El documento describe la evolución de la Web 1.0 a la Web 2.0. La Web 2.0 surgió en 2004 y se caracteriza por ser interactiva, permitir el aprendizaje colaborativo y la edición multidireccional de contenidos. Mientras que la Web 1.0 era principalmente de solo lectura, la Web 2.0 permite que los usuarios sean creadores de contenido y participen de forma más activa. La inteligencia colectiva de los múltiples usuarios que generan contenido es una ventaja clave de la Web 2.0 sobre la Web 1

2. Origen del término Web 2.0
Surgió en el año 2004 por Tim O´Reilly, quien
es propietario de una editorial.
El marketing aprovecha este impacto social y
hace que empresas, instituciones, etc., se
cataloguen como “la generación 2.0” y así de esta
manera logran que cuando realmente se utilicen
herramientas 2.0 y se manejen esos contenidos,
prefieran no catalogarse con esos dígitos porque
otros ya lo han desnaturalizado.

3. Características de la Web 2.0Características de la Web 2.0
Interactividad: los usuarios se comunican bidireccional y
multidireccional de forma inmediata posibilitando la
interacción sincrónica y simétrica así como lo contrario.
Aprendizaje colaborativo: trabajar en grupo,
intercambiando tareas, cooperando con los otros y así
aprender.
Multidireccional: se trata de documentos, opiniones y
respuestas que a la vez llegan a distintos y muchos
destinatarios.
Libertar de edición y difusión: todos pueden editar
sus trabajos, es decir, reformarlos y difundir sus ideas en la
Web de manera que muchas personas podrán ver las
publicaciones.

5. Web 1.0 Web 2.0
No se la calificaba como social, pero sin embargo
creció a través de vínculos, hiperenlaces,
hipertexto, foros, etc.
Se la califica como Web social y participativa.
Usuarios controlados por administradores de
páginas.
Todos pueden crear, lo que hace que se
produzca una apropiación social de Internet.
Era más de lectura y con paginas mayormente
estáticas.
Es de lectura y escritura dinámicas de contenidos
abiertos.
Los usuarios solo participaban como consumidores. Además de ser consumidores, se convirtieron en
productores y creadores con total libertad.
Predominaba más la lectura, las habilidades
lectoescritoras estaban siendo amenazadas por lo
audiovisual.
Contempla las capacidades de lectura y escritura,
ya que los usuarios cuidan más la ortografía y la
sintaxis en los textos porque muchos de ellos lo
pueden leer.
Nació la Web semántica con el objetivo de
organizar y dar racionalidad, fluidez y eficacia a
toda la información y recursos.
Lo que se destaca son los procesadores mecánicos
que organizan, estructuran y clasifican los datos y
contenidos.
Acá la relevancia la muestran los propios
interesados con su participación y protagonismo
social.
Se destaca más las actitudes que las
herramientas o software, aunque éstos faciliten
los entornos donde poder expresarse, se las
cataloga como servicio en vez de cómo producto.

6. “La mayoría de las Web son de solo lectura” “La totalidad de las Web son de lectura y escritura”
250.000 sitios 80.000.000 sitios
Inteligencia
colectiva
Contenido
publicado
Pocos
usuarios
generan
contenido
Muchos
usuarios
generan
contenido
Contenido
publicado
45 millones de usuarios globales 1 billón de usuarios globales

7. Es el dueño, diseñador, desarrollador y
programador, coordinador y supervisor de las
actividades, además de actuar como el encargado
en la redacción, edición y publicación del contenido.

8. En la Web 2.0, son las contribuciones del usuario las que
van construyendo la propia Web y de esta forma el
conocimiento. Es la inteligencia colectiva la que supone el
gran beneficio de esta nueva ola digital. Los que posibilitan
y facilitan la interacción social y da soporte a la
configuración de redes sociales se los llaman “Softwares
Sociales”.

9. Internet, la Web 1.0 y 2.0
principios pedagógicos básicos
potencian
educadores
capacitados
deben ser
para articular
Nuevas
tecnologías
utilizando
que
ofrecen
facilitación
mayor eficiencia
para que haya
enseñanza y
aprendizaje
en
no debe
convertirseelementos
vistosos
pedagogía
de la
misma
de un
aula
convencional
con formato
estático
sin
interacción
y actividad
sujetos
de los

10. tecnologías de
la información y
comunicación
no se habían
desarrollado
como
para
impactar
a las
surge
…Cuando surgieron
teorías del
aprendizaje
conductivista,
congnitivista y
constructivista
Teoría
conectivista
Siemens
con
2006
en
como
habilidades y
tareas
necesarias
proporcionando
aprendices
para que
prosperenera digital
basada en
redes
teorías
pedagógicas
de antes
mantienen y
evolucionan
seaprovechando
facilitaciones
que
ofrecen
las

11. Los estudiantes de hoy vienen utilizando y aprendiendo con las
nuevas tecnologías y son más protagonistas de la propia
construcción, gestión y control del saber y del acceso al mismo.
Los estudiantes de hoy son sujetos de la que puede
denominarse como generación red (net), generación digital,
nativos digitales, chicos que han nacido y han crecido con la
Red y evolucionan con ella. Mientras que los educadores que
no nacieron en ella pero si conviven y la usan son llamados
inmigrantes digitales.

12. Video sobre los nuevos usos de la red
basado en el libro blanco de la Publicidad
2.0, de Paul Beelen. Explica con
detenimiento que es la Web 2.0 y sus
características comparandola con la Web
1.0
http://www.youtube.com/watch?v=OwWbvdllHVE&hl=es