Este documento describe diferentes modelos de relaciones de pareja. Explica que cada pareja tiene su propio estilo o tipo de dinámica, aunque pueden participar en varios modelos a la vez y cambiar de modelo con el tiempo. También presenta varios modelos específicos, como los centrados en la personalidad, la interacción, las reglas de comunicación en la pareja y el grado de apertura del sistema conyugal. El objetivo es clasificar y analizar las relaciones de pareja para comprender mejor sus dinámicas y aplicar estrategias terapé
Tema: Epistemologia de la pareja actual y cultura antipareja. Pertenece al curso: La Pareja Humana, Relación Conflicto y Psicopatologia. Impartido en el Hospital Psiquiátrico Fray Bernardino Álvarez por el Dr. Francisco Javier Mesa Ríos.
Este documento describe las cinco etapas más comunes de una relación de pareja: 1) El idilio, 2) La lucha por el poder, 3) La estabilidad, 4) El compromiso, 5) La creación conjunta. Explica que cada etapa implica superar desafíos como la decepción, la negociación de reglas y la aceptación mutua.
Este documento resume los componentes fundamentales de una relación de pareja saludable. Describe los tipos de amor, la comunicación, las relaciones sexuales, los valores e intereses compartidos y cómo resolver conflictos. Explica que la elección de pareja se basa en factores como la infancia y las necesidades actuales, y que el temperamento, la comunicación y los valores son pilares importantes para fomentar una buena relación.
El documento identifica los elementos esenciales para el éxito o fracaso en las relaciones de pareja. Señala que la aceptación propia, la atracción y el conocimiento de uno mismo son importantes. También destaca la necesidad de comprometerse, ser sensible, generoso y responsable. Finalmente, indica que las parejas tienen más probabilidades de éxito si comparten una educación y familia similares, tuvieron infancias felices, se casan a una edad mayor y tienen expectativas positivas sobre su futuro juntos.
Este documento presenta una guía sobre terapia de parejas. Explica que la terapia de parejas busca tratar problemas conyugales cuando una relación está deteriorada. Describe cuatro esquemas matrimoniales patológicos y deriva valores normales del matrimonio como la capacidad de cada cónyuge de valerse por sí mismos y apoyarse mutuamente. También cubre temas como la selección del tratamiento, el rol del terapeuta y la importancia de la empatía.
Este documento presenta técnicas para manejar el conflicto en las relaciones de pareja basadas en el programa PREP. Describe cómo el conflicto puede escalar negativamente cuando los miembros de la pareja se responden de manera negativa el uno al otro y elevan el tono progresivamente. Recomienda que uno de los cónyuges suavice la discusión rompiendo el ciclo negativo, y aceptar el punto de vista del otro en lugar de atacarse personalmente. También advierte sobre los patrones de menosprecio, retirada, evasión y
Muestra elementos fundamentales que las personas debemos considerar al momento de elegir pareja, saber que es lo que queremos, ya que en en este tema TENDREMOS LA PAREJA QUE NOS MERECEMOS, ni más ni menos
Tema: Epistemologia de la pareja actual y cultura antipareja. Pertenece al curso: La Pareja Humana, Relación Conflicto y Psicopatologia. Impartido en el Hospital Psiquiátrico Fray Bernardino Álvarez por el Dr. Francisco Javier Mesa Ríos.
Este documento describe las cinco etapas más comunes de una relación de pareja: 1) El idilio, 2) La lucha por el poder, 3) La estabilidad, 4) El compromiso, 5) La creación conjunta. Explica que cada etapa implica superar desafíos como la decepción, la negociación de reglas y la aceptación mutua.
Este documento resume los componentes fundamentales de una relación de pareja saludable. Describe los tipos de amor, la comunicación, las relaciones sexuales, los valores e intereses compartidos y cómo resolver conflictos. Explica que la elección de pareja se basa en factores como la infancia y las necesidades actuales, y que el temperamento, la comunicación y los valores son pilares importantes para fomentar una buena relación.
El documento identifica los elementos esenciales para el éxito o fracaso en las relaciones de pareja. Señala que la aceptación propia, la atracción y el conocimiento de uno mismo son importantes. También destaca la necesidad de comprometerse, ser sensible, generoso y responsable. Finalmente, indica que las parejas tienen más probabilidades de éxito si comparten una educación y familia similares, tuvieron infancias felices, se casan a una edad mayor y tienen expectativas positivas sobre su futuro juntos.
Este documento presenta una guía sobre terapia de parejas. Explica que la terapia de parejas busca tratar problemas conyugales cuando una relación está deteriorada. Describe cuatro esquemas matrimoniales patológicos y deriva valores normales del matrimonio como la capacidad de cada cónyuge de valerse por sí mismos y apoyarse mutuamente. También cubre temas como la selección del tratamiento, el rol del terapeuta y la importancia de la empatía.
Este documento presenta técnicas para manejar el conflicto en las relaciones de pareja basadas en el programa PREP. Describe cómo el conflicto puede escalar negativamente cuando los miembros de la pareja se responden de manera negativa el uno al otro y elevan el tono progresivamente. Recomienda que uno de los cónyuges suavice la discusión rompiendo el ciclo negativo, y aceptar el punto de vista del otro en lugar de atacarse personalmente. También advierte sobre los patrones de menosprecio, retirada, evasión y
Muestra elementos fundamentales que las personas debemos considerar al momento de elegir pareja, saber que es lo que queremos, ya que en en este tema TENDREMOS LA PAREJA QUE NOS MERECEMOS, ni más ni menos
Este documento describe la asertividad como una alternativa de comportamiento entre la pasividad y la agresividad que permite establecer relaciones satisfactorias basadas en el respeto mutuo y la satisfacción de necesidades. Explica cómo la asertividad implica expresar sentimientos y opiniones honestamente mientras se respetan los derechos de los demás. También detalla diferentes técnicas asertivas y el proceso de aprendizaje requerido para desarrollar un comportamiento asertivo.
El uso de la metáfora en la psicoterapia ccGaby Mendez
El documento describe la incorporación creciente de las metáforas dentro de la psicología cognitivo-conductual. Explica que las metáforas se sienten más cómodas en corrientes como el psicoanálisis, el constructivismo y el humanismo. También describe cómo las metáforas ahora se usan en terapias cognitivo-conductuales para ayudar a los pacientes a reevaluar sus pensamientos de manera creativa sin provocar resistencia.
Distintos autores han clasificado a las relaciones de pareja de acuerdo con diversos modelos, algunos basados en rasgos de personalidad, otros basados en modelos de interacción. Clasificarlos permite comprenderlos mejor y sobre todo intervenir.
El documento describe las 7 etapas por las que pasan las parejas en una relación: 1) Enamoramiento, caracterizado por la pasión y el tiempo juntos; 2) Relación y vinculación, donde se muestra más afecto y compañerismo; 3) Convivencia, donde el amor se manifiesta con compañerismo pero pueden surgir problemas por familiaridad; 4) Autoafirmación, donde empiezan a notar diferencias y a equilibrar intereses personales; 5) Colaboración, enfocándose en proyectos juntos como tener hijos; 6)
TéCnicas Terapéuticas Aplicables a Adultos en ParejaVictor Parra M.
El documento describe diferentes técnicas terapéuticas aplicables a parejas adultas. Explica que las crisis en las parejas ocurren comúnmente debido a la rutina, las expectativas irreales y las diferencias entre los miembros. La terapia de pareja puede ayudar mediante técnicas como reforzar lo positivo, mejorar la comunicación y establecer objetivos comunes. Algunas estrategias incluyen reconocer emociones, mejorar habilidades sociales y comportamientos, y educar sobre temas relevantes para las parejas.
