El documento proporciona una guía sobre estrategias de enseñanza efectivas, incluyendo la inducción, explicación, planificación de la explicación, cierre y conferencia. Explica que la inducción usa actividades para involucrar a los estudiantes en un tema, la explicación debe planificarse cuidadosamente, y el cierre es importante para reforzar el aprendizaje y brindar retroalimentación.

1. Estrategias de enseñanza: Guía para una mejor instrucción
Cooper
Objetivo Significa:
Inducción Crear un Marco de Referencia, Hilar el conocimiento informal
Al conocimiento que se presentará usando Analogías, no
olvidando el que se logre que el alumno se adentre y participe
en esta estrategia.
Actividades de
Inducción
Estas actividades son las que sirven para involucrar a la clase
en una temática, usando eventos que les sean familiares o se
presenten a su alrededor.
El arte de Explicar Se maneja como una plática, la explicación es una habilidad
básica que el maestro tiene que tener para lograr un
aprendizaje.
La explicación puede buscar aludir:
-Relaciones Causa y efecto -Acciones regidas por una ley
-Ejemplicar procedimientos -Intenciones de los procesos.
Planear la explicación A través del seguimiento de los siguientes pasos:
-Identificar propósito
-Subrayar ideas claves o conceptos principales a discernir
-Dar ejemplos
-Resumir con los estudiantes.
Cierre Es un complemento de la Inducción, cuando se logra un cierre
adecuado el alumno se siente satisfecho, además se crea una
retroalimentación y se llega a una conclusión en conjunto,
gracias a esto se refuerza el nuevo conocimiento, pero el
docente debe saber muy bien del control del tiempo, siendo
este su principal factor de dificultad por cumplir.
Planear el Cierre Se busca atraer la atención de los participantes, revisando los
puntos principales, resumir y relacionándolos con otras ideas,
por ultimo permitir que el alumno pueda aplicar el
aprendizaje.
Conferencia Es una técnica alterna a la Discusión, en la que se presenta
información nueva, y busca despertar el interés, además de
estimular, organizar y ayudar a comprender el conocimiento
expuesto.

2. Planear una
Conferencia
Hay que identificar bien el propósito de esta, después como
actividades inductoras pueden realizarse Preguntas
incomodas a la audiencia, desarrollar los puntos que se
expondrán apoyándose en evidencias, y hacer un cierre de
manera objetiva.

3. Estrategias de enseñanza: Guía para una mejor instrucción
Cooper
La mayor capacidad del docente es el habla, pero además este no hablará por hablar
dentro de una clase, esta debe estar “fríamente calculada”, porque como hemos
manejado en diversos cursos, cuando se planea algo por anticipación se logra un poco
más de orden en cuanto a la aplicación se refiere.
Los objetivos de la lectura Estrategias de Enseñanza son como el manual de una mejor
didáctica, ya que por ejemplo, cuando fui a mi semana de Práctica Docente (8-12
Diciembre 2014) estuve cumpliendo todo el horario de la Jornada, y al leer cada uno de
los puntos lograba hacer una reflexión, comenzando por la inducción y las actividades
propias de esta, es la forma de atraer a los niños a la temática principal , como
Hablaríamos de las estaciones comencé a cuestionarlos acerca de las vestimentas que
usaban y porque las traían puestas, en el arte de explicar t organizamos elementos en
unas macetas que representaban a las estaciones y una a una iban siendo explicadas, en
la lectura lo relacione con la intención de “Relación causa y efecto” en este caso las
estaciones realizan cambios en el clima y esto afecta en el entorno natural. En *planear la
explicación, al momento de realizar la situación didáctica tuve que remarcar la palabra
estación ya que bajo esto se desenvolvía mi clase, por lo que al terminar la explicación se
produjo el cierre de manera espontánea, ya que la explicación había sido exitosa el
alumno se sentía bien, hasta me decían con facilidad cuál era su estación favorita y cual
no les agradaba, aunque al inicio confundían el nombre de las estaciones: al ser niños de
3 años la dificultad con el lenguaje aun es notoria, aun así por no calcular bien el tiempo el
cierre se vio interrumpido ya que los llamaron para que se tomaran una foto grupal
navideña, esto desequilibro el proceso y cuando regresaron al aula los niños ya no
estaban inmersos en la clase, la aplicación del aprendizaje la dieron ellos pero en su
hogar en forma de una tarea.
Me gusto conocer acerca de las etapas ideales a seguir para planear la clase, aunque ya
seguía por instinto y lógica algunos , no prestaba atención a otros que estaban implícitos
dentro de algunas etapas como el de un buen cierre y el de tener la noción del tiempo ya
que este siempre está en contra de una buena clase.
La conferencia es una técnica excelente cuando los alumnos son mayores y en más
cantidad, a mi parecer la mejor estrategia es la discusión en la que se plantea una
temática que el alumno pueda manejar en la que de manera grupal creen una nueva
visión o el concepto que ya tenían se vea solidificado ante la múltiple información a la que
se tenga acceso, creo que en el Jardín se podría usar la conferencia como inducción y
explicación pero el cierre se exprese como una discusión ya que se tratara más
dinámicamente que un simple discurso planificado.