas virtuales. Se explica cada posibilidad con un ejemplo relevante para la educación a distancia.
Comunicación y Enseñanza Relación Tiempo y Espacio
Este documento discute el impacto de las nuevas tecnologías en la educación. Explica que las tecnologías han permitido superar las barreras de tiempo y espacio al posibilitar diferentes modalidades educativas como la educación en línea y la educación asincrónica. Si bien la tecnología ha sido importante, no reemplaza el aspecto humano de la educación. La modalidad educativa apropiada depende de factores como la ubicación del estudiante y su acceso a la tecnología.
Comunicación y ensenanza
El documento describe las cuatro posibilidades de comunicación que supone la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NNTT) en el entorno educativo: mismo tiempo y mismo lugar, mismo tiempo y distinto lugar, distinto tiempo y mismo lugar, y distinto tiempo y distinto lugar. Explica que las NNTT permiten un acceso directo a información sin importar la ubicación, y que pueden enriquecer la cultura educativa al crear nuevos espacios de aprendizaje e intercambio.
NNTT en la Educación
Este documento clasifica las posibilidades de comunicación en el entorno educativo con la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NNTT) en cuatro categorías según el tiempo y el espacio: comunicación sincrónica en el mismo tiempo y lugar, comunicación sincrónica en el mismo tiempo pero en distintos lugares, comunicación asincrónica en distintos tiempos pero en el mismo lugar, y comunicación asincrónica en distintos tiempos y lugares.
Maestria tema4
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación que pueden darse con la incorporación de las nuevas tecnologías en el entorno educativo: 1) mismo tiempo y mismo lugar, 2) mismo tiempo pero lugares diferentes, 3) diferentes tiempos pero mismo lugar, y 4) diferentes tiempos y lugares. Se proveen ejemplos para cada posibilidad y se discute brevemente cómo cada una puede apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Presentación te nntt 4 posib comunicacion
Este documento describe las cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo a través de las nuevas tecnologías y proporciona ejemplos de cada una. Las cuatro posibilidades son: comunicación sincrónica en el mismo tiempo y lugar, comunicación asincrónica en el mismo tiempo pero lugares diferentes, comunicación en distintos tiempos pero el mismo lugar, y comunicación en distintos tiempos y lugares. Los ejemplos incluyen videoconferencias, cursos en línea, bibliotecas virtuales y correo electrónico.
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Tema comunicacion y enseñanza
Este documento discute los procesos de comunicación y enseñanza. Explica que la comunicación requiere la voluntad del emisor y receptor, y que el mensaje puede alterarse durante la codificación o decodificación. También describe cuatro situaciones posibles para la relación espacio-tiempo entre profesor y alumno: mismo tiempo y lugar, mismo tiempo lugares distintos, tiempos distintos mismo lugar, y tiempos y lugares distintos. Además, identifica tres filtros que el receptor puede aplicar: sensoriales, operativos y culturales.
Comunicación y Enseñanza
Las nuevas tecnologías han revolucionado la educación al permitir superar las barreras de tiempo y espacio en la enseñanza. Si bien la tecnología ha contribuido como medio para la comunicación educativa, el aspecto humano de la enseñanza sigue siendo lo más importante. No existe una modalidad educativa superior a otra, sino que la opción más adecuada depende de factores individuales como la ubicación del estudiante y su capacidad de autoaprendizaje.
Comunicación y enseñanza
Este documento describe cuatro modalidades de comunicación educativa basadas en la coincidencia o no del tiempo y lugar entre el emisor (docente) y el receptor (estudiante): mismo tiempo-mismo lugar, mismo tiempo-lugar diferente, tiempo diferente-mismo lugar, y tiempo diferente-lugar diferente. Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) permiten nuevas modalidades como la enseñanza a distancia que no requieren la coincidencia espacio-temporal entre docente y estudiante.
La incorporacion de las NNTT
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Tecnologías en power point
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Actividad de Asimilacion 4
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Incorporación de las nntt
Este documento describe las diferentes situaciones de comunicación entre emisor y receptor según el tiempo y lugar. Identifica cuatro situaciones: mismo tiempo y lugar, mismo tiempo distinto lugar, distinto tiempo mismo lugar, y distinto tiempo y lugar. Explica cada situación con ejemplos de comunicación educativa como una clase presencial, chat en línea, biblioteca virtual, y correo electrónico. Concluye que el tiempo y lugar son fundamentales en la comunicación educativa y que las nuevas tecnologías apoyan el proceso cuando el tiempo y lugar son distintos.
Presentación1 posibilidades de la comunicacion pregunta nº 4
Este documento describe las posibilidades de comunicación en la educación a distancia, incluyendo la misma ubicación y tiempo, el mismo tiempo pero lugares diferentes, tiempos diferentes pero la misma ubicación, y tiempos y ubicaciones diferentes. Explica que la comunicación y enseñanza están relacionadas y que la calidad del aprendizaje depende de la calidad del proceso de comunicación.