Este documento trata sobre la sexualidad humana y el amor. Explora diferentes tipos de amor como el apasionado, de compañía y vacío, así como las teorías del amor de Sternberg y Lee. También analiza factores que influyen en enamorarse como la cercanía, semejanzas y reciprocidad. Además, examina la química del amor y cómo los estilos de vinculación desarrollados en la infancia afectan las relaciones adultas.
Se sugieren dinamicas para reflexionar entre el enamoramiento y conductas que tienesn que ver realmente con el amor y el compromiso en la pareja, además se hace una reflexión sobre el bombardeo mediático para dejarnos seducir por los medios de comunicación los cuales influyen en nuestras creencias amorosas.
3.1 Valores, actitudes y habilidades en la formación cívica.pptxSeleneHernandez45
Este documento presenta los valores, actitudes y habilidades importantes para la formación cívica de acuerdo a un docente de la Facultad de Agrobiología. Describe valores universales como los derechos humanos y valores afectivos como la gratitud, el respeto, la honestidad y la responsabilidad. También enfatiza la importancia de desarrollar habilidades de comunicación, resolución de conflictos y trabajo colaborativo.
Este documento describe los tres elementos clave de cualquier conflicto: la persona, el proceso y el problema. Cada persona involucrada tiene sus propias necesidades e intereses que afectan cómo ven el conflicto y su solución. El proceso se refiere a cómo se desarrolla el conflicto a través de factores como la comunicación y el poder. Finalmente, el problema real que originó el conflicto a menudo se pierde a medida que surgen nuevos problemas relacionados y no relacionados.
Este documento describe tres valores sociales fundamentales: la solidaridad, el respeto y la tolerancia. Define la solidaridad como un sentimiento de fraternidad y empatía que trasciende fronteras para reconocer la dignidad de todos los seres humanos. Explica que el respeto implica reconocer el valor de los demás más allá de obligaciones. Finalmente, define la tolerancia como la disposición a comprender y aceptar las diferencias de los demás.
La comunicación es fundamental para las relaciones humanas ya que es el medio a través del cual las personas se entienden y comprenden. Una buena comunicación en la familia requiere evitar interrupciones, juicios prematuros, ofrecer soluciones rápidas o rechazar los sentimientos del otro. Mejora la comunicación criticar los actos en lugar de la persona, discutir temas uno a uno, expresar emociones negativas y ser breve y específico. La Comunicación No Violenta es una forma eficaz de resolver problemas empatizando sin
Este documento presenta información sobre el desarrollo sustentable y la globalización. Incluye las tres dimensiones del desarrollo sustentable (económica, social y ambiental) y sus principales metas de crecimiento económico, equidad e intergeneracional y conservación ambiental. También define la globalización y sus dimensiones económica, política y cultural, así como sus consecuencias positivas y negativas. Finalmente, ofrece un ejemplo de cómo el tequila se ha globalizado sin perder su identidad cultural.
Este documento trata sobre los celos. Explica que los celos surgen cuando una persona percibe una amenaza hacia algo que considera propio, como una relación importante. Los celos tienen varios tipos, como los celos juveniles, amorosos, sin pareja, manifiestos u ocultos. Los celos exagerados o patológicos pueden causar daño a la relación e incluso violencia. Para prevenirlos se recomienda mejorar la comunicación y confianza en la pareja.
El documento habla sobre el manejo de conflictos. Define conflicto como desacuerdos entre personas interdependientes. Explica que los conflictos pueden ser negativos o positivos y que factores como interdependencia laboral, objetivos diferentes y recursos limitados contribuyen a su aparición. También describe estilos para manejar conflictos como dilación, dominio y negociación.
El documento describe las diferentes manifestaciones del amor, incluyendo el amor a uno mismo, amor incondicional, amor filial, fraternal, romántico, sexual, platónico y hacia entidades abstractas. Define el amor como un sentimiento de preocupación cariñosa y afecto que puede dirigirse a otras personas, animales u objetos de manera desinteresada o basada en la atracción y admiración mutua.
Se entiende por texto una unidad de carácter lingüístico intencionadamente emitida por un hablante en una situación comunicativa concreta y con una finalidad determinada.
Se trata de la unidad comunicativa máxima. Teniendo en cuenta que el enunciado es la unidad comunicativa mínima, podemos definir el texto como una secuencia estructurada de enunciados de muy variable extensión (desde un solo enunciado: “No lo sé”, hasta, por ejemplo, una novela).
Este documento describe los componentes clave de una relación de pareja saludable, incluido el amor, la comunicación, las relaciones sexuales y la resolución de conflictos. Explica que la elección de pareja se basa en factores internos como los valores compartidos y externos como la presión social. También analiza los tipos de conflictos que pueden surgir, como diferencias de opinión, celos o estilos de vida incompatibles, y los factores que predisponen al divorcio.
Nicolás es un aprendiz del SENA que ha estado realizando sus actividades de forma dedicada durante los últimos 3 meses. Sin embargo, cuando le solicita retroalimentación a su tutor sobre su progreso, este se niega a dársela de forma descortés. Nicolás decide solicitar por escrito los resultados de sus evaluaciones siguiendo la normativa del SENA para proteger sus derechos como aprendiz.
Este documento describe el valor del respeto y cómo practicarlo. Explica que el respeto implica tolerancia pero no claudicación. Señala que el respeto comienza con uno mismo y reconociendo nuestra propia dignidad. Para ser respetuoso, debemos ser honestos, tolerantes y escuchar a los demás, incluso cuando no estemos de acuerdo. El documento también enfatiza la importancia del respeto en la familia, la escuela y los espacios públicos.
una novela sobre el amor y la dependencia afectiva.
http://www.carmenserrat.com/?page_id=3
http://www.palermo.edu/cienciassociales/publicaciones/pdf/Psico4/4%20PSICO%20008.pdf
http://www.konradlorenz.edu.co/images/publicaciones/suma_digital_psicologia/2_pareja%20_edith_de_motta.pdf
http://www.slideshare.net/richard1000000/terapia-sexual-de-pareja
Saludos
Simon O'shine
Este documento describe diferentes tipos de colusiones en las relaciones de pareja, incluyendo la colusión narcisista, oral, anal-sádica y fálico-edipal. Explica cómo estos tipos de colusiones surgen de conflictos no resueltos en etapas tempranas del desarrollo y cómo se manifiestan a través de dinámicas como la lucha por el poder, los celos y la infidelidad en la pareja.
Este documento describe la asertividad como una alternativa de comportamiento entre la pasividad y la agresividad que permite establecer relaciones satisfactorias basadas en el respeto mutuo y la satisfacción de necesidades. Explica cómo la asertividad implica expresar sentimientos y opiniones honestamente mientras se respetan los derechos de los demás. También detalla diferentes técnicas asertivas y el proceso de aprendizaje requerido para desarrollar un comportamiento asertivo.
El uso de la metáfora en la psicoterapia ccGaby Mendez
El documento describe la incorporación creciente de las metáforas dentro de la psicología cognitivo-conductual. Explica que las metáforas se sienten más cómodas en corrientes como el psicoanálisis, el constructivismo y el humanismo. También describe cómo las metáforas ahora se usan en terapias cognitivo-conductuales para ayudar a los pacientes a reevaluar sus pensamientos de manera creativa sin provocar resistencia.
Distintos autores han clasificado a las relaciones de pareja de acuerdo con diversos modelos, algunos basados en rasgos de personalidad, otros basados en modelos de interacción. Clasificarlos permite comprenderlos mejor y sobre todo intervenir.
