Exposición Marcela, Emiro, Janer

1. O Janer Goenaga
O Emiro López
O Marcela Pacheco

3. INTRODUCCIÓN
 Aprender una segunda lengua
se ha convertido en una
necesidad para enfrentar las
exigencias y situaciones en
este mundo globalizado.

4. INTRODUCCIÓN
 Es preciso brindar instrumentos
y estrategias que permitan un
aprendizaje significativo y al
mismo tiempo permitan a los
estudiantes desarrollar clases
que incrementen su interés y
sus habilidades comunicativas
en el idioma inglés.

5. INTRODUCCIÓN
 Aprender el idioma inglés,
utilizando la teoría de los
estilos de aprendizaje, ofrece
grandes posibilidades para
alcanzar los logros planteados
y conseguir un aprendizaje más
efectivo de la lengua meta.

6. INTRODUCCIÓN
 Los estilos de aprendizaje nos
permiten organizar el trabajo en
el aula, de forma tal que los
contenidos y actividades sean
propuestas teniendo en cuenta
las necesidades de aprendizaje
de nuestros alumnos.

7. JUSTIFICACIÓN
 La enseñanza del inglés debe
ir de la mano con estrategias
lúdicas e interesantes para los
estudiantes.

8. JUSTIFICACIÓN
 Saber cómo un estudiante
aprende debería ser el primer
paso del proceso enseñanza-
aprendizaje de un idioma, para
así permitirle una participación
eficiente y fortalecimiento de
las habilidades comunicativas.

9. ¿Cómo lograr que los
estudiantes de 5to grado de la
Institución Educativa Distrital
para el Desarrollo del Talento
Humano mejoren su habilidad
de speaking?

10. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
 mejorar la comunicación oral
en el idioma inglés.

11. OBJETIVOS
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 determinar el estilo de aprendizaje de los
estudiantes mediante la aplicación del test
VAK.
 diseñar actividades de acuerdo a las
necesidades de los estudiantes.
 establecer estrategias que ayuden a
fomentar actividades orales.

12. MARCO CONTEXTUAL
“Institución Educativa Distrital para el
Desarrollo del Talento Humano I.D.E.T.H”

13. MARCO METODOLÓGICO
POBLACIÓN
 La población escogida para la aplicación
del test VAK y de la propuesta, fueron los
22 estudiantes del grado quinto de
primaria (5to). Este grado está
conformado por 12 niños y 10 niñas, con
edades que oscilan entre 9 y 11 años.

15. MARCO TEÓRICO
 Conceptos:
Estilos de aprendizaje
Test VAK
Competencia comunicativa oral
Motivación.

16. ESTILOS DE APRENDIZAJE
«Preferencias
o tendencias a
utilizar más unas
determinadas
maneras de aprender
que otras constituyen
nuestro estilo de
aprendizaje».

17. TEST VAK
«El test VAK utiliza
los tres principales
receptores
sensoriales: visual,
auditivo y kinestésico
(movimiento) para
determinar el estilo
dominante de
aprendizaje».

18. COMPETENCIA COMUNICATIVA
ORAL
«El lenguaje
constituye una
facultad que se
considera
típicamente humana.
Así, es visto como
un modo “natural” de
manifestación
verbal.».

19. MOTIVACIÓN
«Es el interés que
tiene el alumno
por su propio
aprendizaje o por
las actividades
que le conducen a
él.».

20. PROPUESTA
«Dime cómo aprendes y
sabré cómo enseñarte»

21. PROPUESTA
«Pretendemos solucionar la situación
problema con la que nos encontramos,
referente a la competencia comunicativa
oral en Inglés, con una propuesta que
involucre permanentemente a los
estudiantes organizados en grupos
durante el desarrollo de las actividades y
al mismo tiempo incremente sus niveles
en la comunicación oral».

23. CONCLUSIÓN
 Durante la construcción y
aplicación de este proyecto con
los estudiantes de quinto
grado, dimos cumplimiento a
los objetivos trazados al
principio.

24. CONCLUSIÓN
 Fue muy significativo para
nosotros como docentes
poder ver el cambio que las
actividades produjeron en
ellos.

25. CONCLUSIÓN
 El test Vak fue un instrumento
facilitador para conocer las
necesidades de los estudiantes
y enfocar de manera adecuada
nuestro proyecto.

26. CONCLUSIÓN
 Con la creación de la propuesta
ayudamos en la solución de
dicha problemática,
provocando un impacto positivo
en el aprendizaje de los
estudiantes, mediante el
trabajo en grupos por estilos de
aprendizaje.

27. CONCLUSIÓN
 “Dime cómo aprendes y
sabré como enseñarte” fue
una excelente opción para que
los estudiantes de 5º
aumentaran el interés en la
clase de inglés y mejoren en
las habilidades comunicativas,
principalmente en speaking
skill.