autismo

1. 1.-DATOS DE IDENTIFICACION
Nombres y Apellidos: Isaac Martínez. (I. M.)
Fecha de nacimiento: 24-05-02
Edad cronológica: 09 años - 02 meses
Sexo: masculino
Grado que cursa: 4to grado.Turno: mañana
Área de atención: Deficiencia auditiva
2.-PROPÓSITO
Facilitar la Integración Escolar del niño y la niña con deficiencias auditivas, mediante las
adaptaciones curriculares que le permitan el desarrollo de habilidades y destrezas
cognitivas necesarias para la integración efectiva en el contexto escolar.
3.-DIAGNOSTICO
Causas y Etiología: I. M. Presenta una deficiencia auditivapostnatal,Severa adquirida,
dado a que la madre durante los primeros meses de gestación contrajo una infección
producida por el virus de la rubeola.
Síntomas: dentro del aula de clase el niño responde, si observa los labios del hablante.
Presenta imposibilidad de dominar el timbre y la altura de la emisión vocal.
Socio-emocionalmente presenta dificultad de atención por lo que necesita atención
especial.
Capacidad: disfruta realizando actividades deportivas.
Manifiesta interés por la lectura de cuentos creativos y divertidos.

2. 4.-PLAN DE ACCION
MEDIDAS DE FLEXIBILIZACION CURRICULAR
LINEA DE ACCION: Intrasectorial
Propósito: Facilitar la Integración Escolar del niño/a con deficiencias auditivas, mediante las adaptaciones curriculares que le
permitan el desarrollo de habilidades y destrezas cognitivas necesarias para la integración efectiva en el contexto escolar.
AREA S
Lenguaje
comunicación y
cultura.
Ciencias
naturales y
matemática.
OBJETIVO
Que se comunique
con los demás
utilizando el
lenguaje oral y
escrito.
-Explicar
números
naturales sobre
una recta.
CONTENIDO
La comunicación.
Números
naturales.
ACTIVIDAD
METODOLOGIA
RECURSOS
TIEMPO
INDICADORES
OBSERVACION
-Gimnasia respiratoria.
-Lectura y escritura de
cuento.
- Narrar historias
- Adivinar sonidos ,
buscando objetos dentro
de una caja
-Entonación de
Canciones.
-Ayudar al niño
realizar aquellas
actividades que le
sean complicadas.
-Observar el
rendimiento escolar
del niño.
-Motivar al niño
psicológicamente en
sus actividades.
-Usar canciones para
ampliar su
vocabulario.
Humanos:
Alumnos/as y
docente.
Desde
15-11-11
hasta el
15-12-11
-Interpreta y analiza
diversos mensajes
orales y escritos.
-Es un niño que
siempre está atento a
los diferentes cambios
presentados dentro del
aula de clase,
manifestando interés
por realizar las diversas
actividades de la mejor
manera posible a pesar
de su limitación
auditiva.
-Construir una serie de
numérica y representarla
en la recta numérica.
-Dibujar y colorear
objetos identificando
mayor y el menor.
-Resolver ejercicios con
números naturales.
-Ordenar en grupo
dando las indicaciones
adecuadas y luego
intercambiar ideas.
-Hacer preguntas
relacionadas a los
números naturales.
.
Materiales:
Computadora
Cuentos
Caja y objetos
Textos
Cuadernos
lápices
laminas colores
marcador
Libros.
Humanos
Alumnos/as y
docente.
Materiales:
Cuaderno,
lápices
Pizarra,
borrador,
marcador
Regla…
-Es crítico y creativo
en situaciones
comunicativas orales.
-Comprende y sigue
instrucciones.
Desde
15-11-11
hasta el
15-12-11
Completa y construye
series numéricas,
ubicando los números
naturales en la recta
numérica.
-Es un niño que
comprende diversas
representaciones
matemáticas con
números naturales.

3. Ciencias sociales
Educación física.
Que Respete los
valores dentro y
fuera del aula de
clase.
Practicar
musicoterapia para
fortalecer
Los valores
El baile y la
música tradicional
de la región
-Charlas de
reflexión sobre los
valores.
-Construir
carteleras alusivas
a los valores
Gimnasia
respiratoria.
-Investigar los
tipos de bailes y
canciones de la
región.
-Motivar al niño a
participar en las
actividades.
-Reforzar las
debilidades del
niño con mucho
amor, respeto y
solidaridad.
Reunirse en grupo
y compartir las
ideas
Humanos:
Alumnos/as y
docente.
Desde
15-11-11
hasta el
15-12-11
Respetar y aceptar
la igualdad de
condiciones.
Materiales:
Cartelera
Papel boom
Marcadores
Pega
Humanos:
Alumnos/as
docente.
Materiales:
Cuadernos, lápiz,
sacapuntas,
pizarra,
marcadores y
borradores
Sigue
instrucciones en la
secuencia rítmica y
adecuación del
movimiento
Es un niño que
muestra
comprensión e
interés por los
valores morales y
cívicos de nuestra
sociedad.
-Manifiesta alegría
por las diferentes
actividades físicodeportivas

4. 5.-RECOMENDACIONES:
El DOCENTE:
-Debepedir apoyo al docente especialista sobre la deficiencia auditiva del alumno.
-Siempre el alumno con deficiencias auditivas debe colocarse en los primeros puestos del aula de clase.
-Evitar hablar cuando este en la parte posterior del aula de clase o cuando este escribiendo en la pizarra.
-Hablar con mucha naturalidad sin exagerar con los movimientos.
-Utilizar los medios audiovisuales presentes en la institución.
PARA LOS PADRES:
-Revisar diariamente sus tareas y aclararle dudas en caso las tenga.
-Dejarlo ser.
- Que viva sus propias experiencias.
-Tenga libertad para decidir.
-Aceptarlo tal cual es.
-Aumentar su autoestima mediante el amor y el respeto.