El documento describe las 7 etapas por las que pasan las parejas en una relación: 1) Enamoramiento, caracterizado por la pasión y el tiempo juntos; 2) Relación y vinculación, donde se muestra más afecto y compañerismo; 3) Convivencia, donde el amor se manifiesta con compañerismo pero pueden surgir problemas por familiaridad; 4) Autoafirmación, donde empiezan a notar diferencias y a equilibrar intereses personales; 5) Colaboración, enfocándose en proyectos juntos como tener hijos; 6)
TéCnicas Terapéuticas Aplicables a Adultos en ParejaVictor Parra M.
El documento describe diferentes técnicas terapéuticas aplicables a parejas adultas. Explica que las crisis en las parejas ocurren comúnmente debido a la rutina, las expectativas irreales y las diferencias entre los miembros. La terapia de pareja puede ayudar mediante técnicas como reforzar lo positivo, mejorar la comunicación y establecer objetivos comunes. Algunas estrategias incluyen reconocer emociones, mejorar habilidades sociales y comportamientos, y educar sobre temas relevantes para las parejas.
Este documento trata sobre la sexualidad humana y el amor. Explora diferentes tipos de amor como el apasionado, de compañía y vacío, así como las teorías del amor de Sternberg y Lee. También analiza factores que influyen en enamorarse como la cercanía, semejanzas y reciprocidad. Además, examina la química del amor y cómo los estilos de vinculación desarrollados en la infancia afectan las relaciones adultas.
Se sugieren dinamicas para reflexionar entre el enamoramiento y conductas que tienesn que ver realmente con el amor y el compromiso en la pareja, además se hace una reflexión sobre el bombardeo mediático para dejarnos seducir por los medios de comunicación los cuales influyen en nuestras creencias amorosas.
3.1 Valores, actitudes y habilidades en la formación cívica.pptxSeleneHernandez45
Este documento presenta los valores, actitudes y habilidades importantes para la formación cívica de acuerdo a un docente de la Facultad de Agrobiología. Describe valores universales como los derechos humanos y valores afectivos como la gratitud, el respeto, la honestidad y la responsabilidad. También enfatiza la importancia de desarrollar habilidades de comunicación, resolución de conflictos y trabajo colaborativo.
Este documento describe los tres elementos clave de cualquier conflicto: la persona, el proceso y el problema. Cada persona involucrada tiene sus propias necesidades e intereses que afectan cómo ven el conflicto y su solución. El proceso se refiere a cómo se desarrolla el conflicto a través de factores como la comunicación y el poder. Finalmente, el problema real que originó el conflicto a menudo se pierde a medida que surgen nuevos problemas relacionados y no relacionados.
Este documento describe tres valores sociales fundamentales: la solidaridad, el respeto y la tolerancia. Define la solidaridad como un sentimiento de fraternidad y empatía que trasciende fronteras para reconocer la dignidad de todos los seres humanos. Explica que el respeto implica reconocer el valor de los demás más allá de obligaciones. Finalmente, define la tolerancia como la disposición a comprender y aceptar las diferencias de los demás.
La comunicación es fundamental para las relaciones humanas ya que es el medio a través del cual las personas se entienden y comprenden. Una buena comunicación en la familia requiere evitar interrupciones, juicios prematuros, ofrecer soluciones rápidas o rechazar los sentimientos del otro. Mejora la comunicación criticar los actos en lugar de la persona, discutir temas uno a uno, expresar emociones negativas y ser breve y específico. La Comunicación No Violenta es una forma eficaz de resolver problemas empatizando sin
Este documento presenta información sobre el desarrollo sustentable y la globalización. Incluye las tres dimensiones del desarrollo sustentable (económica, social y ambiental) y sus principales metas de crecimiento económico, equidad e intergeneracional y conservación ambiental. También define la globalización y sus dimensiones económica, política y cultural, así como sus consecuencias positivas y negativas. Finalmente, ofrece un ejemplo de cómo el tequila se ha globalizado sin perder su identidad cultural.
Este documento trata sobre los celos. Explica que los celos surgen cuando una persona percibe una amenaza hacia algo que considera propio, como una relación importante. Los celos tienen varios tipos, como los celos juveniles, amorosos, sin pareja, manifiestos u ocultos. Los celos exagerados o patológicos pueden causar daño a la relación e incluso violencia. Para prevenirlos se recomienda mejorar la comunicación y confianza en la pareja.
El documento habla sobre el manejo de conflictos. Define conflicto como desacuerdos entre personas interdependientes. Explica que los conflictos pueden ser negativos o positivos y que factores como interdependencia laboral, objetivos diferentes y recursos limitados contribuyen a su aparición. También describe estilos para manejar conflictos como dilación, dominio y negociación.
El documento describe las diferentes manifestaciones del amor, incluyendo el amor a uno mismo, amor incondicional, amor filial, fraternal, romántico, sexual, platónico y hacia entidades abstractas. Define el amor como un sentimiento de preocupación cariñosa y afecto que puede dirigirse a otras personas, animales u objetos de manera desinteresada o basada en la atracción y admiración mutua.
Se entiende por texto una unidad de carácter lingüístico intencionadamente emitida por un hablante en una situación comunicativa concreta y con una finalidad determinada.
Se trata de la unidad comunicativa máxima. Teniendo en cuenta que el enunciado es la unidad comunicativa mínima, podemos definir el texto como una secuencia estructurada de enunciados de muy variable extensión (desde un solo enunciado: “No lo sé”, hasta, por ejemplo, una novela).
Este documento describe los componentes clave de una relación de pareja saludable, incluido el amor, la comunicación, las relaciones sexuales y la resolución de conflictos. Explica que la elección de pareja se basa en factores internos como los valores compartidos y externos como la presión social. También analiza los tipos de conflictos que pueden surgir, como diferencias de opinión, celos o estilos de vida incompatibles, y los factores que predisponen al divorcio.
Nicolás es un aprendiz del SENA que ha estado realizando sus actividades de forma dedicada durante los últimos 3 meses. Sin embargo, cuando le solicita retroalimentación a su tutor sobre su progreso, este se niega a dársela de forma descortés. Nicolás decide solicitar por escrito los resultados de sus evaluaciones siguiendo la normativa del SENA para proteger sus derechos como aprendiz.
Este documento describe el valor del respeto y cómo practicarlo. Explica que el respeto implica tolerancia pero no claudicación. Señala que el respeto comienza con uno mismo y reconociendo nuestra propia dignidad. Para ser respetuoso, debemos ser honestos, tolerantes y escuchar a los demás, incluso cuando no estemos de acuerdo. El documento también enfatiza la importancia del respeto en la familia, la escuela y los espacios públicos.
una novela sobre el amor y la dependencia afectiva.
http://www.carmenserrat.com/?page_id=3
http://www.palermo.edu/cienciassociales/publicaciones/pdf/Psico4/4%20PSICO%20008.pdf
http://www.konradlorenz.edu.co/images/publicaciones/suma_digital_psicologia/2_pareja%20_edith_de_motta.pdf
http://www.slideshare.net/richard1000000/terapia-sexual-de-pareja
Saludos
Simon O'shine
Este documento describe diferentes tipos de colusiones en las relaciones de pareja, incluyendo la colusión narcisista, oral, anal-sádica y fálico-edipal. Explica cómo estos tipos de colusiones surgen de conflictos no resueltos en etapas tempranas del desarrollo y cómo se manifiestan a través de dinámicas como la lucha por el poder, los celos y la infidelidad en la pareja.
