1. Lunes 6 de octubre
Hoy llegue al salón de clases muy tranquilo y alegre porque era un
día mas de prácticas, salude a los niños del salón y a la maestra,
para sentirme más relacionado con ellos me puse a platicar un
momento preguntándoles cosas sobre que habían hecho en su
casa al levantarse, si habían hecho la tarea y cosas así. Al
momento de hacer este tipo de platica con ellos empecé a sentir un
poco mas de acercamiento hacia mi, me sentí alegre y considero
que es bueno tener este tipo de platicas con los alumnos porque de
alguna manera hace que ellos te empiecen a tener confianza y al
mismo tiempo teniendo una relación buena con ellos es más fácil
aplicar contenidos.
Momentos después la maestra inicio su clase mientras yo solo la
observaba tanto a la clase como a los alumnos su comportamiento,
me pareció bastante interesante la forma en cómo la maestra tenía
una comunicación con los niños muy buena pero al mismo tiempo
con autoridad esto hacia que ellos se interesaran mas por la clase,
a pesar de que eran muy imperativos siempre había algo con lo que
la maestra pudiera controlarlos.
Después la maestra y el otro practicante estaban dando una clase
de matemáticas que era sobre los números del 1 al 30, inicio con el
rescate previo de los niños primeramente poniéndolos en una
situación de problema anoto en el pizarrón un numero donde los
niños tenían que pensar que numero era, me asombre cuando vi
como empezaban a participar, y cada uno con diferentes
procedimientos pero con el mismo resultado, la maestra dejo que
ellos solos trataran de resolverlo y que por ellos mismo dijeran a
que numero pertenecia, yo me quede sorprendido y creo que así es

2. como se debe de iniciar una clase de matemáticas porque hace que
los niños piensen, reflexionen, y den a conocer sus habilidades y
destrezas. esto me recuerda a una cita que dice “jean piaget que el
niño debe de construir su propio conocimiento por si solo”.
Mientras la maestra daba la clases Angel y Derek empezaron a
levantarse de su lugar haciendo mucho desorden y distrayendo a
sus compañeros, la maestra empezó a regañarlos y a decirles que
sino se portaban bien los iba a llevar con el director cosa que a
ninguno de los dos les intereso y siguieron haciendo desorden
brincando arriba de las sillas, subiéndose a las ventanas el otro
practicante se desespero mucho y no sabía cómo hacer que
dejaran de hacer desorden porque están haciendo que los demás
niños pusieran más atención a ellos que esta poniendo atención a la
clase.
El practicante lo note muy estresado mismo que a la brevedad yo
considere que a lo mejor yo podía hacer algo me levante de mi
sillas y me dirigí a ellos y trate de hablarles suave y como si yo
fuera su amigo empecé a platicar con ellos, aprovechando que ya
estaban un poco tranquilos los dos los puse a hacer un dibujo, de
esta forma fue como la maestra pudo continuar con su clase.
De alguna manera contribuí con este problema que se presento y lo
solucione por el momento de esta manera aun así yo creo que el
padre de familia debería de poner mas atención en su hijo y
ayudarlo en su educación y así tanto el maestro y el alumno podrán
tener mejores resultados, también cabe mencionar que la maestra
debe de emplear un poco mas de actividades con ese tipo de niños.

3. Al terminar la jornada escolar me sentía cansado y pensativo sobre
que iba a hacer con esos niños al momento de aplicar mis
contenidos y en ese instante pensé en adecuar algo de mi
planeación para que ellos trabajaran y aprendieran igual que los
demás sobre la clase que íbamos a ver.

