Métodos o estrategias de enseñanza y aprendizaje de la Geografía

2.  Método. Camino para llegar a un fin. Manera ordenada de
proceder para alcanzar unas finalidades previstas.
 Método o estrategia didáctica. Organizar actividades didácticas.
Crear situaciones de aula. Conseguir que los estudiantes aprendan
un conocimiento.
 Siglo XX. Paradigmas o Teorías concepción de la ciencia y del
conocimiento. Procesos o estrategias de aprendizaje.
 Método expositivo tradicional Aprendizaje memorístico.
 Método por descubrimiento Aprendizaje constructivo.
 Método científico o neopositivista Aprendizaje objetivo.

3. Didáctica- Tres propuestas básicas:
1. Cuando la ciencia busca un comportamiento objetivo del mundo y
de la sociedad y la didáctica se aplica a enseñar este saber.
 Realidad- pensamiento. Razón Saber objetivo-valido
Conocimiento de la verdad.
 El niño al nacer posee una mente vacía  adquiere conocimientos del
mundo exterior.
 Estrategias de enseñanza Transmitir conocimiento objetivo.
 Clases transmisivas, horarios cerrados y fragmentados. Evaluación-
pruebas escritas.

4. De los métodos expositivos – transmisivos, a
los métodos expositivos significativos
 Método expositivo tradicional- Geografía enumerar y situar regiones
de la Tierra y sus características.
 Docente: “quien sabe y sabe hacer”. Selecciona los conocimientos
expone a sus alumnos. Puede y debe transmitir conocimientos.
 Evaluación Exámenes- memorización-exposición del docente.
 Criticado. Estrategias de aprendizaje receptivas y repetitivas. Lo
aprendido se olvida.
 Clase expositiva magistral: atención de todosActivar capacidades
mentales Tema significativo Breve Habilidades comunicativas
Estrategias de comunicación no verbal.

5. El método científico
 Siglo XX. Neopositivista y racionalistaConocimiento objetivo, eterno
y universal.
 Geografía teorética y cuantitativa – Reducir la multiplicidad del
mundo en teorías y modelos válidos.
 Predecir los fenómenos y comportamientos. Planificar el espacio.
 Didáctica. Conocimiento objetivo y acumulativo Discursos
explicativosrazones y datos estadísticos  Juegos de simulación
Propone el método científico CONOCIMIENTO