Instituto Nacional de Psiquiatría (México)
Sesión quincenal de Videoconferencia
20 de Mayo del 2009
Familia, pareja, masculinidad
PRESENTA: Dr. Alfredo Whaley
La encuesta muestra que la convivencia es la forma de unión predominante entre los jóvenes, mientras que el matrimonio lo es a partir de los 35 años. La aceptación de la convivencia ha aumentado en los últimos años. Las mujeres realizan la mayor parte del trabajo doméstico y lo consideran injusto, especialmente las más jóvenes y las que trabajan fuera del hogar.
El documento habla sobre la vida y cómo disfrutarla. La vida es un momento, un reto y un juego que se debe vivir compartiendo con amigos y familia. La música le da sentido y armonía a la vida. Los amigos acompañan y apoyan en todo momento. El respeto se gana con el tiempo y se debe tener respeto por todos. Para convivir bien en equipo se requiere tolerancia y reciprocidad para lograr las metas. Nunca se deben dejar ir las oportunidades o dejar cosas a medias.
Las rutinas y el activismo consumen la vida intima de la pareja.
Conozca siete claves tomadas de la guía romántica de la Biblia, Cantares, para saber como disfrutar de esos momentos para los dos. TP2, tiempo para los dos..
El documento describe los elementos clave de una pareja saludable, incluyendo el amor, compromiso, intimidad y validación. Explica que una pareja requiere de un proyecto de vida en común, aunque no necesariamente un proyecto común de vida. También presenta preguntas clave que las parejas deben hacerse para desarrollarse de manera saludable como unidad y alcanzar metas compartidas a corto, mediano y largo plazo.
LSO SEALS O LAS FOCAS, SON LA UNIDAD ELITE DEL EJERCITO DE LOS ESTADOS UNIDOS QUE ESTAN DANDO GRANDES LECCIONES A LOS DEMAS EJERCITOS DE LAS NACIONES. SU CODIGO DE HONOR LES HA HECHO MERECEDORES DE GRANDES LOGROS.
AL IGUAL EN EL MATRIMONIO, NECESITAMOS UN CODIGO DE HONOR PARA PODER TENER VICTORIA EN NUESTRA LUCHA DIARIA CONTRA EL DIVORCIO, LA INFIDELIDAD Y LA DESLEALTAD.
Una guía de la A a la Z para el autodescubrimiento, la motivación diaria y la felicidad. Cómo lidiar con emociones negativas, relacionarnos con nuestra pareja o familia, distribuir mejor nuestro tiempo, cómo conocernos, dejar de engañarnos y perseguir nuestros sueños. ¿Te atreves a viajar a tu interior?
Este documento propone una socialización para difundir los derechos sexuales de las personas con discapacidad en el sector familiar. Plantea sensibilizar a las familias sobre los derechos de las personas con discapacidad y capacitar a quienes tienen familiares con discapacidad para que reconozcan su capacidad de resolver necesidades afectivas y sexuales sin limitaciones ni sobreprotección. También propone brindar amor y apoyo a las personas con discapacidad y reconocer su dignidad y capacidad de formar familias.
En 3 oraciones:
El documento presenta los elementos fundamentales de una pareja saludable como el amor, compromiso, intimidad y validación. También discute la importancia de mantener un equilibrio entre unión y separación en la pareja a través de un contacto sano que permita la independencia individual. Finalmente, señala que una pareja sólida se constituye cuando sus miembros comparten un proyecto de vida en común a largo plazo.
El documento resume las principales teorías sobre las relaciones de pareja y el amor. Explora conceptos como la familia nuclear, el género, el matrimonio entre personas del mismo sexo, y teorías antropológicas y psicológicas sobre el amor. También presenta las reflexiones de estudiantes sobre sus expectativas de una relación de pareja ideal.
Este documento presenta 10 principios sobre la parentalidad positiva y el buen trato a los niños. Los principios enfatizan que los niños tienen derecho a ser cuidados y guiados adecuadamente, y que la parentalidad positiva se basa en conocer a los niños, protegerlos y dialogar con ellos. También destaca que los vínculos afectivos, las demostraciones de afecto, las normas claras y la participación de los niños en las decisiones son importantes para su desarrollo, y que los castigos físicos o verbales no son efect
El documento describe las etapas del matrimonio según Lauro Estrada, incluyendo el desprendimiento, encuentro, hijos, adolescencia, reencuentro y vejez. Cada etapa se divide en áreas de identidad, sexualidad, economía y fortalecimiento del yo. La primera etapa, desprendimiento, implica idealización de la pareja y aceptación de diferencias. La segunda etapa, encuentro, requiere limitar necesidades propias y establecer un contrato matrimonial que rija la vida de la pareja. Resolver estas etapas
Este documento presenta las guías para facilitadores de talleres sobre la conyugalidad dirigidos a parejas. Explica que los talleres duran 2 horas y media y se enfocan en temas de la vida cotidiana y familiar. Resalta la importancia de la participación de las parejas, la motivación de los facilitadores, y la creación de un ambiente de confianza y respeto. También enfatiza que los contenidos deben comunicarse de manera clara y precisa para alcanzar los objetivos planteados.
Este documento habla sobre la importancia de la relación de pareja en la crianza de los hijos. Explica que la pareja debe tener atracción sexual, intelectual y afectiva. También cubre temas como la adaptación, comunicación, valores como la tolerancia y comprensión, y cómo enfrentar crisis en la pareja a través del diálogo y apoyo mutuo. El objetivo es promover una relación sana que brinde estabilidad a la familia.
Este documento describe las diferentes etapas del ciclo vital de una familia, incluyendo el desprendimiento de los hijos cuando crecen, la crisis que enfrentan durante la adolescencia, y el eventual reencuentro de la familia. También proporciona información sobre el autor y cómo citar el recurso.
Este taller de 31⁄2 horas busca enseñar habilidades para mejorar la relación de pareja, como comunicarse efectivamente, reconocer los lenguajes del amor del otro, y manejar mejor los conflictos. Se llevará a cabo el 6 de abril a las 16:30 en un restaurante en Buenos Aires, y costará $300 por persona. Participando individualmente y en pareja, las personas podrán explorar aspectos nuevos de su relación y entrenar nuevas destrezas para crear una relación más sólida y satisfactoria.
El documento describe los servicios de terapia de pareja y antiestrés de un centro terapéutico. Explica conceptos clave como la estructura y componentes de la pareja, así como los objetivos y retos de mantener una pareja exitosa.
Este documento presenta un resumen de las relaciones saludables según el espiritismo. En 3 oraciones o menos:
Vivir en grupo nutre al ser humano y lo estimula a desarrollar valores. Las relaciones deben construir momentos enriquecedores a través del intercambio fraternal y las aspiraciones culturales. Mantener ideas elevadas constituye el medio para lograr relaciones saludables.
El documento describe la teoría de sistemas y su aplicación a la comunicación humana. Define la comunicación como un sistema caracterizado por propiedades como tiempo, relaciones entre sistemas y subsistemas, retroalimentación y equifinalidad. Explica que los sistemas interaccionales son adecuados para estudiar el impacto comunicacional a largo plazo y define a la familia como un sistema gobernado por reglas.
Adiestramineto en Inoculación del Estrésmemomeneses
Este documento resume los conceptos clave detrás de la técnica de inoculación del estrés propuesta por Donald Meichenbaum. Explica que el estrés es una relación dinámica entre la persona y el entorno que depende de la interpretación cognitiva. El objetivo de la inoculación del estrés no es eliminar el estrés sino educar a los pacientes sobre su naturaleza e impartir habilidades para manejarlo de forma constructiva. También destaca el papel de la cognición en cómo las personas procesan automáticamente la información y tienden a confirmar
Este documento contiene notas de una clase de filosofía sobre temas como la familia, el hombre en situación, los miedos, la teoría del aprendizaje, la teoría del vínculo y la comunicación. Incluye conceptos clave de la psicología social como el esquema de referencia, la mutua representación interna, la adaptación, la asimilación, la acomodación y la noción de salud como aprendizaje y cambio.