4. Martes 7 de octubre
Hoy martes era mi segundo día de practicas, este día me parecía
que iba a ser bueno llevaba varias cosas en mente una de ellas era
seguir observando a Carlos, mi inquietud sobre el aprovechamiento
escolar de el me preocupaba, en mi mente solo se me venían cosas
de cómo hacerle para ayudarlo no del todo porque sabia que no
podría ya que solo estaría ocho días mas.
El toque de la escuela sonó, mientras yo caminaba hacia mi salón
muy pensativo deseando que este día me tocara dar una clase,
entre al salón tome una silla y me senté a un lado de la maestra,
me sentía alegre al ver que los niños se sentían contentos de que yo
estuviera hay.
La maestra del grupo los puso a trabajar con el libro de desafíos
matemáticos que consistía en escribir los números del uno al treinta
mientras ellos trabajaban con el ejercicio yo opte por pasar por las
filas para ver si ocupaban ayuda. Me pude dar cuenta de un
problema los niños aun no saben claramente el concepto de algunos
números como 16, 20 en adelante.
Desde mi punto de vista considero que los niños deben en poner en
practica un poco mas el conocimiento de los números, se debería de
enfocar o dedicar mas tiempo ya que esto es un tema nuevo y para
alguno de ellos podría resultar complicado.
Yo como futuro maestro trataría de movilizar mas su mente con
ejercicios que les puedan favorecer para que tengan bien claro el
concepto de esos números y poder continuar y poder continuar con
lo demás como lo estima el programa.
Definitivamente este día me di cuenta de aspectos relevantes que
podre innovar cuando yo sea un maestro encargado del grupo de
algún grupo.
No dejo de lado los demás sucesos que puede presenciar como
Carlos que insisto que el tiene algún problema pero hasta el
momento no eh podido investigar mas solo eh estado interviniendo

5. un poco acercándome con el y ayudarlo, no se me encuentro en una
gran disyuntiva el niño si sabe pero algo impide que el tome
atención en la clase.
Por el dia de hoy solo pasaron estas cosas relevantes para mi
practica, espero que mañana sea un mejor día.

6. Miércoles 8 de octubre
Hoy miércoles amanecí un poco cansado pero eso no era motivo
para que afectara en mi salón de clases. Como ya sabia que la
maestra tenia que avanzar un poco mas con los niños, deje que
diera sus clases normales ya que me interesa que los niños
aprendan mas.
Hoy la maestra inicio con la alfabetización de los niños contando
cuantas letras tiene una palabra eh identificando los sonidos que
tiene cada una de ellas, considero que esto es algo muy importante
en su formación como estudiantes ya que por medio de la escritura
y la lectura podrán desarrollarse en diversas formas como individuos
en la sociedad.
Evidentemente como futuro maestro implementare nuevas
estrategias en el momento que me encuentre alfabetizando niños.
De igual forma es importante que para ello el padre de familia y el
alumno se involucre en una de las etapas mas importantes de su
educación.
El dia transcurría mientras la maestra aun seguía en lo mismo pero
ahora utilizando el libro de textos con la lección “ María fue al
mercado” los niños realizan su trabajo pero aun varios niños aun
tenían dificultad en reconocer eh identificar las letras al ver esta
situación me acerque con los que necesitaban mas ayuda, seré
sincero hubo un momento en el que si me sentí desesperado y no
sabia que hacer fue entonces cuando recordé como le hacia la
maestra para que se dieran cuenta de que letra se trataba.

7. Jueves 9 de octubre
Hoy jueves como todos los días llegue a mi salón de clases dándoles
los buenos días a los niños me sorprende ver como en sus ojos
tanta energía tal vez se debía a que ya era jueves.
Hoy la maestra me asigno una consigna que era armar y decorar el
periódico mural que tiene atrás del salón, casi no me gusta hacer
estas cosas pero lo hice lo mejor posible. Mientras yo me
encontraba al final del salón pude observar cosas que desde
adelante no me daba cuenta.
Me empecé a dar cuenta que entre ellos mismos se pelean, una niña
se la pasaba platicando mientras la maestra daba clases, Carlos
andaba haciendo otras cosas en el salón. Para ayudarle a la maestra
comencé a llamarles la atención lo bueno que si me hacían caso.
Mientras fue trascurriendo el día yo termine lo que estaba haciendo
para después empezar a revisar la tarea de la guía, gran parte de
los trabajos eran buenos pero otros no estaban bien hechos.
Creo que este día fue el día que mas desordenados estuvieron todo
el día me la pase llamándoles la atención, la maestra quedo afónica
y empezó a hablar muy chistoso esto fue básicamente motivo para
generar mas risa.
En lo que respecta a esta situación del problema que tuvo la
maestra con su voz, no supe como tratar de controlar a los niños,
me sentía desesperado y se me ocurrió hablar un poco fuerte para
que dejaran de reírse y pusieran atención.

