introducción al currículo

1. GRUPO 1
INTRODUCCIÓN AL CURRÍCULO
La introducción al currículo surge de una transformación agraria a la industrial, la
propuesta educativa nace de esta forma en un contexto Histórico-Social.
Se realizan grandes cambios debido a que las escuelas tuvieron una gran innovación en
el establecimiento de la industria.
Dentro de ella se crea la pedagogía industrial en la cual se presenta un curriculum en el
cual estuvo presente la evaluación y la tecnología.
Se dio un control del comportamiento de estudiantes y maestros para obtener grandes
logros educativos.
ALVIN TOFFEL
Realizó durante esta etapa la teoría de las tres olas:
1. Primera Ola: las personas en esta ola se encuentran subdivididas en 2 poblaciones
las primitivas: donde estaban en grupos pequeños y vivían principalmente de la
caza y pesca; y civilizada: Ya comenzaron a trabajar principalmente en la
agricultura.
2. Segunda Ola: Se da la creación de gigantescas máquinas y se origina la imprenta
y la maquina a vapor.
3. Tercera Ola: Nace la cultura sin hijos, se amplifica la fuerza mental del ser
humano.
EMILIO DURKHEIM
Decía que la educación en la Edad Temprana era cristiana y en el Renacimiento toma un
carácter más laico y liberal. Sus aportes en la educación se basaron en el análisis de un
sistema educativo, partiendo desde el punto de vista científico.
UNESCO
Es la responsable de establecer la situación de educación en el mundo y formular
recomendaciones y estrategias.
JUAN AMOS COMENIO

2. Hombre cosmopolita y universal, convencido del importante papel de la educación en el
desarrollo del hombre. Su obra más importante fue “La Didáctica Magna”
Es conocido como el Padre de la Pedagogía, pues la estructuró como ciencia autónoma y
estableció los primeros principios fundamentales.
HILDA TABA
Pedagoga y especialista en el currículum y programas de estudio. Para ella el currículo
no es otra cosa que un plan de estudio que ayuda a desarrollar de mejor manera el
aprendizaje.
PROCESO DEL MODELO CURRICULAR
1. Necesidades-contexto
2. Objetivos
3. Selección del contenido
4. Organización del contenido
5. Selección de actividades de aprendizaje
6. Organización de actividades de aprendizaje
7. Sistema de evaluación

3. EVIDENCIAS
Elaborado por: Gabriela Ordóñez
Fuente: UNACH, Aula 4º semestre B
Fecha: 04/01/2018
Elaborado por: Gabriela Ordóñez
Fuente: UNACH, Aula 4º semestre B
Fecha: 04/01/2018

4. Elaborado por: Gabriela Ordóñez
Fuente: UNACH, Aula 4º semestre B
Fecha: 04/01/2018
Elaborado por: Gabriela Ordóñez
Fuente: UNACH, Aula 4º semestre B
Fecha: 04/01/2018

5. Elaborado por: Gabriela Ordóñez
Fuente: UNACH, Aula 4º semestre B
Fecha: 04/01/2018