Este documento presenta una propuesta para mejorar la dosificación de lecturas asignadas por el Ministerio de Educación Pública de Costa Rica para noveno grado. Actualmente, los estudiantes leen muy poco de las obras obligatorias debido a que su estilo de comunicación se ha vuelto digital, usando mensajes, correo electrónico y redes sociales. La propuesta combina las nuevas tecnologías con la literatura para atraer a los estudiantes y acercarles la lectura de una manera relevante a su vida cotidiana. Esto podría

1. Metodología para la redacción de trabajos de investigación Sistemas de Estudios de Posgrado Maestría en Tecnología Educativa Una visión diferente de la literatur@: propuesta multimedial para trabajar la dosificación de lecturas dadas por el MEP para noveno nivel Roxana Lobo García Roxana Lobo García

5. ¿Por qué los jóvenes no leen?

6. La manera o la forma de comunicación variaron, como sucedió con otros sectores de la población a raíz del desarrollo de la Internet La comunicación digital como los mensajes instantáneos, correo electrónico y sitios de comunicación virtuales y móviles (celular) se volvieron parte de la cotidianidad de los adolescentes actuales.

7. “Para estos adolescentes es algo cotidiano acceder a múltiples canales de televisión y zapear de unos a otros, escribir sus trabajos de clase en un ordenador, llamar y recibir mensajes a través de telefonía móvil, navegar por Internet en busca de información, y comunicarse con su pandilla a través de un chat. Dicho de otro modo, (…) son usuarios de numerosas y diversas tecnologías siendo éstas un elemento familiar de su vida, y hasta cierto punto, indispensables. Esta generación necesita las tecnologías digitales para divertirse, para realizar sus trabajos académicos, y para relacionarse socialmente con sus amigos anteriores.” (www.infobae.com, recuperado diciembre 2009)

8. “ Como estudiante colegial y con la referencia de dos libros que he leído, quisiera criticar la forma en que se desperdicia el gran valor de las lecturas obligatorias en nuestro sistema educativo. Si se hace un cálculo en los cinco años de colegio, se deben leer al menos 10 novelas. Si digo que de esos 10 libros la mayoría de estudiantes leyó completamente dos, sería una hipérbole burlesca. Guevara Leandro, Marcelo. “Sobre las lecturas obligatorias” La nación. Sección Opinión, p. 39 14 de junio 2008

9. ¿Y la lectura? Una nueva forma de leer @ Leen imágenes, audio, video simultáneamente No son lectores en “blanco y negro” Mucho menos críticos literarios

12. Es un buen gancho para los jóvenes pues se combina las nuevas tecnologías (que atraen a los muchachos) con la literatura.

13. Es una forma de acercar la literatura a la realidad de los jóvenes.

14. El trabajo puede resultar una buena propuesta para incentivar los niveles de lectura en secundaria.