1. ¿QUÉ SON LAS LÍNEAS DE
INVESTIGACIÓN SEGÚN LA
ECEDU- UNAD?
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN ESPECIALIZACIONES ECEDU - (502005A_614) GRUPO 64
ESPECIALIZACIÓN EN EDUCACIÓN, CULTURA Y POLÍTICA
MAURICIO ANTONIO MORENO
JOHN ALEXANDER CALDERÓN RESTREPO
YUNER ISMAR FLOREZ
5 SE SEPTIEMBRE DE 2019
2. ¿QUE SON LAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN?
•Son los retos planteados por la Conferencia Mundial de la
UNESCO de 2014, articulando las necesidades de
investigación de las regiones y el país, permitiendo la
orientación hacia la gestión de conocimientos, nuevas
teorías y nuevos aprendizajes y resolver los problemas
prácticos en un mundo dinámico y cambiante.
3. TIPO DE LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN ECEDU
• La ECEDU cuenta con: líneas de investigación funcionales, soportan
de manera directa el desarrollo de procesos de investigación en
los programas académicos adscritos a la escuela; y líneas de
investigación transversales las cuales corresponden a las líneas de
investigación que por sus temáticas y objetivos implican el trabajo
relacionado con procesos de investigación en los programas
académicos de todas las escuelas de la universidad.
4. LINEA
CARACTERISTICA DE
LA LINEA
Argumentación pedagogía y aprendizaje Funcional
Educación y desarrollo humano Funcional
Etnoeducación, cultura y comunicación Funcional
Bilingüismo en la educación a distancia mediada por tecnologías Funcional
Infancias, educación y diversidad Funcional
Visibilidad, gestión del conocimiento y educación Funcional
Línea filosofía y educación Funcional
Historia y prospectiva de la educación abierta y a distancia Funcional
Educación intercultural e inclusiva Funcional
Factores asociados a la calidad de la educación a distancia Transversal
Línea pedagogía, didáctica y currículo Transversal
Pedagogías mediadas Transversal
6. EDUCACIÓN Y DESARROLLO HUMANO
•Enfocada en el desarrollo de competencias:
Lenguaje, competencias comunicativas y didáctica;
Formación ética, valores y democracia; Nuevas
tecnologías de la comunicación aplicadas a la
educación, y Educación superior.
7. ETNOEDUCACIÓN, CULTURA Y COMUNICACIÓN
•Corresponde al propósito de incluir dentro del
proceso de investigación temáticas relacionadas
con la realidad pluriétnica y multicultural de la
nación, así como la indagación sobre la manera
como se generan los espacios de aprendizajes en
los contextos culturales diversos.
8. BILINGÜISMO EN LA EDUCACIÓN A
DISTANCIA MEDIADA POR TECNOLOGÍAS
•Se busca guiar los pasos de la comunidad nacional
e internacional hacia escenarios bilingües, el
fortalecer el dominio de un idioma extranjero es
esencial para cualquier sociedad interesada en
hacer parte de dinámicas globales.
9. INFANCIAS, EDUCACIÓN Y DIVERSIDAD
•Reconocimiento de la infancia como una etapa
fundamental en el desarrollo humano.
11. FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN
•Enfoque integral del problema educativo,
pedagógico y filosófico entendido como un proceso
común en torno a la gestación de un hombre nuevo
y de una sociedad alternativa
12. PEDAGOGÍA, DIDÁCTICA Y CURRÍCULO
•Esta línea pretende visibilizar modelos de
aprendizaje autónomo desde la pedagogía desde
los escenarios tradicionales y con un enfoque hacia
las prácticas pedagógicas en ambientes virtuales de
aprendizaje
13. PEDAGOGÍAS MEDIADAS
•Desde una postura epistemológica, el concepto de
mediación hace alusión no solo a la manera instrumental
de trasmitir, emitir y recibir información sino a las formas
en las cuales la acción racional y la acción comunicativa
cobran sentido en aspectos asociados a la educación y la
tecnología.
14. REFERENCIAS
• García Sandoval, Yenny Gamboa Mora, María Cristina Rivera Piragauta,
José Alberto, Tibaduiza Rodríguez, Oscar Alfredo (2017). Lineamientos para
la presentación de trabajos de grado de los programas de especialización
de la ECEDU. Colombia Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/12693