La Incorporación de la NNTT
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El documento describe las posibilidades de comunicación que brindan las nuevas tecnologías en el entorno educativo, dividiéndolas en cuatro categorías según si el tiempo y lugar de emisor y receptor son los mismos o distintos: clases presenciales (mismo tiempo, mismo lugar), videoconferencias (mismo tiempo, distintos lugares), repositorios virtuales (distinto tiempo, mismo lugar) y educación a distancia (distinto tiempo, distintos lugares).
Incorporacion de las nntt en la comunicacion
Este documento describe cuatro tipos de comunicación posibles al incorporar las TIC. Estos incluyen: 1) mismo tiempo y lugar como una clase tradicional, 2) mismo tiempo pero lugares distintos como videoconferencia, 3) distinto tiempo pero mismo lugar como una conferencia pregrabada, 4) distinto tiempo y lugar como un foro virtual donde se puede participar desde cualquier lugar. El documento también enfatiza la importancia de la calidad del proceso de comunicación entre emisor y receptor para lograr modificar la conducta a través del mensaje.
Trabajo 4 Cuatro Posibilidades de Comunicación en la Enseñanza
El documento describe las cuatro posibilidades de la comunicación en la enseñanza: 1) mismo tiempo, mismo lugar como en una clase presencial; 2) mismo tiempo, distinto lugar como una videoconferencia; 3) distinto tiempo, mismo lugar como textos grabados; y 4) distinto tiempo, distinto lugar como información en la web accesible en cualquier lugar y hora.
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Incursion de las nuevas tecnogias en el entorno educativo
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Incorporación de las NNTT en 4 posibilidades de comunicación
El documento describe los procesos de comunicación y enseñanza. Explica que la comunicación implica un emisor, receptor y mensaje, y que la enseñanza busca persuadir al estudiante a través de la comunicación. También analiza cuatro situaciones de la relación espacio-tiempo entre profesor y estudiante: mismo tiempo y lugar, mismo tiempo diferentes lugares, diferentes tiempos mismo lugar, y diferentes tiempos y lugares.
Jeopardy dm
El documento contiene las preguntas y respuestas de un juego de Jeopardy sobre el programa Microsoft Word. Está dividido en 5 categorías: Texto, Elementos, Hoja, Otros y Microsoft. Cada categoría incluye 5 preguntas de valores crecientes de $100 a $500 sobre funciones y características de Word.
Transfiguração do Real em Madona dos Páramos
O documento discute a transfiguração do real no romance "Madona dos Páramos" através da análise da desmaterialização dos elementos da realidade externa ao longo da narrativa. Inicialmente, esses elementos são descritos de forma realista e objetiva, mas depois passam por um processo de embelezamento e ampliação, atingindo um estado metafórico. Esse processo é chamado de "transfiguração" e é analisado à luz das ideias de Antonio Candido sobre a literatura brasileira transfigurar a realidade.
Documentación de Save
Este documento describe un proyecto para desarrollar un juego móvil educativo para crear conciencia ambiental entre los niños. El juego permitirá a los jugadores simular acciones como tirar basura o talar árboles y ver sus efectos en el planeta. El proyecto busca enseñar a los niños sobre problemas ambientales y la importancia de conservar los recursos naturales.
Progressão Geométrica
1) O documento descreve uma progressão geométrica onde cada termo é o anterior multiplicado por uma razão q.
2) A fórmula geral de uma progressão geométrica é an = a1q^n-1, onde a1 é o primeiro termo e q é a razão comum.
3) O documento fornece exemplos de como calcular a soma dos termos infinitos de uma progressão geométrica usando somatórios.
Prepri
El documento promueve el Colegio Científico Tecnológico Einstein en Guatemala, destacando que están transformando la educación y creen en los estudiantes y en Guatemala. Repite varias veces la frase "Momentos Einstein" y "Los Mejores Momentos Einstein", y cita a Albert Einstein sobre la alegría de ver y entender.
Concurso de Salvador
Este edital anuncia a realização de um concurso público para preenchimento de vagas em diversos cargos na Secretaria Municipal de Saúde de Salvador. Serão oferecidas vagas nos níveis superior, técnico e médio, incluindo cargos como Auditor em Saúde Pública, Fiscal de Controle Sanitário, Profissional de Atendimento Integrado, Sanitarista, Técnico em Serviços de Saúde e Auxiliar em Serviços de Saúde. O edital define as etapas do concurso, os requ
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El documento describe cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo dependiendo del espacio y el tiempo: (1) mismo tiempo y mismo lugar, como una clase presencial interactiva; (2) mismo tiempo pero lugares diferentes, como videoconferencias o chats; (3) diferentes tiempos pero mismo lugar, como una plataforma virtual; y (4) diferentes tiempos y lugares, como correo electrónico o foros. Concluye que la comunicación es fundamental para el proceso de enseñanza-aprendizaje y el desarrollo de las personas.
