El futuro de la educación dominicana a través de las tic y sus competencia

2.  El sistema Educativo Dominicano ha tenido
avances notables. Según estudios de Urquiola M.
Calderón V. “Manzanas y Naranjas: Matricula y
escolaridad en Países de América Latina y el
Caribe”.BID-2005; entre las Naciones
Latinoamericanas, República Dominicana, tiene la
mayor cobertura escolar para la población entre 6
– 18 años de edad con un 91%, y En los últimos
años el país ha alcanzado un 98% de asistencia
escolar en el rango de 6 – 13 años de edad.

3.  La influencia de la tecnología de investigación y
comunicación (TIC) juega un papel fundamental en
el ámbito educativo, ha provocado el surgimiento
de nuevas necesidades, actitudes y valores que
forma parte de la actual conformación de la
sociedad (Foster, 2005).

4.  Las competencias pedagógicas según el criterio de
diferentes autores como (Hayes, 1995; la Fourcade,
1992; Leboyer, 1997; citados en Castellano 2005)
son concebidas de una forma reduccionista, pues la
ven solo desde el punto de vista de tener capacidad y
conocimientos para realizar una actividad
eficientemente, no destacan la importancia de hacer
con conciencias de lo que se hace, no completan
todos los atributos que debe poseer una persona
competente en este siglo, que se aboga por la paz, la
democracia, equidad, y justicia social.

5. COMPETENCIAS PEDAGOGICAS Y
LAS TIC
COMPETENCIA
COMUNICATIVA
COMPETENCIA
INVESTIGATIVA
COMPETENCIA
DE
INDAGACION
COMPETENCIA
PEDAGOGICA
COMPETENCIA DE
EXPLORACION

6.  Como se señala en el preámbulo de la
declaración general de la educación superior, la
ciencia y la tecnología del congreso del foro
presidencial por la excelencia de la educación
dominicana, realizado del 17 al 19 de enero 2007,
se visualizan, entre otros, tres grandes desafíos
para la educación superior. dos de ellos son
Garantizar la pertinencia, la eficacia y la
eficiencia de la educación superior, Y Contribuir
con el desarrollo y el mejoramiento cualitativo del
sistema y de las instituciones que lo conforman.

7.  La construcción de la competencia motriz –
orientada hacia el logro de la disponibilidad
corporal – es un proceso dinámico y complejo,
caracterizado por una progresión de cambio en
las posibilidades de dominio de uno mismo y de
las actividades corporales con otros o con los
objetos en el entorno (Ruiz Pérez; 1995).

8.  Diferentes son los autores que han planteado
la importancia que la realización de las
actividades tiene para el aprendizaje en red.
(Moreno y baíllo –bailliere) (2002, 54). La
sitúan como unas de las variables críticas del
sistema de aprendizaje en red, que se
encuentran además en completa relación con el
resto de variables del sistema.