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Gestión
de
Calidad
Dirección de Carreras / Unidad de Recursos Docentes
El profesor
• Alejandro Quintana Castillo
• Ingeniero Civil Industrial PUCV
• MBA Administración Ejecutiva de Empresas – IEDE
• 23 años de experiencia profesional en Bancos, Empresas
productivas, Empresas de Servicios, Asesor de distintas
empresas.
• Actualmente Director de Negocios
• Mail contacto alejandroquintana@vtr.net,
• Cel. 73393200
Dirección de Carreras / Unidad de Recursos Docentes
Programa
 El valor de la Calidad
 Metodología de Sistemas de calidad
 Herramientas de calidad
 Trabajo en equipo y metodología para la
solución de problemas
 Auditoría de calidad
 Sistemas integrados de calidad
Dirección de Carreras / Unidad de Recursos Docentes
Evaluaciones
• 1.- Cátedras
– 1° Cátedra ponderación
• Materias :
• El Valor de la Calidad
• Metodologías de sistemas de calidad
• Herramientas de calidad
– 2°Catedra; ponderación Materias :
• Sistema Integrado de Calidad
• Auditoría de calidad
• 2.- Trabajos en equipo
– Cada trabajo tiene una ponderación de
– 1er Trabajo ; Herramientas de calidad
– Cada grupo expone una herramienta de calidad , y un ejemplo aplicado.
• 2do Trabajo ; Trabajo en equipo y metodología para la resolución de problemas
• 3.- Trabajo en clases
• 4.- Examen
Dirección de Carreras / Unidad de Recursos Docentes
Bilbliografía
• 1.- Calidad total y productividad
– Humberto Gutierrez Pulido, Mc Graw Hill
• 2.- Hágalo bién a la primera
– Hank McHale ; Ediciones Gestión 2000 S.A.
• 3.- Calidad, Qué es, Como hacerla
– Jose Luis Cela trulock , Ediciones Gestión 2000 S.A.
• 4.- José Pérez Fernandez, Gestión de la Calidad Empresarial Calidad en los
servicios y atención al cliente (biblioteca)
Dirección de Carreras / Unidad de Recursos Docentes
Preguntas importantes:
Dirección de Carreras / Unidad de Recursos Docentes
¿Qué es la Calidad?
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1. EL VALOR DE LA CALIDAD
Dirección de Carreras / Unidad de Recursos Docentes
 ¿Qué es la Calidad?
Dirección de Carreras / Unidad de Recursos Docentes
Cualidad que es inherente a una entidad,
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homónimos.
No es precisa. Es una apreciación subjetiva
Apreciación Cualitativa y Cuantitativa de
algún atributo
 ¿Qué es la Calidad?
• Perspectiva del VALOR
 Apto para el PROPÓSITO
- Capacidad
- Desempeño
- Disponibilidad
- Continuidad
-El objeto de estudio cumple con satisfacer nuestras necesidades
- Entrega los resultados esperados
- Las conclusiones que se obtienes son confiables
Apto para el USO
Dirección de Carreras / Unidad de Recursos Docentes
 ¿Qué es la Calidad?
Dirección de Carreras / Unidad de Recursos Docentes
ISO 9000
Grado en el que un conjunto de características inherentes cumple con los requisitos
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Desde la perspectiva del producto, el control de Calidad no significa alcanzar la perfección.
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La American Society For Quality Control
La totalidad de funciones y características de un producto que les permite satisfacer una
determinada necesidad.
 ¿Para que sirve la Calidad?


Dirección de Carreras / Unidad de Recursos Docentes
Permite entregar satisfacción a quienes
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Permite crear una cultura de
mejoramiento continuo en las
Organizaciones
Asegura el cumplimiento de Estandares y
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Es un instrumento organizativo y de
gestión
Permite diseñar y estandarizar procesos y
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de las necesidades de sus clientes
 Permite tener ventaja competitiva respecto a la competencia
 ¿Por qué es necesaria la Calidad?
 Permite desarrollar mejores Estrategias y Planificación
 Re orienta a la Organización hacia la Calidad
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 Incorpora el proceso de Mejora Continua
Dirección de Carreras / Unidad de Recursos Docentes
 ¿Cómo se consigue en la empresa?