El documento describe los tres campos que componen el Esquema Conceptual Referencial Operativo (ECRO) pichoniano: Esquema (teórico), Referencial (se refiere a un corte específico de la realidad) y Operativo (objetivo de intervención y transformación del campo social). El ECRO implica una metodología dialéctica, realimentación permanente entre teoría y práctica, y mecanismos de ratificación y rectificación para lograr una objetividad creciente. Su objetivo final es la intervención en el campo psicosocial.
El documento presenta un resumen de los conceptos fundamentales del Análisis Transaccional, que es una teoría de la personalidad y las relaciones humanas. Se define el AT como el análisis de los estados del yo, las transacciones, los juegos psicológicos y los guiones de vida. Fue creado por Eric Berne en los años 1950 y tiene como objetivo el crecimiento personal a través del desarrollo de la autonomía. El AT analiza cómo las personas interactúan desde los estados del yo Padre, Adulto y Niño.
El documento presenta un resumen de los conceptos fundamentales del Análisis Transaccional, que es una teoría de la personalidad y las relaciones humanas. Se define el AT como el análisis de los estados del yo, las transacciones, los juegos psicológicos y los guiones de vida. Fue creado por Eric Berne en los años 1950 y busca facilitar el crecimiento personal a través del análisis de las interacciones. El AT se basa en tres estados del yo: Padre, Adulto y Niño, y analiza cómo las personas transacc
El documento proporciona una introducción al Análisis Transaccional, incluyendo su definición, orígenes, modelo, metas y principios. El Análisis Transaccional es una teoría de la personalidad y las relaciones humanas que se centra en el análisis de los estados del yo, las transacciones, los juegos psicológicos y los guiones de vida con el objetivo de facilitar el crecimiento personal y los cambios organizacionales. Fue fundado por el psiquiatra Eric Berne en los años 1950 y se basa en la premis
El documento proporciona una introducción al Análisis Transaccional, incluyendo su definición, orígenes, modelo, metas y principios. El Análisis Transaccional es una teoría de la personalidad y las relaciones humanas que se centra en el análisis de los estados del yo, las transacciones, los juegos psicológicos y los guiones de vida con el objetivo de facilitar el crecimiento personal y los cambios organizacionales. Fue fundado por el psiquiatra Eric Berne en los años 1950 y se basa en la premis
La Siguiente presentación no habla sobre las terapias cognitivo-constructivista y repasan algunos de los principales exponentes como George Kelly, Vittorio Guidano, Oscar Goncalves y Michael Mohoney
Este documento describe la evolución del enfoque filosófico y terapéutico de la autora. Se alejó del modernismo al darse cuenta de que no encajaba con sus experiencias. Se sintió atraída por los supuestos posmodernos que veía más adecuados. Su enfoque colaborativo se basa en ver a los sistemas humanos como sistemas de lenguaje y significado generados socialmente. Considera que la realidad y el conocimiento son fenómenos relacionales e interaccionales creados a través del lenguaje.
Este documento presenta un artículo académico sobre el concepto de empoderamiento. El artículo discute el empoderamiento como proceso y resultado, y propone distinguir entre contexto y nivel de empoderamiento. Analiza el contexto del fenómeno a nivel individual, organizacional y comunitario. Concluye que el empoderamiento debe concebirse como un proceso dinámico en diferentes contextos, que beneficia tanto a individuos como a colectivos sociales.
Este documento resume los conceptos clave de la terapia gestáltica aplicada a las parejas y familias desde una perspectiva de tres oraciones o menos. Examina cómo la terapia gestáltica ve a las familias como sistemas dinámicos compuestos por subsistemas que interactúan. El enfoque se centra en facilitar que los miembros de la familia se den cuenta de sus patrones de interacción actuales para promover el cambio y el crecimiento a través de la experiencia en el momento presente.
Este documento resume las comunicaciones internas en una organización y cómo se ven afectadas por factores psicológicos inconscientes. Explica que existen circuitos comunicacionales verticales y horizontales, y que la información que circula incluye detalles sobre el trabajo, actividades y la empresa. También describe roles como el portavoz, chivo emisario y líder, y cómo los estilos comunicativos pueden indicar fijaciones erógenas basadas en el modelo psicoanalítico. Concluye que la comunicación interna es un fenómeno dinámico que requ
Este documento presenta un resumen de varios capítulos de un manual de psicoterapia cognitiva. Brevemente describe los procesos cognitivos que subyacen a la estabilidad y el cambio de conducta, incluyendo el proceso confirmatorio de esquemas cognitivos tácitos, los procesos de asimilación y acomodación, y la disonancia entre la memoria semántica y episódica. Además, explica cómo las teorías del apego son relevantes para los clínicos cognitivos.
Este documento describe el modelo sistémico constructivista en terapia familiar. 1) La realidad se concibe como una construcción activa del sujeto influenciada por factores socioculturales. 2) El terapeuta busca co-construir nuevas narrativas con la familia que descentralicen las historias patológicas. 3) El equipo reflexivo ayuda a generar diferentes perspectivas que promuevan el cambio al modificar la estructura de significados de la familia.
modelo-sistemico-constructivista es un tema que te ayudara a tener una mejor ...DanielNava80
Este documento describe los fundamentos del modelo sistémico constructivista en terapia familiar. 1) La realidad es construida activamente por los sujetos y puede interpretarse de diversas formas. 2) El significado se crea a través de las interacciones entre los miembros de la familia. 3) El terapeuta participa en la construcción de nuevas narrativas que promueven el cambio al descentralizar las historias problemáticas.
Este documento describe los beneficios de la psicoterapia grupal para tratar las dependencias relacionales. Explica que, paradójicamente, un grupo puede ayudar a recuperar a un adicto a las relaciones a través de la interacción con otros. Luego define la psicoterapia de grupo y argumenta que permite intervenir en áreas básicas como la dependencia, analizar las transferencias entre los miembros, y desarrollar roles sociales más sanos. Finalmente, señala que contribuye a mejorar la empatía, la adapt
Este documento describe diferentes modelos y técnicas de terapia familiar sistémica. Resume el modelo estratégico de Jay Haley, la metodología de la Escuela de Milán incluyendo la prescripción paradójica y rituales, y los aportes de Juan Luis Linares sobre diagnóstico sistémico-relacional y la subjetividad del terapeuta.
Este documento describe varios modelos de terapia familiar sistémica, incluyendo el modelo estratégico de Jay Haley, el modelo del grupo de Milán, los aportes de Juan Luis Linares a la psicopatología relacional, y la terapia narrativa de Michael White y David Epston. Explica los principios y técnicas clave de cada modelo, como la prescripción paradójica y la connotación positiva del grupo de Milán.
Este documento resume los principales conceptos del enfoque sistémico aplicado a la familia y la educación en 3 oraciones. Describe el enfoque sistémico como un modelo que analiza las relaciones e interacciones entre los elementos de un sistema familiar o educativo. También caracteriza el enfoque sistémico por privilegiar las relaciones sobre las entidades individuales y por ver los sistemas como conjuntos dinámicos en constante evolución más que productos estáticos. Finalmente, concluye que el enfoque sistémico provee una perspectiva útil para
Este documento resume los hallazgos de investigaciones sobre cómo la ciencia puede ayudar a las personas a enamorarse y mantener relaciones de pareja exitosas a largo plazo. Explica que los matrimonios subsiguientes tienen mayores tasas de éxito y presenta componentes clave como el compromiso, la comunicación y la vulnerabilidad. Además, propone ejercicios prácticos como contacto visual, abrazos y caídas controladas para fomentar la intimidad emocional entre parejas.
