Webquest es una herramienta didáctica desarrollada en 1995 por Bernie Dodge y Tom Marchen que organiza actividades de aprendizaje en Internet. Consiste en tareas estructuradas y guiadas que permiten a los estudiantes adquirir e integrar conocimientos de manera autónoma. Existen tres tipos principales: corto plazo, largo plazo y miniquest. Las características clave incluyen trabajar en grupo y generar productos útiles para otros.

1. WEBQUEST
ALLISSON MICHELLE MONTAÑO MARTINEZ
DOCENTE
ESPERANZA RADA
INS. EDUCATIVA EXALUMNAS DE LA PRESENTACION
IBAGUE - TOLIMA
2017

2. CONTENIDO
1. Introducción
2. Origen
3. Que es
4. Tipos
5. Características
6. Reglas basicas
7. Ventajas y desventajas

3. INTRODUCCIÓN
No siempre existe tenemos claridad entre los docentes sobre las formas de
aprovechar al máximo el trabajo con informática pero Webquest hace un material
didáctico muy útil para organizar este tipo de actividad, ya que resulta mejor
estructurada en una serie de etapas que clarifican el proceso de aprendizaje.

4. WEBQUEST
ORIGEN:
Fue desarrollada por un profesor de la universidad estatal de sandiego, Bernie Dodge
junto a Tom Marchen en el año de 1995, la primera publicación en la que Dodge
describe la herramienta fue en Some Thoughts Abouts WebQuest.
QUE ES:
Al buscar en internet es algo que requiere mucho tiempo pero webquest lo hace más
fácil las actividades que son estructuradas y guiadas, proporciona al estudiante una
buena tarea definida y unas consignas que permite que se realice
TIPOS DE WEBQUEST
 Webquest a corto plazo: Es la adquisición e integración del conocimiento de
un determinado contenido de una o varias materias.
 Webquesta largo plazo: Es para realizarla en una semana o un mes este tiene
mayor número de tareas más profundas y elaboradas.
 Miniquest: Se reduce a solo tres pasos que son el escenario, la tarea y el
producto
CARACTERISTICAS DE WEBQUEST
 El trabajo elaborado por los alumnos puede ser transmitido y compartido,
generado algo útil para otros.
 Actividades creadas fundamentalmente para que los alumnos trabajen en
grupo, aunque se puede diseñar para trabajo individual.
 Se pueden diseñar para una única materia o pueden ser interdisciplinares

5. CINCO REGLAS BASICAS PARA WEBQUEST
1) Buscar buenos sitios:
 Dominar un motor de búsqueda y no perder la información.
 Se puede usar el personal, la mayoría usa google o altavista
 Se puede encontrar buenas páginas web educativas en la red
2) Organizar a los estudiantes y los recursos
 El grupo es responsable de realizar el trabajo, y cada componente es
responsable de su parte en el proceso
 La mayoría de jóvenes necesitan formación sobre cómo trabajar juntos
3) Reata a los alumnos y alumnas a pensar
 Ser buena ayuda a la hora de ver caminos alternativos para enmarcar lo que
se puede pedir a los alumnos
4) Usa los medios
 Es muy importante evitar extraer mediante sonidos, imágenes o videos que
no tengan propósitos educativos, pero es importante obtener la ventaja que
proporcionan cuando sea necesario.
5) Refuerzo para el éxito
 Los estudiantes hacen cosas que normalmente no se esperan que hagan,
por tanto hay que reforzar determinados aspectos clave, hasta que el
alumnado los interiorice y sea capaz de trabajar de forma autónoma.
VENTAJAS
 Ayuda a que los alumnos se apropien de la información, la interpreten y la
exploten.
 El alumno construye su propio conocimiento.
 Fomenta el aprendizaje cooperativo.
 Estructura constructivista.

6.  Puede ser utilizada en los diferentes niveles educativos.
 Se realizan tareas de investigación.
 Hay aplicaciones prácticas.
DESVENTAJAS
 Si no se diseña bien una WebQuest solo será un manojo de preguntas que
conducirán a los alumnos a una simple búsqueda de información.
 No son adecuadas para todo tipo de contenidos como: las diferencias de
hora entre países, símbolos químicos de la tabla periódica, banderas de las
Comunidades Autónomas.
 Su nivel de complejidad puede ser alto, al no estar bien diseñada.