1PROPUESTA FORMATO UNIFICADO OBSERVACIÓN DE CLASE - PTAFecha: ____________ Lugar: ________________________________________...
2ASPECTOS A OBSERVAR OBSERVACIONES7. Tiempo8. Indagación9. Dificultades y retosconceptuales en elproceso deaprendizaje10. ...
312. Clima de aulaDESDE EL DESARROLLO DE LA CLASEASPECTOS A OBSERVAR OBSERVACIONES13. Objetivos deaprendizaje14. Contextua...
417. Saberes previos yconocimientosrequeridos18. Clases, unidades oSecuencias didácticas19. Tiempo20. Indagación21. Dificu...
5DESDE LA METACOGNICIONASPECTOS A OBSERVAR RÚBRICA OBSERVACIONESEspacio para la reflexión sobre laEnseñanza, considerando ...
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  1. 1. 1PROPUESTA FORMATO UNIFICADO OBSERVACIÓN DE CLASE - PTAFecha: ____________ Lugar: ___________________________________________________________________ Hora de inicio:________Docente:____________________________________________________________________________________ Observación No. ______DESDE LA PLANEACIÓNASPECTOS A OBSERVAR OBSERVACIONES1. Objetivos deaprendizaje2. Contextualización3. CoherenciaASPECTOS A OBSERVAR OBSERVACIONES4. Materiales y recursoseducativosSe propone en su planeación diferentes estrategias para utilizar de manera significativa los materiales y recursos educativos para ellogro de los objetivos de aprendizaje y las comparte en la comunidad de aprendizaje.Utiliza diferentes recursos para la apropiación del conocimiento ( revistas, trascripción…)5. Saberes previos yconocimientosrequeridos
  2. 2. 2ASPECTOS A OBSERVAR OBSERVACIONES7. Tiempo8. Indagación9. Dificultades y retosconceptuales en elproceso deaprendizaje10. DesempeñosesperadosASPECTOS A OBSERVAR OBSERVACIONES11. Evaluación formativa(auto, hetero ycoevaluación)6. Secuencias didácticas
  3. 3. 312. Clima de aulaDESDE EL DESARROLLO DE LA CLASEASPECTOS A OBSERVAR OBSERVACIONES13. Objetivos deaprendizaje14. Contextualización15. Coherencia16. Materiales y recursoseducativos
  4. 4. 417. Saberes previos yconocimientosrequeridos18. Clases, unidades oSecuencias didácticas19. Tiempo20. Indagación21. Dificultades y retosconceptuales en elproceso deaprendizaje
  5. 5. 5DESDE LA METACOGNICIONASPECTOS A OBSERVAR RÚBRICA OBSERVACIONESEspacio para la reflexión sobre laEnseñanza, considerando lassituaciones planificadas que seconcretaron o no, imprevistos ymodificaciones que haría en laclase, unidad o secuenciasiguiente.Los tiempos no se estipularon, y la actividad quedó incompleta por lo tanto se requiere hacer una planeación más ajustada altiempo real.22. Desempeñosesperados23. Evaluación formativa(auto, hetero ycoevaluación)24. Clima de aulaRespetuoso,De
  6. 6. 6INTERPRETACIÓN DEL OBSERVADOR(A)SOBRE LA SESIÓN ANALIZADAFortalezasLectura entretenida,contextualizada, pertinente alos objetivos planteados.Imágenes llamativas quedespertaron el interés de losniños.DificultadesDispersión en la atención de algunos chicos.Bastante murmulloSe requiere refuerzo en las instrucciones.Plan de AcciónImplementación de tips para centrar la atención yestrategias para la verificación de las instrucciones.Estrategias para participar ordenadamente.Firma del observador Tutor - Formador(a):______________________________________________________________________Hora en que termina la sesión observada: _______________

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