El subsistema pareja dentro del sistema familiarCEP-DF
El documento describe las diferentes etapas del ciclo vital de una pareja, incluyendo el noviazgo, la pareja sin hijos, la pareja con hijos pequeños, la pareja con hijos adolescentes, la pareja con hijos adultos y la pareja en reencuentro. Cada etapa tiene sus propias tareas y retos para la pareja, como la individuación, la crianza de los hijos, el lanzamiento de los hijos, y el mantenimiento de la relación de pareja. Es importante valorar cada etapa debido a que cada una tiene su propia din
El documento habla sobre los contratos individuales y de interacción en las parejas. Explica que cada persona trae sus propias expectativas y necesidades inconscientes a la relación, formando su "contrato individual". Al unirse, crean un nuevo "contrato de interacción" para satisfacer sus necesidades individuales. Sin embargo, es difícil cumplir todos los puntos debido a motivos inconscientes, lo que puede generar conflictos en la pareja.
Este documento presenta la Escala Triangular del Amor de Robert Sternberg, la cual mide tres componentes de las relaciones íntimas - intimidad, pasión y compromiso - a través de 45 afirmaciones calificadas de 1 a 9. El participante suma sus calificaciones para cada componente y las divide por 15 para obtener un puntaje promedio que refleja la intensidad de cada componente en su relación actual.
La pareja se define como la relación entre dos personas que comparten un vínculo afectivo y un proyecto de vida en común. Esta relación se comporta como una unidad dinámica regida por parámetros sociales y que implica tanto a los individuos como a la pareja como sistema relacional. El vínculo entre los miembros de la pareja se basa en la intimidad, la pasión y el compromiso.
Este documento presenta la introducción de un curso sobre la pareja humana, las relaciones, los conflictos y la psicopatología. El objetivo del curso es conocer las aproximaciones teóricas sobre las relaciones de pareja desde diversas perspectivas psicológicas y establecer algunos acercamientos a situaciones conflictivas y lo que se considera la psicopatología de las relaciones de pareja. El curso se llevará a cabo durante 4 días e incluirá parte teórica, práctica y una evaluación mediante el anális
Sesión realizada por una EIR de Pediatría sobre aspectos clave de la valoración nutricional del paciente pediátrico en Oncología, y con tres mensajes para llevarse a casa:
- La evaluación del riesgo y la planificación del soporte nutricional deben formar parte de la planificación terapéutica global del paciente oncológico desde el principio.
- Existe suficiente evidencia científica de que una intervención nutricional adecuada es capaz de prevenir las complicaciones de la malnutrición, mejorar la calidad de vida como la tolerancia y respuesta al tratamiento y acortar la estancia hospitalaria.
- En los hospitales hay pocos dietistas que trabajen exclusivamente en la unidad de Oncología Pediátrica, y esto puede repercutir en mayores gastos sanitarios, peor estado general de los pacientes y menor supervivencia.
La introducción plantea un problema central en bioética.pdfarturocabrera50
Este documento aborda un problema central en el campo de la bioética, explorando las complejas interacciones entre el avance científico y sus implicaciones éticas. Se analiza cómo la tecnología biomédica y las investigaciones emergentes plantean dilemas éticos relacionados con el tratamiento y el cuidado de la vida humana, la toma de decisiones informadas y la equidad en el acceso a los beneficios médicos. Este análisis proporciona una base para discutir cómo estas cuestiones afectan las políticas públicas, la práctica médica y la ética profesional.
TRIAGE EN DESASTRES Y SU APLICACIÓN.pptxsaraacuna1
Se habla sobre el Triage, sus tipos y cómo aplicarlo en algún desastre. Además de explicar los pasos de los triages más usados como el SHORT y el START.
En esta presentación encontrarán información detallada sobre cómo realizar correctamente la maniobra de Heimlich y también información sobre lo que es la asfixia.
Fijación, transporte en camilla e inmovilización de columna cervical II.pptxmichelletsuji1205
Ante una lesión de columna cervical es vital saber como debemos proceder, por lo que este informe detalla los procedimientos y precauciones necesarios para la adecuada inmovilización de la misma, destacando su relevancia debido a la frecuencia de lesiones asociadas, así como los materiales requeridos y el momento oportuno para llevar a cabo esta práctica en la atención inicial a pacientes politraumatizados. El objetivo es asegurar la máxima supervivencia del paciente hasta su traslado al hospital."
Terapia cinematográfica (6) Películas para entender los trastornos del neurod...JavierGonzalezdeDios
Los trastornos del neurodesarrollo comprenden un grupo heterogéneo de trastornos crónicos que se manifiestan en períodos tempranos de la niñez y que, en conjunto, comparten una alteración en la adquisición de habilidades cognitivas, motoras, del lenguaje y/o sociales que impactan significativamente en el funcionamiento personal, social y académico. Tienen su origen en la primera infancia o durante el proceso de desarrollo y comprende a heterogéneos procesos englobados bajo esta etiqueta.
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales en su quinta edición (DSM-V) incluye dentro los trastornos del neurodesarrollo los siguientes siete grupos: Discapacidad intelectual, Trastornos de la comunicación, Trastorno del espectro del autismo (TEA), Trastorno de atención con hiperactividad (TDAH), Trastornos específico del aprendizaje, Trastornos motores y Trastornos de tics. Es importante tener en cuenta que en una misma persona puede manifestarse más de un trastorno del neurodesarrollo. Y, dentro de todos los trastornos del neurodesarrollo, el autismo adquiere una especial importancia, por lo que será considerado en el próximo capítulo de la serie “Terapia cinematográfica” de forma particular.
Y esta gran diversidad también la ha reflejado en la gran pantalla y en las historias “de cine” que el séptimo arte nos ha regalado. Y hoy proponemos un recordatorio de la amplia variedad y complejidad de los trastornos del neurodesarrollo en la infancia a través de 7 películas argumentales. Estas películas son, por orden cronológico de estreno:
- El milagro de Ana Sullivan (The Miracle Worker, Arthur Penn, 1962) 6, para valorar el milagro de la palabra, el milagro del lenguaje y de los sentidos.
- Forrest Gump (Robert Zemeckis, 1994) 7, para comprender el valor de la lucha por encontrar cuál es la meta de cada uno, una mezcla de destino y sueños propios.
- Estrellas en la Tierra (Taare Zameen Par, Aamir Khan, 2007) 8, para confirmar que cada niño y niña es especial, incluso con sus potenciales deficiencias psíquicas, físicas y/o sensoriales.
- El primero de la clase (Front of the Class, Peter Werner, 2008) 9, para demostrar el valor de la superación y como, a pesar de nuestras dificultades, somos merecedores de oportunidades.
- Cromosoma 5 (María Ripoll, 2013) 10, para entender la soledad del corredor de fondo ante los trastornos del neurodesarrollo.
- Gabrielle (Louise Archambault, 2013) 11, para intentar normalizar las relaciones afectivas y amorosas entre dos personas con enfermedades mentales y discapacidad.
- Línea de meta (Paola García Costas, 2014) 12, para interiorizar que la carrera de la vida es especialmente difícil para algunos.
Siete películas argumentales que el séptimo arte nos presenta con protagonistas afectos con diferentes trastornos del neurodesarrollo durante su infancia, adolescencia y juventud y que nos ayudan a comprender que cada persona es especial, diversa y con capacidades diferenciales que hay que respetar y potenciar.