Incorpoarcion de las nntt supone cuatro porsibilidades de comunicacion
El documento describe cuatro posibilidades de comunicación en la incorporación de las nuevas tecnologías en el entorno educativo: 1) mismo tiempo y lugar, como una clase presencial; 2) mismo tiempo pero lugares diferentes, como una videoconferencia; 3) diferentes tiempos pero mismo lugar, como material educativo grabado; y 4) diferentes tiempos y lugares, como educación a distancia en entornos virtuales. Se concluye que los docentes deben incorporar nuevas estrategias de aprendizaje con tecnología para evitar el fracaso educativo.
Incorporacion de las nntt supone cuatro porsibilidades de comunicacion
El documento describe cuatro posibilidades de comunicación en la incorporación de las nuevas tecnologías en el entorno educativo: 1) mismo tiempo y lugar, como una clase presencial; 2) mismo tiempo pero lugares diferentes, como una videoconferencia; 3) diferentes tiempos pero mismo lugar, como material educativo grabado; y 4) diferentes tiempos y lugares, como educación a distancia en entornos virtuales. Se concluye que los docentes deben incorporar nuevas estrategias de aprendizaje con tecnología para evitar el fracaso educativo.
4 posibilidades de la nntt
El documento describe cuatro posibilidades de comunicación educativa mediante el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NNTT): 1) Mismo tiempo-mismo lugar, como un seminario presencial; 2) Mismo tiempo-distinto lugar, como un foro virtual; 3) Distinto tiempo-mismo lugar, como bibliotecas virtuales o vídeo conferencias grabadas; 4) Distinto tiempo-distinto lugar, como guías de estudio o textos para ser consultados en diferentes momentos.
PREGUNTA DE ASIMILACION 4
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo utilizando las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Las cuatro posibilidades son: 1) mismo tiempo, mismo lugar; 2) mismo tiempo, diferente lugar; 3) diferente tiempo, mismo lugar; y 4) diferente tiempo, diferente lugar. Cada posibilidad se ilustra con un ejemplo breve.
Presentacion power point incorporacion de la nntt
Este documento discute el tema de la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC, como Internet, ofrecen nuevas formas de comunicación y aprendizaje, pero se necesitan condiciones como infraestructura, profesores capacitados y estudiantes preparados para aprovecharlas. También analiza cuatro escenarios posibles para la enseñanza basados en si el tiempo y lugar del maestro y estudiante son los mismos o diferentes, e ilustra cada uno con
Presentacion power point incorporacion de la nntt
Este documento discute el tema de la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC, como Internet, ofrecen nuevas formas de comunicación y aprendizaje, pero se necesitan condiciones como infraestructura, profesores capacitados y estudiantes preparados para aprovecharlas. También analiza cuatro escenarios posibles para la enseñanza basados en si el tiempo y lugar del docente y estudiante son los mismos o diferentes, e ilustra cada uno con ej
Universidad particular de loja 2
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Presentacion power point incorporacion de la nntt
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Posibilidades de comunicacion
El documento describe cuatro situaciones de comunicación entre profesores y estudiantes utilizando nuevas tecnologías: 1) mismo tiempo, mismo lugar (comunicación presencial); 2) mismo tiempo, distinto lugar (videoconferencia, chat); 3) distinto tiempo, mismo lugar (material grabado); y 4) distinto tiempo, distinto lugar (contenido en línea). Estas situaciones aprovechan las ventajas de la tecnología para transmitir conocimientos de manera flexible en cuanto al tiempo y espacio.
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Las NNTT
El documento clasifica la incorporación de las nuevas tecnologías en la educación en cuatro categorías: mismo tiempo-mismo lugar (educación presencial), mismo tiempo-distinto lugar (educación por videoconferencia), distinto tiempo-mismo lugar (educación semi-presencial), y distinto tiempo-distinto lugar (educación a distancia o programas educativos de televisión). Proporciona ejemplos para cada categoría.
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- 1. Maestría. Gerencia y Liderazgo Educacional.
- 2. Autora. María Elena Criollo López.Ciclo: ITutor: Msc. Franklin Javier Miranda RealpeTecnología Educativa para la Gestión.Cuenca, 03 del 2011
- 3. Tecnología Educativa para la Gestión. La incorporación de las NNTT, supone cuatro posibilidades de comunicación, ¿Cómo considera su incursión en el entorno educativo?, ejemplifique cada momento.
- 4. MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR. Se da en le proceso de comunicación directa entreEmisor – Receptor. Ejemplo: Diálogo.
- 5. MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR.Comunicación directa a través de la red, internet. Ejemplo: Chateo
- 6. DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR.El aprendizaje en un determinado lugar, en el cual intervienen diferentes interlocutores con los mismos receptores. Ejemplo: Mesa redonda.
- 7. DISTINTO TIEMPO – DISTINTO LUGAR. Comunicación masiva que puede intervenir diferentes emisores y receptores en distintas ciudades. Ejemplo: Video Conferencia.
- 8. DISTINTO TIEMPO – DISTINTO LUGAR. Comunicación masiva que puede intervenir diferentes emisores y receptores en distintas ciudades. Ejemplo. Estar en red.