8. Viernes 10 de octubre
El dia de hoy llegue a la escuela entusiasmado por un dia mas de
clases, me sentía al mismo tiempo un poco cansado y agotado pero
como todos los días llegue dándole una sonrisa y saludos a mis
alumnos.
Instantes después la maestra encargada del grupo inicio sus clases
mediante una actividad para empezar bien el día, mientras yo hacia
mis anotaciones me pude dar cuenta que en la mesa de Carlos no
había ningún cuaderno y el estaba simplemente estático sin hacer
nada. En ese momento me quise dar a la tarea de intervenir un
poco mas, me acerque me acerque a el e inicie una breve platica
con el mi curiosidad por saber sobre el era muy preocupante.
Desde mi punto de vista pude darme cuenta que Carlos es un niño
que presenta barreras para el aprendizaje de acuerdo a mi criterio
su comportamiento no es como el de los demás niños el siempre
esta haciendo otras cosas y con la cabeza abajo.
Quisiera poder ayudarlo pero no se como hacerlo, es algo que me
remite a hacer un análisis sobre el.
Mientras el dia transcurría la maestra impartía la asignatura de
español en el libro de lectura en la lección de adivinanzas consistía
en que los niños leyeran y reflexionaran la respuesta de la
adivinanza después pasaron realizar la actividad de el libro,
particularmente considero que no se les dificulta responder a estas
adivinanzas, Carlos era el único que no ponía atención eso ya me
estaba desesperando.
Opte por intervenir un poco ayudando a la maestra a revisar los
trabajos, mi intención era darme cuenta como realizaban el
ejercicio. Me sorprendió darme cuenta que no todos saben escribir y
leer muy bien pero considero que es parte del proceso poco a poco
iran mejorando para esto es de gran importancia que la maestra los
siga guiando en su aprendizaje como hasta ahorita.

9. Lunes 13 de octubre
Hoy lunes me toco aplicar mi contenido de matemáticas la lección se
llamaba “quitar y poner” me sentía nervioso tenia el temor que las
cosas me salieran mal o que los niños no me hicieran caso, antes de
iniciar platique con ellos para motivarlos un poco a participar.
Al momento que inicie mi clase lo hice mediante el rescate de
conocimientos previos coloque en el pizarrón cinco conejos dentro
de un corral y en otro corral solo puse tres conejos los deje un
momento que observaran las imágenes enseguida comencé a
hacerles preguntas y me empezaron a responder muy bien todos al
mismo tiempo querían participar en la clase quitaba ponía conejos y
ellos me decían cuantos quedaban descendiente y ascendiente.
Al momento estar en esta parte se comenzó a generar mucho
desorden todos querían participar pero al mismo tiempo esto se
comenzaba a convertir en desorden, rápidamente la maestra
encargada del grupo me ayudo a controlarlos me desespere porque
no lograba el orden que yo quería si participaban pero había mucho
desorden.
Se me ocurrió hacer una dinámica anote en el pizarrón que el que
estuviera haciendo desorden se quedaría sin recreo fue así como se
controlar un poco.
Continua con mi clase organice equipos de dos niños para que
resolvieran unos ejercicios que llevaba planeados que era
prácticamente lo mismo que habíamos hecho en el pizarrón para
después pasar al pizarrón y comentarlo con sus compañeros. Los
deje que trabajaran pero no me gustaba que hubiera mucha platica
sentía que no estaban haciendo las cosas bien, por ello comencé a
pasar por las filas, me acerque con varios niños que no tenían muy
claro algunos números y se confundían mucho, debido a esto perdí
bastante tiempo porque me quede ayudándolos con la actividad
tratando de que observaran bien los números remitiéndolos a la
sucesión de números y de hay mismo les hacia preguntas sobre cual
iba antes y cual después.