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Dirección de Carreras / Unidad de Recursos Docentes
 Evolución del concepto de Calidad
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Dirección de Carreras / Unidad de Recursos Docentes
1.- Etapa
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1. Etapa ARTESANAL
• Buscaba hacer las cosas bien, sin considerar los costos
• Independientemente del tiempo que tomara, el
Artesano buscaba su satisfacción y la de su cliente en el
trabajo que realizaba
Dirección de Carreras / Unidad de Recursos Docentes
2. Etapa INDUSTRIALIZACIÓN
• Buscaba hacer la mayor cantidad de cosas, dejando de
lado la calidad del resultado
• La prioridad era satisfacer la Demanda y aumentar los ingresos
• El Tiempo y Cantidad eran criterios fundamentales
Dirección de Carreras / Unidad de Recursos Docentes
3. Etapa de CONTROL FINAL
• No importaba la Cantidad del producto sino el
resultado final
• El Cliente exige el producto final de acuerdo a las
especificaciones solicitadas
• Nace el concepto de Control de Calidad (ó Control Final)
• El Control de Calidad (ó Control Final) asegura que el
producto es óptimo y que cumple con lo solicitado
• Los productos defectuosos :
Se eliminan
Se re ingresan a la cadena de producción
Aumento del Costo e incumplimientos de Despacho
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4. Etapa de CONTROL EN PROCESO
• Productos Defectuosos:
 Errores en el proceso de Fabricación
 Provocados por Mala Materia Prima
Lleva a
Establecer Controles en:
• Materias Primas
• Procesos de Fabricación
• Se identifican los defectos (M.P.), y donde ocurren
• No llegan al Cliente Final
• Sin embargo, NO Mejora la calidad
CONTROL
EN
PROCESOS
 No sólo se busca identificar los productos defectuosos
 Controla cada Fase del Proceso para identificar FALLAS
 Permite tomar Acciones Correctivas para evitar Errores
 Además, se mantiene la Inspección de los productos Terminados
Dirección de Carreras / Unidad de Recursos Docentes
5. Etapa de CONTROL EN DISEÑO
• Situación actual:
Se tiene controlado el Proceso Productivo
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Dirección de Carreras / Unidad de Recursos Docentes
5. Etapa de CONTROL EN DISEÑO
• Se detectaron Problemas en las especificaciones del
Diseño (irrealizable)
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Garantizar que los productos a realizar se ajustan a
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Asegurar la calidad del producto durante el proceso
de fabricación y su posterior uso por parte del cliente
(Confiabilidad)
Dirección de Carreras / Unidad de Recursos Docentes
6. MEJORA CONTINUA
Mejoras
Resultados de comparar la situación actual con la situación anterior,
los cuales muestran una diferencia positiva en una métrica deseada
o diferencia negativa en una métrica no deseada
• Mejorar los costos en la entrega de servicios sin sacrificar la satisfacción
del cliente
• Asegurar que se apliquen métodos de gestión de calidad para soportar
las actividades de mejora continua
• Sistema de Gestión permite conseguir que lo que el cliente busca, lo
que se programa y lo que se fabrica sea la misma cosa.
Dirección de Carreras / Unidad de Recursos Docentes
Mejora Continua del Servicio - Deming
Dirección de Carreras / Unidad de Recursos Docentes
 Costos de la Calidad
Corresponde a la Diferencia entre los Costos Reales de un
producto ó servicio, y cuales serían los costos reducidos si no
existiese la mala calidad del servicio, falla de productos ó
defectos en su manufactura (Jack Campanella).
Dirección de Carreras / Unidad de Recursos Docentes
1. Cuantificar la dimensión del problema de calidad en un lenguaje que
tenga impacto en las áreas directivas de la organización
OBJETIVOS
2. Identificar oportunidades de Alto impacto para la reducción del costo de
la mala calidad
3. Identificar las oportunidades para reducir la insatisfacción de los clientes
y la amenaza a la rentabilidad sobre las ventas que esta insatisfacción
conlleva
4. Proporciona medios para medir el resultado de las actividades
implantadas de mejora de la calidad para aprovechar las oportunidades
señaladas anteriormente
5. Alinear los objetivos de la calidad con los de la Organización
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Dirección de Carreras / Unidad de Recursos Docentes
• Cuesta dinero de realizar mal las cosas, y luego corregir
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• Pérdida de tiempo y dinero, al iterar una y otra vez
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Gestion calidad

  • 1. Gestión de Calidad Dirección de Carreras / Unidad de Recursos Docentes
