1. Proyecto de Aula
Departamento: Norte de Santander
Municipio: Labateca
Institución Educativa: Sede El Volcán
Integrantes: Esp. Teresa Mora Mora
Lic. Gladys Teresa Peñaloza Correa
Nombre del proyecto de Aula:
¡Con la ranita Cuqui, leo, comprendo y aprendo!
Temática problematizadora:
El presente proyecto de aula, se elabora con el fin de mejorar la significación en
el proceso de comprensión lectora, partiendo de la importancia que tiene ésta en
el área de Lengua Castellana, en donde se involucra la lectura como proceso de
construcción de significación a partir de la relación entre el texto, contexto y el
lector; los cuales a su vez determinan la comprensión. Además se requiere de la
comprensión lectora desde temprana edad debido a que el Programa Escuela
nueva exige que el estudiante haga uso de las habilidades comunicativas en
todas las actividades de las cartillas de apoyo para las diferentes áreas del
conocimiento.
Las razones por las cuales se comenzó este trabajo de aula se basan en la
necesidad de lograr un cambio significativo en el proceso educativo que conduzca
al reencuentro con el lenguaje de manera creativa por parte de los niños y niñas
de la sede educativa el Volcán, y a la participación creativa de la comunidad
educativa en el proceso de formación.
La idea surgió de la observación de las actividades desarrolladas por los niños y
niñas durante los trabajos pedagógicos y actividades que requerían de lectura de
cuentos, poemas, narraciones, etc. Momentos en los cuales, se notaron
deficiencias para expresar el significado de los textos leídos, su pensamientos y
sentimientos.
De este modo, se vio la necesidad de crear un espacio para desarrollar nuevas
estrategias en las que se motivara a los estudiantes a la lectura. En ese momento
surgió la idea de utilizar la tecnología para tal fin, que por ser un recurso
novedoso para niñas y niños del Volcán se aprovechara los recursos educativos
ofrecidos por CPE. Las docentes junto con los estudiantes se dieron a la tarea
ellos mismos de explorar el material de apoyo educativo con que cuentan los
equipos de cómputo donados a la sede por el Programa Computadores para
educar.
Equipo de Coordinación – CPE UNAB 2010
Computadores para Educar
Región Andina Orinoquía 1

2. En este proyecto se presentan algunas estrategias, a partir de las cuales las
docentes de la sede educativa el Volcán, pueden acercar a los niños y a las niñas
a las TIC, para aprender sobre diferentes realidades de su entorno.
Preguntas que sugiere la temática problematizadora:
1 ¿Cuáles son las dificultades que presentan los estudiantes en relación con la
lectura?
2 ¿Cómo hacer qué los estudiantes de la sede educativa el Volcán, disfruten
de la lectura?
3 ¿Existe en la sede una biblioteca escolar?
4 ¿La sede organiza jornadas de lectura con los estudiantes?
5 ¿Que importancia se le da a la lectura en la sede educativa el Volcán?
Jerarquización de las preguntas
Preguntas Sin Muy poco Poco Medianamente Bastante Muy
importancia importante importante importante importante importante
Pregunta 1 x
Pregunta 2 x
Pregunta 3 x
Pregunta 4 x
Pregunta 5 x
Problematización.
¿Cómo hacer qué los estudiantes de la sede educativa el Volcán, disfruten de
la lectura?
Significado y sentido de este Proyecto de Aula.
Propósitos:
• Incrementar en los estudiantes de la sede el Volcán el disfrute de la
lectura y la comprensión e interpretación de textos literarios propuestos
por la Ranita Cuqui, de manera apropiada.
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3. • Desarrollar actividades de lectura que permitan a los estudiantes entrar
en contacto con los múltiples materiales bibliográficos del desplegando
situaciones placenteras.
• Generar un cambio significativo en cada individuo que participa en el
proceso de enseñanza aprendizaje, en todos los niños y las niñas de la
sede educativa el Volcán, continuando con los padres de familia.
• Desarrollar ejes temáticos transversales que basados en la Ranita
Cuqui, sobre comprensión de lectura utilizando diferentes estrategias
para motivar y enriquecer el proceso lector.
• Proponer estrategias de comprensión lectora teniendo en cuenta la
incidencia de los niveles de lectura los cuales son: literal, inferencial,
argumentativo y crítico.
Finalidad:
El presente proyecto de aula que se fundamenta en el escaso interés de los
alumnos hacia la lectura, que parte del análisis de los inconvenientes detectados
en la gran mayoría de estudiantes en relación con el leer, las dificultades que se
pudieron identificar fueron: bajo nivel de comprensión lectora, falta de estímulos,
inexistencia de biblioteca escolar, falta de de jornadas de lectura especialmente
en voz alta.
El proyecto es realizable por que lo único que necesita para su ejecución es el
compromiso, responsabilidad y motivación por parte de las personas implicadas,
el significado, la viabilidad y el interés que tiene el proyecto y el motivo que lo
determinó.
Programación de áreas.
Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores
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4. ¿Cómo hacer qué los estudiantes Español y Literatura:
de la sede educativa el Volcán, La Narración
disfruten de la lectura? El cuento
La poesía
La Fabula
Recreando cuentos
Lectura en voz alta
Lectura mental
Tecnología e informática:
Escribamos cuentos
Ingles:
Ciencias Naturales:
Ciencias Sociales:
Matemáticas:
Ed. Artística:
Ética y valores humanos:
Ed. Física:
Religión:
Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en
este Proyecto de Aula.
Estándares Curriculares Competencias
Plan de Acción.
Definir un plan de acción que incluya: actividades de aprendizaje, recursos,
tiempo, responsables, resultados esperados o productos.
Actividades de Recursos Tiempo Responsables Resultados o
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5. Aprendizaje Productos
Evaluación de Proyecto de Aula.
• Enunciar qué método, instrumentos y criterios se plantearían para evaluar el
desarrollo del proyecto y desempeño de los estudiantes.
Método de Evaluación Técnicas o Criterios de Evaluación
Instrumentos
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