Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de aprendizaje: "Aprendemos a mejorar nuestros textos usando la laptop XO" Área Comunicación - V Ciclo - 6to.grado de Primaria CAPACIDAD: Revisa sus escritos y los de sus compañeros, proponiendo correcciones y reescribiendo su texto con estilo propio, para publicarlo de manera individual o colectiva. ACTIVIDADES: - Lee con atención el siguiente texto - Conversemos para comentar la lectura - Editemos y modifiquemos el texto - Compartiendo nuestros textos - Revisamos y corregimos los textos de nuestros amigos - Devolvemos las correcciones

1. 6º
COMUNICACIÓN
APRENDEMOS A MEJORAR NUESTROS
TEXTOS

2. - 2 -
Solicita a los estudiantes que enciendan su Laptop XO, abran
la actividad Escribir y lean el texto que compartirás.
Continuarán la historia en la actividad Escribir y la comparti-
rán con sus compañeros de modo tal que cada uno tenga un
texto ajeno.
Luego, cada compañero revisará y corregirá las faltas ortográ-
ficas que encuentre en el texto de otro compañero; además
cambiará algún párrafo por otro que exprese la misma idea
con palabras distintas.
Finalmente, leerán los textos editados y discutirán entre ellos,
mediante la actividad Hablar con Sara, sobre las causas de
las correcciones.
Revisa sus escritos y los de sus compañeros, proponiendo co-
rrecciones y reescribiendo su texto con estilo propio, para pu-
blicarlo de manera individual o colectiva.
- Lee con atención el siguiente texto 3
- Conversemos para comentar la lectura 4
- Editemos y modifiquemos el texto 5
- Compartiendo nuestros textos 6
- Revisamos y corregimos los textos de nuestros amigos 6
- Devolvemos las correcciones 7
Acciones pedagógicas
INFORMACIÓN PARA EL DOCENTE
Capacidad
Actividades

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Lo hecho... hecho está
Enrique se paró bruscamente frente a todo el salón, nadie dijo nada; el pro-
fesor estaba reunido con los otros y aunque sólo demoraría unos minutos en
volver, el tiempo era suficiente para César y Enrique resolvieran el proble-
ma.
Claudia, al final de la primera fila, miraba a César con una mirada que ex-
presaba miedo y expectativa; ella lo quería, lo quería mucho, desde el cuar-
to grado; sabía que César era muy calmado, pero también sabía que lo que
hizo Enrique merecía un castigo.
“Si no vienes acá, no tengo ningún problema en ir a buscarte” dijo Enrique
dando unos pasos hacia las carpetas. Todo el salón empezó a murmurar.
César sentía que la cabeza le hervía, debía mantener el control, debía dar el
ejemplo pero en su mente se había grabado la ofensa a Claudia... Enrique
tenía que recibir una lección.
Se levantó con calma. Recordaba los consejos de su hermano mayor: “Nun-
ca pelees por algo que no valga la pena, pero si vas a pelear, debes ganar y
demostrar que eres el mejor hasta en eso.” Sabía que Enrique también ha-
bía peleado antes y que no le tenía miedo a recibir golpes, también sabía
que peleaba haciendo trampas.
Al ver a César levantarse, Claudia sintió alivio y vislumbró el comienzo de la
pelea, tenía total confianza en la victoria de Enrique. Por un momento pensó
que ella era la única culpable de todo, que si ella no hubiese provocado a
César, éste nunca hubiera actuado así, pensó en salir corriendo al frente y
parar la pelea pero se desanimó. “Lo hecho... hecho está” se dijo a sí mis-
ma.
Ya César estaba al frente,
Enrique se acercó y le dijo:
“Esa no vale tanto esfuerzo,
pero igual te voy a romper la
cara.” César pensó que tal
vez era cierto, que Claudia
fue la que empezó todo, que
ninguno de los dos debería
estar al frente a punto de pe-
learse...
De pronto sonó un silbato,
todos miraron hacia la puerta
y ¡zoc! Enrique le dio una trompada a traición a César que sintió como le
Fuente: upcchat.pe
Lee con atención el siguiente texto