  • 2. El profesor • Alejandro Quintana Castillo • Ingeniero Civil Industrial PUCV • MBA Administración Ejecutiva de Empresas – IEDE • 23 años de experiencia profesional en Bancos, Empresas productivas, Empresas de Servicios, Asesor de distintas empresas. • Actualmente Director de Negocios • Mail contacto alejandroquintana@vtr.net, • Cel. 73393200 Dirección de Carreras / Unidad de Recursos Docentes
  • 3. Programa  El valor de la Calidad  Metodología de Sistemas de calidad  Herramientas de calidad  Trabajo en equipo y metodología para la solución de problemas  Auditoría de calidad  Sistemas integrados de calidad Dirección de Carreras / Unidad de Recursos Docentes
  • 4. Evaluaciones • 1.- Cátedras – 1° Cátedra ponderación • Materias : • El Valor de la Calidad • Metodologías de sistemas de calidad • Herramientas de calidad – 2°Catedra; ponderación Materias : • Sistema Integrado de Calidad • Auditoría de calidad • 2.- Trabajos en equipo – Cada trabajo tiene una ponderación de – 1er Trabajo ; Herramientas de calidad – Cada grupo expone una herramienta de calidad , y un ejemplo aplicado. • 2do Trabajo ; Trabajo en equipo y metodología para la resolución de problemas • 3.- Trabajo en clases • 4.- Examen Dirección de Carreras / Unidad de Recursos Docentes
  • 5. Bilbliografía • 1.- Calidad total y productividad – Humberto Gutierrez Pulido, Mc Graw Hill • 2.- Hágalo bién a la primera – Hank McHale ; Ediciones Gestión 2000 S.A. • 3.- Calidad, Qué es, Como hacerla – Jose Luis Cela trulock , Ediciones Gestión 2000 S.A. • 4.- José Pérez Fernandez, Gestión de la Calidad Empresarial Calidad en los servicios y atención al cliente (biblioteca) Dirección de Carreras / Unidad de Recursos Docentes
  • 6. Preguntas importantes: Dirección de Carreras / Unidad de Recursos Docentes ¿Qué es la Calidad? ¿Para que sirve? ¿Por qué es necesaria? ¿Cómo se consigue en la empresa?
  • 7. 1. EL VALOR DE LA CALIDAD Dirección de Carreras / Unidad de Recursos Docentes
  • 8.  ¿Qué es la Calidad? Dirección de Carreras / Unidad de Recursos Docentes Cualidad que es inherente a una entidad, que permite compararla con sus homónimos. No es precisa. Es una apreciación subjetiva Apreciación Cualitativa y Cuantitativa de algún atributo
  • 9.  ¿Qué es la Calidad? • Perspectiva del VALOR  Apto para el PROPÓSITO - Capacidad - Desempeño - Disponibilidad - Continuidad -El objeto de estudio cumple con satisfacer nuestras necesidades - Entrega los resultados esperados - Las conclusiones que se obtienes son confiables Apto para el USO Dirección de Carreras / Unidad de Recursos Docentes
  • 10.  ¿Qué es la Calidad? Dirección de Carreras / Unidad de Recursos Docentes ISO 9000 Grado en el que un conjunto de características inherentes cumple con los requisitos Dr. W. Edwards Demming Desde la perspectiva del producto, el control de Calidad no significa alcanzar la perfección. Significa conseguir una eficiente producción con la calidad que espera obtener en el mercado La American Society For Quality Control La totalidad de funciones y características de un producto que les permite satisfacer una determinada necesidad.
  • 11.  ¿Para que sirve la Calidad?   Dirección de Carreras / Unidad de Recursos Docentes Permite entregar satisfacción a quienes utilizan algún servicio Focaliza los conceptos de efectividad y eficiencia Potencia las Habilidades Blandas de los usuarios Apunta a Prevenir Fallas en lugar de corregir Permite crear una cultura de mejoramiento continuo en las Organizaciones Asegura el cumplimiento de Estandares y Políticas Corporativas Es un instrumento organizativo y de gestión Permite diseñar y estandarizar procesos y servicios como garantía de la satisfacción de las necesidades de sus clientes
  • 12.  Permite tener ventaja competitiva respecto a la competencia  ¿Por qué es necesaria la Calidad?  Permite desarrollar mejores Estrategias y Planificación  Re orienta a la Organización hacia la Calidad  Tiene su origen en los RRHH  Permite una retroalimentación Positiva  Incorpora el proceso de Mejora Continua Dirección de Carreras / Unidad de Recursos Docentes
  • 13.  ¿Cómo se consigue en la empresa? Implantar Sistemas de Calidad Incorporar Tareas de Inspección Incorporar Control Estadístico de Procesos Incorporar Herramientas de Apoyo, Soporte y Gestión de la Organización Incorporar Mejoras Organizativas: Definir Roles y Responsabilidades RACI.pptx Estandarización de Actividades y Flujos Crear conciencia entre los empleados Dirección de Carreras / Unidad de Recursos Docentes