10. Adán y Carlos me generaban un poco mas de trabajo tenia que
adecuar mis clases para ellos bajarme al nivel de ellos ya que Adán
era un niño que tenia problemas para escuchar y de lenguaje pero
si sabia responder bien solo tenia que acercarme un poco mas el y
estar al pendiente. Carlos tenia muchos problemas no tenia claro
exactamente nada, no sabia como ayudarlo pero trataba de hacer lo
que yo creía que el necesitaba, fue un logro para mi que el lograra
realizar un ejercicio bien.
Siento que mi practica de hoy fue buena ya que yo me pude dar
cuenta de los problemas que se presentan en el salón, la
debilidades y dificultades que tienen, no pude terminar mi
planificación el tiempo paso muy rápido y la maestra de ingles tenia
que iniciar su clase

11. Martes 14 de octubre
Hoy martes la maestra me dio la oportunidad de poder aplicar uno
de mis contenidos aproveche y elegí por aplicar el de matemáticas
la lección “contando frijolitos”.
Antes de iniciar con mi clase hice una breve platica con los niños
diciéndoles en que consistirían las actividades de ese día, como
rescate de conocimientos previos coloque en una caja de cartón
muchos frijoles y en el pizarrón realice una tabla donde cada niño
anotaría el numero de frijoles que pudo tener en su mano, les dije a
los niños que por medio de iniciativa propia fueran participando.
Todo inicio muy bien, los niños participaron asertivamente solo si
hubo algo que no me gusto conforme fue pasando el tiempo se fue
generando desorden mi actividad de rescate de conocimiento
previos muchos niños estaban al fondo del salón jugando y no
estaban en la clase, para tratar de que todos se integraran les di la
opción de que todos se vinieran al frente para que todos
participaran y ayudaran a contar los frijoles, esto me provoco mas
dificultades ya que todos siguieron haciendo desorden, en ese
momento no supe que hacer y tuve que recurrir a la maestra del
salón.
Considero que mi actividad de rescate fue buena pero no supe
controlar al grupo por medio de esta dinámica, la maestra tuvo que
ayudarme y apenas así logre el control y atención de ellos. Al
momento de estar reflexionando me di cuenta que la mayoría de los
niños si saben pero presentan dificultades ya que se confunden al
momento de contar numero del veinte en adelante.
Continuando con mi clase organice equipos de dos y de tres
personas y les proporcione un puñito de frijolitos para que con sus
manos agarraran un puño y los contaran e hicieran un registro de
los números que iban obteniendo, mientras ellos estaban trabajando
me di a la tarea de observarlos a todos para tratar de detectar a los
niños que mas tenían dificultades.

12. En esta parte de mi proceso de mi clase fue mas fructífera note un
avance mas significativo pude darme cuenta que esta actividad les
gusto ya que estaban manipulando frijoles y les llamaba la atención.
Carlos es el niño que presenta un mayor problema para su
aprendizaje en ocasiones no se exactamente que es lo que debo de
hacer con el hoy me acerque mucho a el para apoyarlo de una
forma mas personalizada mientras los demás jugaban y al mismo
tiempo aprendían de una forma lúdica el concepto de los números.
Carlos es un niño que necesita mucho apoyo no solo mío ya que yo
no puedo lograr tanto pero si ayudarlo mientras yo estoy en el
salón, el necesita que alguien mas especializado como una maestra
de educación especial para lograr un mejor rendimiento en Carlos.
Por un momento pensé que no iba a poder realizar mi planificación
como lo llevaba organizado debido al desorden y un poco de
desinterés de algunos niños, pero me da mucho gusto que si lo
pude lograr.
Para finalizar con la clase entre todos repasamos los números del
uno al treinta y así fue como cerré con mi clase de este día.