1. Tipología
de
la
Pareja:
Modelos
de
relación.
Dr.
Francisco
Javier
Mesa
Ríos
2. • Cada
subsistema
de
la
pareja
(SPO,
SPOC,
SPC,
SPQ/D)
tendrá
una
estructura
peculiar
que
imprimirá
un
ritmo
y
esJlo
parJcular:
A) Cohesión.
B) Estabilidad
C) Progreso.
3. Se
consideran
caracterísJcas
básicas
que
forman
la
estructura
de
la
pareja
ya
que
definen
a
la
relación
como
un
sistema
dinámico
que
incide
recíprocamente
en
la
personalidad
de
los
que
la
componen.
Cohesión
Estabilidad
Progreso
4. ¿Qué
es
Jpología
de
pareja?
• La
estructura
observable
de
la
pareja
y
las
caracterísJcas
de
la
dinámica
que
se
establecen.
• Cada
autor,
cada
sistema
psicológico,
cada
corriente
Desde
él,
cada
experto
tendrá
que
construir
su
propio
modelo
de
terapéuJca
puede
intervención
para
abordar
las
deficiencias
o
disfunciones
estructurar
una
observadas
clasificación
o
Jpología.
5. Ninguna
teoría
por
sí
sola
ha
conseguido
explicar
todos
los
fenómenos
paradójicos
que
se
dan
en
la
formación,
el
mantenimiento
y
la
disolución
del
vínculo
de
pareja
6. ¿Por
qué
“embonamos”
con
un
Jpo
en
específico?.
En
todas
las
perspecJvas
relacionales
se
repiten
los
avatares
que
se
aprecian
a
lo
largo
del
desarrollo
humano.
• La
pareja
amplia,
y
hace
trascender
a
planos
inimaginables
lo
consolidado
y
lo
consolidable
del
sujeto
individualizado.
7. Es
básico
retomar
el
concepto
de
colusión
(Jurg
Willi)
• Colusión:
conflicto
básico
común
que
se
expresa
en
“una
complementariedad
rígida
en
la
cual
el
rol
que
asume
cada
uno
aparece
como
el
polo
opuesto
del
otro
tratándose
sin
embargo
de
variantes
extremas
del
mismo
conflicto”
8. ¿Para
que
sirve
una
Jpología
de
pareja?
• Clasificación
teórica.
• InvesJgación
interaccional,
transaccional
y
vincular.
• Elegir
un
modelo
terapéuJco
entre
un
abanico
de
posibles
herramientas.
9. 2
modelos
de
Jpologías.
• Centrados
en
la
• Centrados
en
la
personalidad
interacción.
• Derivado
de
los
• Se
apoyan
en
el
planteamientos
teóricos
conocimiento
de
de
las
grandes
fenómenos
corrientes
psicológicas
transaccionales
que
(p.ej.
Freud,
Allport)
regulan
la
comunicación
humana.
Sin
embargo
cada
vez
es
menos
frecuente
encontrar
un
enfoque
unitario
10. Un
modelo
creaJvo,
no
direcJvo,
se
logra
cuando
el
terapeuta
provoca
nuevas
relaciones,
nuevas
comunicaciones
y
el
resurgir
de
cambios
en
la
estructura
o
el
funcionamiento.
Dice
s
Sn
artesano
que
trabaja
en
inuchin:
el
El
terapeuta
e u
alvador
M cada
sesión
de
terapia
“modelo”
de
acción
terapéuJca
más
adecuado
a
“esa”
persona,
en
“ese”
momento
preciso,
no
repiJendo
un
modelo
dogmáJco,
sino
creando
el
“momento
terapéuJco”
más
eficaz.
11. OBSERVACIONES
ACERCA
DE
LA
TIPOLOGIA.
• Cada
pareja
Jene
su
• Una
misma
pareja
esJlo
propio
(Jpo)
en
puede
parJcipar
cualquiera
de
sus
simultáneamente
en
planos
de
varios
modelos.
funcionamiento.
• Y,
por
la
propia
dinámica
de
la
pareja,
puede
aparecer
en
disJntos
momentos
de
su
vida,
con
Jpos
diferentes.
OJO:
ES
UNA
VISIÓN
DEL
PROGRESO
(O
RETROCESO)
CLÍNICO
12. Modelo
según
la
estabilidad
de
la
relación.
Ledere
y
Jackson
1968.
Estabilidad/Inestabilidad
+
• Pareja
Estable
&
“Cadena
perpetua
Matrimonial”
-‐
SaJsfacción/InsaJsfacción.
InsaJsfactora
E/I.
Evasión,
Proyección
Mecanismos
:
Mecanismo:
Conductas
• Pareja
Inestable
&
conflicJvas
francas;
“que
el
otro
cambie”.
InsaJsfactoria
I/I
Antagonismo
y
• Pareja
Inestable
&
agonismo.
Mecanismo:
luchas
InsaJsfactoria
I&S
y
enfrentamientos.
• Pareja
Estable
&
SaJsfactoria
E/S
13. Modelo
por
las
reglas
de
relación
en
la
pareja.
Haley
1974
• Pareja
con
reglas
Reglas
que
rigen
la
comunicación
en
la
pareja.
reconocidas
(P.RR)
• Pareja
con
reglas
Sobreentendidos.
implícitas
(P.RI)
• Pareja
con
reglas
Inconscientes
y
“atacan”
el
secretas
(P.RS)
Psiquismos
del
otro.
• Pareja
con
Metareglas
(P.MR)
El
juicio
y
la
conducta
subsecuente
Frente
a
la
comunicación
de
la
regla.
14. Modelo
por
el
sistema
conyugal
de
cambio.
Minuchin
70´s
• Parejas
con
sistema
• Pareja
con
sistema
conyugal
abierto
conyugal
cerrado.
ConJnuos
intercambios
con
Poca
o
nula
flexibilidad
para
el
entorno
inducir
cambios.
Comportamiento
de
Reglas
rígidas
y
sinónimo
de
acuerdo
con
la
actualidad
y
poder.
las
exigencias
reales.
Todo
manJene
el
“status
Diferencias
de
opinión
quo”.
generan
negociaciones
que
El
comportamiento
del
otro
originan
nuevos
es
catalogado
y
enjuiciado.
comportamientos.
Cambio
=
amenaza.
Transformación.
15. Parejas
según
su
“historia
curricular”,
Gulota
1976
• Pareja
A:
Distanciamiento-‐vínculo-‐aproximación
Pareja
=
ser
en
evolución
con
sus
ciclos
vitales
y
• Pareja
H:
Distanciamiento
–
vínculo
-‐
Distanciamiento
etapas
del
desarrollo
• Pareja
O:
Seguirse
sin
encontrarse
• Pareja
S:
Cambios
y
movimiento
que
llegan
al
mismo
punto.
• Pareja
V:
Inicio
estrecho
y
empeoramiento
• Pareja
X:
Distanciamiento
–
Fusión
-‐
Distanciamiento
• Pareja
Y:
Fusión
-‐
Distanciamiento
• Pareja
I:
Fusión
Persistente.
16. Modelo
según
el
comportamiento
sintomáJco.
Richter
1970.
Parejas
con
comportamiento
fóbico:
Cerrazón
con
una
Parejas
con
comportamiento
existencia
narcisista
+
histeroide:
provocación
de
aislamiento
+
desaparición
del
inseguridades
en
el
otro
a
través
“yo
colecJvo”
(simbiosis
de
ansiedades
latentes.
Uso
de
ocnowlica)
mecanismos
emocionales.