  • 14.  Evolución del concepto de Calidad • Ha evolucionado en el tiempo • Considera 6 Etapas: Dirección de Carreras / Unidad de Recursos Docentes 1.- Etapa Artesanal 2. Etapa Industrialización 4. Etapa de Control en Procesos 3. Etapa de Control Final 6. Etapa Mejora Continua 5. Etapa de Control en Diseño
  • 15. 1. Etapa ARTESANAL • Buscaba hacer las cosas bien, sin considerar los costos • Independientemente del tiempo que tomara, el Artesano buscaba su satisfacción y la de su cliente en el trabajo que realizaba Dirección de Carreras / Unidad de Recursos Docentes
  • 16. 2. Etapa INDUSTRIALIZACIÓN • Buscaba hacer la mayor cantidad de cosas, dejando de lado la calidad del resultado • La prioridad era satisfacer la Demanda y aumentar los ingresos • El Tiempo y Cantidad eran criterios fundamentales Dirección de Carreras / Unidad de Recursos Docentes
  • 17. 3. Etapa de CONTROL FINAL • No importaba la Cantidad del producto sino el resultado final • El Cliente exige el producto final de acuerdo a las especificaciones solicitadas • Nace el concepto de Control de Calidad (ó Control Final) • El Control de Calidad (ó Control Final) asegura que el producto es óptimo y que cumple con lo solicitado • Los productos defectuosos : Se eliminan Se re ingresan a la cadena de producción Aumento del Costo e incumplimientos de Despacho Dirección de Carreras / Unidad de Recursos Docentes
  • 18. 4. Etapa de CONTROL EN PROCESO • Productos Defectuosos:  Errores en el proceso de Fabricación  Provocados por Mala Materia Prima Lleva a Establecer Controles en: • Materias Primas • Procesos de Fabricación • Se identifican los defectos (M.P.), y donde ocurren • No llegan al Cliente Final • Sin embargo, NO Mejora la calidad CONTROL EN PROCESOS  No sólo se busca identificar los productos defectuosos  Controla cada Fase del Proceso para identificar FALLAS  Permite tomar Acciones Correctivas para evitar Errores  Además, se mantiene la Inspección de los productos Terminados Dirección de Carreras / Unidad de Recursos Docentes
  • 19. 5. Etapa de CONTROL EN DISEÑO • Situación actual: Se tiene controlado el Proceso Productivo Se implementan las Acciones Preventivas y Correctivas que corresponden a cada caso Se detectan aún problemas , pero que no están en: Materia Prima Máquinas Mano de Obra Proceso Sin embargo Dirección de Carreras / Unidad de Recursos Docentes
  • 20. 5. Etapa de CONTROL EN DISEÑO • Se detectaron Problemas en las especificaciones del Diseño (irrealizable) Medidas tomadas Garantizar que los productos a realizar se ajustan a los medios productivos disponibles Asegurar la calidad del producto durante el proceso de fabricación y su posterior uso por parte del cliente (Confiabilidad) Dirección de Carreras / Unidad de Recursos Docentes
  • 21. 6. MEJORA CONTINUA Mejoras Resultados de comparar la situación actual con la situación anterior, los cuales muestran una diferencia positiva en una métrica deseada o diferencia negativa en una métrica no deseada • Mejorar los costos en la entrega de servicios sin sacrificar la satisfacción del cliente • Asegurar que se apliquen métodos de gestión de calidad para soportar las actividades de mejora continua • Sistema de Gestión permite conseguir que lo que el cliente busca, lo que se programa y lo que se fabrica sea la misma cosa. Dirección de Carreras / Unidad de Recursos Docentes
  • 22. Mejora Continua del Servicio - Deming Dirección de Carreras / Unidad de Recursos Docentes
  • 23.  Costos de la Calidad Corresponde a la Diferencia entre los Costos Reales de un producto ó servicio, y cuales serían los costos reducidos si no existiese la mala calidad del servicio, falla de productos ó defectos en su manufactura (Jack Campanella). Dirección de Carreras / Unidad de Recursos Docentes
  • 24. 1. Cuantificar la dimensión del problema de calidad en un lenguaje que tenga impacto en las áreas directivas de la organización OBJETIVOS 2. Identificar oportunidades de Alto impacto para la reducción del costo de la mala calidad 3. Identificar las oportunidades para reducir la insatisfacción de los clientes y la amenaza a la rentabilidad sobre las ventas que esta insatisfacción conlleva 4. Proporciona medios para medir el resultado de las actividades implantadas de mejora de la calidad para aprovechar las oportunidades señaladas anteriormente 5. Alinear los objetivos de la calidad con los de la Organización  Costos de la Calidad Dirección de Carreras / Unidad de Recursos Docentes
  • 25. • Cuesta dinero de realizar mal las cosas, y luego corregir  Costos de la NO-Calidad • Mayor Cantidad de Defectos • Pérdida de tiempo y dinero, al iterar una y otra vez • Incumplimiento de compromisos • Retrasos en las entregas • Pérdida de confianza Dirección de Carreras / Unidad de Recursos Docentes