1. Acuerdos Institucionales de
Convivencia
Resolución 1709

2. Acuerdos Institucionales de
Convivencia
Abordaje de conceptos centrales:
*Participación
* Convivencia
* Conflicto
* Autoridad
*Consenso
*Normas
*Sanciones

3. Estos conceptos están relacionados con las tres grandes
dimensiones que atraviesan las instituciones educativas:
Espacio Público Organización con Espacio de
finalidad pedagógica relaciones vinculares
En el que se producen, Se desarrollan Interactúan
circulan y transmiten procesos de enseñanza sujetos de
Conocimientos y de aprendizaje. derechojóvenes
socialmente válidos y La “buena convivencia” adultos
significativos. favorece estos procesos y
Se construye legitimidad es un contenido a
a través de la enseñar y aprender.
participación, el consenso
y el diálogo.

4. El grado de funcionamiento democrático y plural no está dado por la
ausencia de conflictos sino por las formas de abordaje de los mismos:
su prevención, el reconocimiento del “cómo” se los transita y la
forma de solucionarlos.
la conciencia ciudadana de los jóvenes
A.I.C. contribuyen a inclusión en el mundo del trabajo
continuidad en los estudios superiores
Promueven una dinámica
institucional de aprendizaje
democrático.

5. Principios
Garantizar la obligatoriedad del sistema
ámbitos de intervención: *estado, * familia
*institución escolar
su labor: elaboración de propuestas didácticas institucionales
que generen espacios y oportunidades que garanticen a los
jóvenes su derecho a una educación democrática y de calidad.
Jóvenes y Adultos aportando en la convivencia escolar
 construcción de mecanismos de participación de todos los
miembros de la comunidad atendiendo a las asimetrías de
roles.
inclusión de jóvenes y adultos dentro de los A.I.C. Pensarlos
atendiendo al lugar de cuidado y amparo que los adultos
tienen sobre los jóvenes en un ámbito democrático y
pluralista.

6. Respeto por las personas: adultos,
compañeros  reconocimiento del otro.
Escuelas como espacio público  respeto por
la infraestructura, el mobiliario y los equipos.
Evitar dos riesgos de desinscripción:
 cumplimiento de las normas que aseguran la
obligatoriedad
 evitar adjudicar al alumno un grado de
responsabilidad y sanción mayores a los que la
ley otorga fuera de la escuela.

7. Deben reflejar una concepción amplia de la
ciudadanía. Son ciudadanos aquellos que comparten la
vida en común en un marco de respeto por las
diferencias y generando un sentido de pertenencia.
El conflicto como parte constitutiva de la realidad
escolarposibilidad para pensar el modo en que se
organiza la comunidad educativa.
Usos y tiempos del espacio escolar:
respeto por las actividades realizadas
posibilidad de apropiarse de un espacio que genere
sentimientos de pertenencia.
habilitar horarios extraescolares para actividades
vinculadas a los contenidos pedagógicos.

8. Separación y distinción entre violencia e
indisciplinainscribir la violencia en su contexto
y en marco de las relaciones interpersonales.
desafíos: prevenirla y avanzar en la construcción
de un espacio de respeto y convivencia.
Regulaciones particulares: incluyen temáticas
que se consideran significativas para una
comunidad determinada.
Acuerdos áulicos: establecen criterios que no
desconozcan el acuerdo marco.

9. Nueva Estructura de los Acuerdos de Convivencia
Presentación-mensaje del Director.
Breve Reseña Institucional-Historia-ubicación- matrícula-comunidad-
proyectos-
Fundamentos-Objetivos- Fundamentación
Proceso de Elaboración-Mecanismos institucionales utilizados para su
elaboración.
Cuerpo del Documento:
Sección 1- Normas (consensos y compromisos referidos al quehacer
institucional)
Sección 2 – Medidas a aplicarse en caso de faltas a los mencionados
acuerdos. Mecanismos de aplicación y/o solicitud de la medidas.
Sección 3 – Consejo Institucional de Convivencia-organismo
permanente de asesoramiento. Constitución, funcionamiento.
Sección 4 – Planificación de Instancias de Evaluación y
modificaciones periódicas.

10. Consejo Institucional de Convivencia
Instancia de análisis, evaluación y deliberación de
todo asunto o proyecto institucional puesto a su
consideración. Ofrece asesoramiento al Equipo
Directivo.
Carácter preventivo y propositivo.
Impulsor de una cultura participativa que genere
un sentimiento de pertenencia.
PARTICIPACIÓN: COMPROMISO +
RESPONSABILIDAD

11. Figura del adulto docente
esencial para la construcción de una cultura
democrática.
Creación de espacio de trabajo institucional
Fortalecimiento de la capacidad de intervención y
resoluciones de conflicto
Para los alumnos  aprendizaje de la libertad.
Elegir es una actitud que debe aprenderse e implica
tomar contacto con la práctica del análisis de las
situaciones, las alternativas posibles y las
consecuencias que trae aparejado el protagonismo y
la búsqueda de soluciones en interacción con los
alumnos.

12. El C.I.C. está conformado por:
Director
 Representante Docente
Representante del alumnado
 Personal del E.O.E.
Existe posibilidad de incorporar a otros miembros. La
elección es democrática y proporcional. En el caso
del E.O.E. se acuerda entre en sus miembros o con
la intervención de la Inspectora de la modalidad.
Debe conformarse con número par y la cantidad de
miembros no superior a ocho. El Director está a
cargo del cronograma de las elecciones.

13. ¿Cómo funciona?
 El director preside (en su ausencia designa a otro miembro del E.D.)
 Cada integrante tiene voz y voto
 Puede funcionar por turno
 Delibera y asesora con al menos la mitad más uno de sus miembros
siempre manteniendo la proporcionalidad de representación.
 Las recomendaciones se harán por escrito.
 El Director resuelve sobre su pertinencia y en caso de no ajustarse a
los A.I.C. se convoca a una sesión obligatoriamente presidida por el
director quien expone los motivos de la no aceptación y se pone
nuevamente a consideración.
 Se reúne al menos una vez cada dos meses. Ante una situación de
emergencia puede ser convocado en forma extraordinaria con la
convocatoria del director y la mitad más uno de sus miembros
respetando proporcionalidad.
 Las recomendaciones y reuniones deben constar en un libro de
actas.

14. Gracias a todos!
Inspectora Marcela Gallardo
Inspectora Julia Albanese