1. ESTILOS
FORMATIVOS
Comprensiones acerca de las
acciones del Formador en los
procesos formativos

2. ¿ QUÉ Y CÓMO
PIENSAN LOS
FORMADORES ?
¿ QUÉ Y CÓMO
FORMAN LOS
FORMADORES?

3. Presupuestos
- Formador como sujeto
reflexivo, racional que
toma decisiones, emite
juicios y tiene creencias.
(Inteligencia-juicio-
voluntad)
Los pensamientos del
formador influyen
sustancialmente en su
conducta, incluso la
determinan.

4. Presupuestos
- El pensamiento
del formador tiene
dos dimensiones:
a. Explícita
b. Implícita o
tácita
- Las creencias y
pensamientos se
construyen socio-
culturalmente desde
antes de que el

5. CREEN
CIAS
ESTILOS
FORMATI
VOS
Maner
as de
ser
Formas
de
Actuar
Modos
de
dirigir

6. ESTILO
FORMATIVO
- Es la manera particular con
la cual un formador(a)
conduce, ejecuta, acompaña y
direcciona los procesos
formativos, según un modo
específico que se ajusta a la
visión e interpretación de sí

7. ESTILOS
FORMATIVOS
ESTRUCTURADOR
Organización y conducción
estructurada de la
formación. Se expresa en
c o m p o r t a m i e n t o s
reguladores de las
situaciones formativas
( r u t i n a s , h o r a r i o s ,
p r e s e n t a c i ó n d e
contenidos, control del
c o m p o r t a m i e n t o ,
evaluación, etc.)

8. ESTILOS
FORMATIVOS
RELACIONAL
Disposición para la
generación de relaciones
socio-afectivas y para la
creación de ambientes
formativos espontáneos y
abiertos. Se manifiesta a
través de expresiones de
afecto, cercanía, buen
trato, buen ambiente y
empatía.

9. ESTILOS
FORMATIVOS
INTERACTIVO-
CONSTRUCTIVO
Busca crear mecanismos de
acercamiento a la formación,
a partir de la interacción de
agentes formativos, o a
través de estrategias
metodológicas basadas en
la generación conjunta de
experiencia. Se manifiesta
en diálogos interactivos, el
acompañamiento sostenido y
dialogal, y el trabajo
formativo a nivel personal y
grupal.

10. ESTILOS
FORMATIVOS
DISCIPLINAR
Privilegia los contenidos
fundamentales de una
disciplina o conocimiento
particular.
Se expresa en un marcado
interés por el dominio y
aprendizaje de los
conceptos esenciales de
una disciplina, a través de
p r u e b a s e s c r i t a s ,
exposiciones magistrales,
etc.

11. ORIENTACIONES PARA
EL DISEÑO DEL PLAN
DE FORMACIÓN
1. Texto escrito con
el trabajo del grupo
2. Presentación en cartelera
o power point
3. Símbolo
4. Actividad

12. 5. Representación
grupal tipo
dramatización.