4. - 4 -
quemaba el cachete. Sonó otro silbatazo, más fuerte aún, pero ya los dos
estaban en otro mundo, en el mundo en el que los muchachos se pelean y
punto.
Utilizando la actividad Hablar con Sara de la laptop XO co-
menta con tus amigos lo que piensas de la lectura.
La conversación puede girar en torno a los siguientes temas:
Hay muchos más temas sobre los que puedes opinar...
Hablar con Sa-
ra
¿Es bueno pelear en el salón?
¿Es bueno pelear en el colegio?
¿Qué hubieras
hecho si fueras
César?
¿Qué crees que
hizo Claudia?
¿Quién es el
personaje malo?
¿Quién tocó el
silbato?
Conversemos para comentar la lectu-
ra

5. - 5 -
Entra a la actividad Escribir de la laptop XO.
- Puedes añadir párrafos al principio, al medio o al final del
texto.
- Si el final no te agrada, puedes mejorarlo, cambiarlo.
- Para este trabajo es necesario que imagines qué harías en
esa situación si fueras César o Enrique o Claudia.
- Puedes también imaginar quién tocó el silbato o puedes
añadir un personaje que altere los hechos.
- También puedes extender el cuento y narrar qué crees que
pasó después de terminada la pelea.
Escribir
Puedes añadir los
párrafos que desees
Usa un color de letra distin-
to a los párrafos que añadas
para saber exactamente cuál
fue tu trabajoAl terminar, pon tu nombre
al final para identificar tu
texto
Editemos y modifiquemos el texto

6. - 6 -
Ahora, envíale tu texto al compañero que tengas a la derecha.
La idea es que cada uno de ustedes tenga un texto ajeno.
Lee el texto de tu compañero para que entiendas sus modifi-
caciones. Revisa cómo escribió los párrafos que añadió y co-
rrige los errores que encuentres.
Los errores más comunes son:
Falta e tildes o til-
des mal puestas
Confusión en el uso
de la “S”, la “C” y la
“Z”
Confusión en el uso
de la “V” y la “B”
Palabras con letras faltan-
tes
Nombres propios
sin mayúsculas
Ante cualquier duda consulta el diccionario o con tu
profesor
Hablar con
Sara
Compartiendo nuestros textos
Revisamos y corregimos los textos de
nuestros amigos

7. - 7 -
Sigue el siguiente ejemplo:
Texto a corregir:
claudia, al final de la primera fila, mirava a cesar con una mirada que
expresaba miedo y expectativa; ella lo queria, lo quería mucho, des-
de el cuarto grado; sabía que César era muy calmado, pero tanbién
sabía que lo que hizo Enrique merecia un castigo.
Texto corregido:
Claudia, al final de la primera fila, miraba a César con una mirada
que expresaba miedo y expectativa; ella lo quería, lo quería mucho,
desde el cuarto grado; sabía que César era muy calmado, pero tam-
bién sabía que lo que hizo Enrique merecía un castigo.
- Subraya todas las correcciones que hagas al texto de tu
compañero para que luego las expliques.
Una vez que termines, devuelve a tu compañero su texto y
mediante la actividad Hablar con Sara explícale por qué hicis-
te las correcciones y comenten las causas de los cambios que
ambos hicieron a sus respectivos textos.
Devolvemos las correcciones

8. - 8 -
MISTERIO DE EDUCACIÓN
Ministra de Educación
Emma Patricia Salas O'Brien
Viceministro de Gestión Pedagógica
José Martín Vegas Torres
Viceministro de Gestión Institucional
Fernando Bolaños Galdós
Director General de Tecnologías Educativas
Sandro Luis Marcone Flores
Dirección pedagógica DIGETE
Víctor Castillo Ríos
Equipo De Trabajo
Redacción De Contenidos
Rocío Verónica Flores Garaycochea, María Antonieta Mendoza Flores, Lida
Vásquez Pajuelo, Carmen Rosario Ramírez Pantoja, Edmundo Espíritu Ba-
rrón, Manuel Roberto Quevedo Zamora, Lena Rlke Morales Farías, Héctor
Barrientos Pérez, Carlos Alfredo Copara Miranda, Hugo Paul Paredes Fe-
rrer, Alex Amadeo Santivañez Barrera, Víctor Enrique Marengo Murga
Fredy Taipe Martínez, Serge William Evangelista Ricci, Paul Waldemar
Sánchez Ortiz.
Revisión
María Antonieta Mendoza Flores
Edmundo Espíritu Barrón
Lida Vásquez Pajuelo
Carmen Rosario Ramírez Pantoja
Manuel Roberto Quevedo Zamora
Corrección de Estilo
Edmundo Morello Espíritu Barrón