(show
fantasmagórico)
Parejas
con
comportamiento
Parejas
con
comportamiento
epileptoide
:
Viscoso
=
gran
esquizoide:
Dispersión,
cohesión
x
debilidad,
labilidad,
e
separación,
tendencia
a
rotura
inestabilidad.
de
vínculos:
alejamiento
emocional.
17. Modelos
según
la
dinámica
evoluJva
de
sus
miembros.
V.J.
Gioscia
• Freud
no
aplicó
sus
modelos
evoluJvos
a
parejas.
• Desde
este
punto
de
vista
interesa
cuando
a)
hay
fijaciones
del
Detenciones
en
el
proceso.
proceso
del
desarrollo
b)
hay
regresiones
evoluJvas.
En
la
situación
fijada
o
regresiva,
lo
que
c)
Se
alcanza
la
madurez
emocional
o
afecJvamente
consJtuye
su
núcleo
central
de
“objeto
libidinal”:
de
pareja.
buscar
la
mayor
idenJficación
con
el
objeto
para
poseerlo
y
seguirse
apoyando
en
él.
19. La
pareja
Oral
• AcJtud
de
“tomar”,
• Narcisismo
primario
recibir
y
caracterizada
por
({picamente
destrucJvo)
un
egocentrismo
absoluJsta.
• Incluso
hasta
la
• Búsqueda
conJnua
de
insaJsfacción
de
las
apoyo,
atención,
mimo
y
necesidades
primarias.
cortesía:
acecho
permanente
de
saJsfacciones
inmediatas.
• Se
busca
que
el
otro
tome
el
rol
de
la
“madre
excesivamente
buena”
20. La
pareja
Anal.
• El
otro
como
un
objeto
• Narcisismo
secundario
propio
que
nadie
puede
(cierto
interés
por
el
mundo
quitar
si
yo
no
lo
entrego.
circundante)
• El
retener
(controlar)
o
soltar
(para
seguir
• AcJtud
oposicionista.
No
adquiriendo)
quieren
renunciar
a
nada,
• Excesivos
mecanismos
de
no
están
dispuestas
a
ceder
control:
tenacidad,
nada.
obsJnación,
orden
riguroso,
tacañeria,
control
de
lo
vital
y
expansivo.
• El
otro
como
objeto
de
uso
y
consumo,
pero
que
resulta
amenazante,
por
ello
hay
que
controlarlo.
21. La
pareja
fálica
• AcJtudes
y
conductas
• El
otro
vivido
como
un
donde
siempre
sea
objeto
dominador
que
al
posible
una
afirmación
ser
incorporado
se
seductora
del
yo
frente
al
polariza
a
través
del
otro.
¿Quién
es
superior
ejercicio
del
mando.
frente
al
otro?
• Exhibicionismo,
jactancia,
• Crisis
para
la
aceptación
conductas
de
serena
del
cuerpo
autoafirmación,
sexuado.
búsqueda
de
éxito,
seducir,
conquistar
y
ganar.
22. Modelo
según
los
Jpos
de
la
relación.
Rios
1994
• Pareja
con
relación
objetal
La
relación
establecida
con
una
persona,
no
por
lo
que
la
persona
es
en
sí,
sino
por
lo
que
la
persona
representa
en
el
inconsciente
(ideal)
No
es
enamoramiento
sino
necesidad
de
encontrar
lo
que
se
ha
buscado.
• Pareja
con
relación
objeJva
Los
objetos
del
yo,
se
perciben
despojados
(en
la
medida
de
lo
posible)
de
cargas
emocionales
que
distorsionan
la
realidad
del
otro.
Percibir
al
otro
tal
cual
es.
23. Modelo
según
los
niveles
de
la
relación.
Rios,
1994.
•
Pareja
Adulto
(a)
–
Niño
(a)
.
• Pareja
Niño
-‐
Niña
• Pareja
Adulto
–
Adulta.
Depende
del
nivel
de
desarrollo
y
maduración
personal
en
que
cada
miembro
de
la
pareja
se
encuentre.
25. Independenc Posesión y/ Respuesta Amor a sí
Intimidad/
Mecanismo
ia
Actividad/
Miedo al o dominio Grado de Identidad sexual al mismo y al Estilo
Perfil de distanciamien Poder
s de
/ pasividad
abandono
del angustia
sexual
compañer compañer cognitivo
interacción
to
defensa
dependencia
compañero
o
o
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
B
1 Cónyuge A,C,F,H,
A
2-6
3-7
1-6
4-6
2-6
4-6
3-7
1-4
1-5
1-4
2-
igualitario
K,L
1-4
7
A,B,C,D,E
2 Cónyuge 1-
4-9
1-8
1-3
1-8
6-9
5-9
4-9
,
1-7
1-3
1-3
1-5
romántico
7
F,H,I,K,N
3 Cónyuge C,E,F,J,
5-
1-5
1-5
1-9
6-9
6-9
6-9
1-9
1-7
1-7
1-9
5-9
parental
L,N
9
B.C.D.E.
4 Cónyuge 1-
6-9
5-9
1-9
1-5
6-9
4-9
5-9
H.
2-7
1-6
1-9
4-9
infantil
6
I,J,K,M,N
5 Cónyuge C,E,F,
6-
1-7
1-7
2-8
3-8
1-9
3-8
2-6
1-6
1-9
3-9
3-9
racional
G,J,L
9
6 Cónyuge A,C,E
4-
3-7
2-7
2-7
3-7
3-7
3-7
2-7
1-6
3-7
1-7
1-6
camarada
F,L,N
9
7 Cónyuge A,C,E
6-
1-4
1-6
7-9
4-9
7-9
4-9
2-6
1-9
1-9
5-9
1-9
paralelo
G,J,L
9
26. Pareja
Eficaz
Rasgos
Deseables
Modelo
Relación
de
pareja
Estable
y
SaJsfactoria
E-‐S
Funcionamiento
con
reglas
reconocidas
P.RR
Sistema
Abierto
de
Cambio
y
Progreso
P.SC.A
Historia
de
Pareja
Tipo
I
y
A
I
-‐
A
Sin
comportamientos
sintomáJcos
Dinámica
evoluJva
madura
P.ME
Tipo
de
relación
objeJva.
P.R.TIva
Nivel
de
relación
Adulto-‐Adulta
P.
AA
27. La
madurez
evoluJva,
conlleva
una
dependencia
madura.
• Aceptación
del
grado
de
• Capacidad
de
establecer
autonomía
propio
del
ciclo
relaciones
objeJvas
con
vital
vivido.
personas.
• Suficiencia.
• Capacidad
de
dar
y
recibir
• Tendencia
al
desarrollo
de
al/del
objeto.
la
personalidad
en
todos
los
• Superación
de
situaciones
niveles.
sin
caer
en
regresión.
• No
hay
búsqueda
de
• Cohesión,
Progreso,
objetos
parciales.
IdenJdad.
• Rotura
de
idenJficaciones
• La
relación
“Yo-‐Tu”
se
que
“fijen”.
establece
disJnguiendo
zonas
de
independencia
personal
y
zonas
de
dependencia
adulta.
28. ¿Para
que
sirve
reconocer
estos
Jpos,
terapéuJcamente?
• Crear
la
técnica
acorde
con
la
pareja.
Situaciones
por
analizar
y
profundizar.
Situaciones
por
dinamizar.
Situaciones
que
hay
que
controlar
y
restringir.
Situaciones
que
hay
que
eliminar.
29. Conclusiones.
• Las
parejas
sanas,
fluctuan
en
sus
Jpologías.
• Son
flexibles,
cambian,
se
modifican,
se
adaptan.
• Hay
un
equilibrio
entre
progresión
y
regresión.
• Hay
coherencia
entre
lo
emocional,
cogniJvo
y
conductual.