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1. PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Nombre de la escuela:
José Cayetano Valadez
Nombre del profesor (a): Medina Garza Jesús Daniel
Asignatura: Ciencias Naturales
Competencias ciencias naturales:
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la
promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.
Fecha:
24 de noviembre-5
de diciembre del
2014
Propósito de la asignatura en Educación Básica:
Participen en el mejoramiento de su calidad de vida a partir de su toma
de decisiones orientadas a la salud y al cuidado ambiental, con base en
el consumo sustentable.
Grupo:
3 “A”
Propósitos de la asignatura en la primaria:
Participen en acciones de consumo sustentable que contribuyan a
cuidar el medio ambiente.
Estándares: 2.3. Identifica las implicaciones de las acciones cotidianas
en el medio natural y algunas medidas de prevención.
Bloque: 2
Aprendizajes esperados: explica la importancia de cuidar la naturaleza,
con base en el mantenimiento de la vida.
Sesión:
1 sesión.
Tema: ¿Cómo muestro aprecio por la naturaleza?
Contenido: valoración de los beneficios de cuidar la naturaleza para el
mantenimiento de la vida.
Duración:
1hora 10 minutos
Materiales y recursos didácticos:
 Computadora.
 Cañón.
 Cartulinas.
 Colores.
 Plumones.
 Globos.
INICIO:
Se iniciara con un cuento, el cual hable de la importancia de
cuidar el medio ambiente. El cuento que les llevare a clases se
titula “yo quiero cuidar mi tierra” que de manera de cuanto
infantil habla acerca de la vida cotidiana y el cómo se debe de
cuidar el medio ambiente. Cabe de mencionar que es un cuanto
¿Qué y cómo se evalúa?
Se realizara una está de
cotejo, para evaluar el
conocimiento previo del
alumno, mediante los
indicadores y parámetros

2. corto y atractivo, esto con el fin de que el niño no se desespere
y le ponga atención.
Una vez terminado el cuanto, pasaremos a hacer una lluvia de
ideas acerca de lo que se entendió sobre el cuento.
Rápidamente y antes de comenzar con los cuestionamientos,
pasare a ponerles un video el cual lleva por nombre “concejos
para cuidar el medio ambiente para niños”, como el título lo
dice el video consta de dibujos animados que en diferentes
espacios dan concejos de cuidado del medio ambiente. El video
dura 3 minutos, no es tan largo y es fácil de que el niño digiera
la información.
Después de el video ahora si pasare a interrogar a los niños con
cuestionamientos como los siguientes:
¿Cómo cuidas el medio ambiente?
¿Conoces personas que si cuidan? ¿Y como lo hacen?
Si ustedes fueran los responsables de hacer que sus demás
compañeros tomen conciencia sobre el cuidado del MA ¿Qué es
lo que harías?
Una vez terminada la discusión, les hablare de manera general y
con socialización en todo el grupo sobre el tema, para poder
pasar a la siguiente actividad.
La duración de esta actividad tomando encuentra el tiempo que
tomara ver los videos y analizarlos será de 30 minutos.
de Sí o No.
 Tiene alguna idea de
lo que es el cuidado
del medio ambiente.
 intencionalidad de
participar en los
cuestionamientos.
 Muestra la
disposición para
realizar las
actividades.
DESARROLLO:
En esta actividad formare 8 equipos de 4 alumnos, a cada
equipo les daré una cartulina, colores y un plumos.
Aremos una propuesta para cuidar el medio ambiente,
comenzando por nuestro grupo y/o escuela. Cada equipo
tendrá que plasmar en el material que se les entrego una
medida de prevención para cuidar el medio ambiente. Se le
dará un cuidado a cada equipo y ellos lo tendrán que plasmar
de manera que quede un dibujo y una frase caracterizando el
producto. Ejemplo.
Al equipo 1 se le dará el cuidado del agua. Y el equipo tendrá
que hacer un dibujo o barios dibujos (es a criterio) y una frase
que haga referencia al cuidado que les toco, obviamente
centrándose en el cuidado dentro de su escuela.
Después de la realización, viene la socialización, los integrantes
de los equipos pasaran a hablar de sus resultados, al resto de
¿Qué y cómo se evalúa?
Se evaluara mediante una
lista de cotejo su
disposición y su desarrollo
en las actividad con
indicadores:
 Planeta trabajo
individual,
colaborativo y
grupal
 Toma un rol de
liderazgo para
resolver los
problemas
planteados.

3. sus compañeros, al final los productos se pegaran en las
paredes del aula.
El tiempo estimado de esta actividad es de 40 minutos
 Su desempeño es
notorio al de
actividades pasadas.
CIERRE:
En esta última actividad, con el permiso de la maestra titular
sacaré a los niños al pario los sentare a todos en la plaza cívica
La actividad será un concurso al azar. Antes aremos un robo de
lectura, les daré un texto donde hable de las medidas para
cuidar el medio ambiente, lo que se debe hacer y lo que no se
debe hacer, un niño comenzar a leer y luego el otro le robara la
lectura y a partir de donde lo paro comenzara. Esto lo haré para
que el alumno este atento a la lectura, porque la siguiente
actividad jugaremos a “reventar los globos” donde se harán
preguntas referente a la lectura, algunos globos tendrán
premios, castigos y preguntas del texto.
Al final de manera individual y rápida le dé una hoja blanca
donde cada quien pondrá menos de media cuartilla una
reflexión acerca del tema que vimos.
El tiempo estimado para esta actividad es de 30 minutos.
¿Qué y cómo se evalúa?
En base a los aprendizajes
esperado se elaborara una
evaluación tipo rubrica en la
cual se pondrá indicadores
como los que se muestran
en el instrumento
.
Logros obtenidos Observaciones
Evaluación inicial: Lista de cotejo
Si  No 
Tiene alguna idea de lo que
se debe hacer para cuidar el
medio ambiente.
Muestra la intencionalidad
de participar en los
cuestionamientos.
Muestra la disposición para
realizar las actividades.

4. Evaluación del desarrollo: lista de cotejo.
Si  No 
Planeta trabajo individual,
colaborativo y grupal
Toma un rol de liderazgo
para resolver los problemas
planteados.
Su desempeño es notorio al
de actividades pasadas.
Evaluación final: Rúbrica.
Toma conciencia de
la importancia del
cuidado del medio
ambiente, así como
sus medidas para lo
mismo.
Toma conciencia
acerca del problema
y busca darle una
solución.
Se distribuye,
socializa y aporta de
manera correcta con
sus compañeros a
estar trabajando en
equipo.
ALUMNO
PRACTICANTE
Medina Garza Jesús
Daniel.
ENCARGADO DEL
GRUPO
Kathya Denisse
Aguilar Osuna
Vo. Bo. DEL
DIRECTOR
Eduardo Rufino
idaz Sarmiento
Vo. BO.
PROFESOR
Helga Donaxí
Torrónteguí
Ávila.
Vo. Bo.
PROFESOR.
Víctor Manuel
Sandoval Ceja.