13. Miércoles 15 de octubre
Hoy me sentía contento por un día mas de practicas pensaba en
llegar al salón y terminar de aplicar algunos contenidos que me
hacían falta de realizar, hoy los niños reflejaban tranquilidad en sus
miradas por ello le dije ala maestra que si me daba la oportunidad
de dar la clase de exploración de la naturaleza y la sociedad.
Al iniciar mi clase mostrándoles a los niños unas imágenes de las
actividades que alexia hace en el día con el fin de lograr que entre
ellos mismos se cuestionaran y participaran voluntariamente poco a
poco los fui adentrando en el tema y fue así como les hice las
preguntas correspondientes partiendo de las imágenes que les había
puesto en el pizarrón.
Me gusto mucho como fue que ellos estaban participando
ordenadamente y coherentemente compartían con sus compañeros
las cosas que hacían en su dia fue asi como todos se dieron cuenta
que cada uno hace cosas diferentes en todo el transcurso de su dia.
Cuando termine con el rescate de conocimientos previos continue
con el desarrollo de mi clase formando equipos de una forma
creativa colocando en una bolsa negra papelitos de colores cada
niño fue pasando y sacando el color que le había tocado se iban
integrando con las personas que tuvieran el mismo color de papel
haciendo en total equipos de siete integrantes, esta fue una
actividad que me gusto mucho ya que los equipos se formaron de
forma equitativa para que todos convivieran con todos, al principio
unos niños se reusaban a trabajar con las niñas y de la misma
forma las niñas pero yo interveni haciéndoles comentarios que todos
deben de trabajar por igual sean niñas o niños.
Cuando ya estaban formado los equipos reparti siete etiquetas a
cada equipo de los días de la semana domingo, lunes, martes,
miércoles, jueves, viernes y sábado uno de los integrantes del
equipo representara algo que hace cotidianamente en alguno de los
días.

14. Los niños se mostraban muy participativos entre ellos mismos
debatían cual seria el día que iban a representar, definitivamente en
esta clase no presente grandes dificultades ni problemas, considero
que fue el mejor día para poder trabajar con los días de la semana,
obtuve los logros que tenia pensado.
Para finalizar con esta clase cada integrante del equipo paso al
frente y represento una de las actividades que cotidianamente hace
en algún día especifico.

15. Viernes 17 de octubre
Hoy me sentía alegre pero a la vez triste porque ya era mi ultimo día de
prácticas pero al mismo tiempo triste porque ya no estaría con los que
fueron mis alumnos en estas dos semanas de prácticas.
Cuando entre al salón de clases los niños me empezaron a abrazar y a
platicar conmigo y darme quejas de otros niños, rápidamente les empecé
a llamar la atención que sino se portaban bien le iba a decir a sus papas.
Cuando estaba por ponerles un ejercicio llego el profesor de educación
física y se los llevo a la cancha, opte por irme con ellos a la cancha y
hacer los mismos ejercicios que ellos hacían de esa forma conviví mas
con ellos y jugué mucho con ellos para que no se quedaran con una
imagen de mi, del profe que les llamaba la atención y el que les daba
clase, dentro de mi seguía estando triste.
Volviendo al salón puse en practica mi clase de formación cívica y ética,
iniciando con el recate de conocimientos previos describiendo las
características físicas y culturales que tengo en común con mi familia,
motivándolos a que participen como son sus relaciones con su familia y a
quien se parecen mas, todos empezaron a decir las costumbres que
tienen en su familia y a quien se parecen mas, quede satisfecho con esta
actividad, pude continuar con mi clase les repartí una hoja blanca para
que dibujaran a su familia y las cosas que hacían con ellos, en esta
actividad no presente muchos inconvenientes les gusto mucho la forma
de trabajar mediante un dibujo y expresar sus ideas, conforme fueron
terminando fueron presentando sus trabajos.
era mi ultimo día de estar practicando con ellos, les di unas palabras que
me nacieron decírselas y de esa misma forma se me ocurrió que me
hicieran en una hoja de papel lo que sintieron hacia mi mientras yo les

16. daba clases en estas dos semanas si les gusto o sino les gusto como les
di las clases.
Me sentí muy feliz al ver todos esos mensajes de agradecimiento y de
alegría que me plasmaban en sus cartitas, en ese momento dieron el
toque de salida y todos se lanzaron hacia mi abrazándome y diciéndome
profe no se valla.
Estas prácticas fueron una de mis experiencias que no olvidare nunca a
pesar de todo me gusto mucho trabajar con ese grupo.