4. Componente filosófico
Muestra el ideal o lo que debería ser el camino para conocer
o comprender que es verdaderamente la educación y cuáles
son sus finalidades. Ramos (2017 p. 4)
Ambiente mega
Artículo 3º CPEUM
Ambiente macro
Misión y visión
Ambiente macro
Qué y para qué
5. Componente teórico
Representación de la
realidad educativa
Diversas ciencias de la
educación
Ideas que configuran el modelo educativo
Esquema de
relaciones
Métodos Lenguajes Valores
Necesidades
básicas
6. Componente político
Es una fusión de componentes
filosófico y teórico
Participación de profesores, directivos, padres de familia y estudiantes
Aprender
a conocer
Aprender
a hacer
Aprender
a vivir
juntos
Aprender
a
ser
Que requiere
En cuanto a:
7. Componente proceso educativo
Contribuir al
desarrollo
integral de la
persona
UNESCO
Educación
comprometida
con la realidad
Formación de
profesores
Encaminar a que los estudiantes adquieran las
habilidades que propone la Declaración Mundial
sobre la educación para el siglo XXI
Representar contenidos, habilidades y actitudes
a desarrollar además del elemento político
8. ¿Qué elementos se deben contemplar
para evaluarlo?
Los perfiles en
dos vertientes
Al interior del sistema que sirven de contraste a la relevancia,
pertinencia y balance de los contenidos, lo que permite
detectar, con mayor grado de confiabilidad, el avance en los
aprendizajes
Al exterior, que orientan la valoración de los desempeños de los
educandos “en situación”.
…además evaluación de la congruencia:
Externa Interna
9. Referencias bibliográficas
Ramos (2017). Modelo educativo y modelos de enseñanza. IUV. Tomado de
miscursos.iuv.edu.mx/pluginfile.php/126451/mod_resource/content/7/Unida
d%201-%20Modelos.pdf
