La teoría, el marco teórico y el estado del arte, para analizar.

PARADIGMA,
TEORIA Y LEY
Judith Pinos, epinos2002@yahoo.es

Importancia de las teorías
• Para Bunge (1981) los
hechos no hablan por sí
mismos, sino que necesitan
una teoría.
• El recuento de datos no
produce conocimiento
científico sino se apoyan en
una teoría.

Las teorías organizan el
conocimiento científico
Judith Pinos,
epinos2002@yahoo.es

Varias teorías afines
forman los paradigmas

Judith Pinos,
epinos2002@yahoo.es

Los paradigmas tienen vigencia
por un tiempo
Judith Pinos,
epinos2002@yahoo.es

Leyes
• Una ley es una relación
constante entre variables:

Ejemplo: Leyes de la Gestalt
Judith Pinos,
epinos2002@yahoo.es

Recordando..
PARADIGMA TEORIA LEY
Judith Pinos,
epinos2002@yahoo.es

Teoría
• Una teoría es un sistema que sirve para
explicar un conjunto de fenómenos
mediante la especificación de leyes que
las relacionan.

Fenómeno
• Lo que aparece…Lo que aparece…

Datos básicos
• Thomas Samuel Kuhn (1922-
1996)
• Historiador y filósofo
estadounidense
• Doctorado en Harvard en
física.
• En 1962, Kuhn publicó The
Structure of Scientific
Revolutions
Judith Pinos,
epinos2002@yahoo.es

Los proyectos de
investigación en la PUCESA

FUENTES UTILIZADAS
Daros, William R.. ¿Qué es un marco
teórico? Argentina: Red Enfoques, 2005. p
114.http://site.ebrary.com/lib/pucesp/Doc?
id=10098512&ppg=43Copyright © 2005.
Red Enfoques. All rights reserved.
•Souza , María Silvina. El Estado del Arte,
Brazil. Scielo. 2013.
•IMÁGENES, www.google.com.ec

• Los proyectos en nuestra universidad
pueden ser de:
– Investigación
– Innovación y
– Desarrollo

Criterios para calificar un
proyecto
No. Criterio Descripción /
observación
Peso
1 Calidad de
presentación
5%
2 Pertinencia científica Aporte a la generación de
conocimiento
25%
3 Sustento técnico /
científico
Establecimiento adecuado del
estado del arte. Conformación
del equipo.
25%
4 Pertinencia social /
empresarial
Aporte a la sociedad. 10%
5 Estructura 5%
6 Calidad de redacción Claridad, enfoque, extensión
apropiada del documento.
15%
7 Manejo de
referencias
Cumplimiento de una normativa
única: APA, SIAM, IEEE, etc.
10%
8 Prospectiva de
recursos
Declaración apropiada de los
recursos que se prevé utilizar.
Financiamiento externo
5%
Total 100%

Pertinencia científica
• Marco teórico
• Estado del arte.

Marco Teórico
• Una teoría es embrionariamente una idea,
la cual es una entidad mental que refiere
a lo que se entiende acerca de una
entidad real o posible.
• Daros, William R.. ¿Qué es un marco teórico?.
• Argentina: Red Enfoques, 2005. p 88.
• http://site.ebrary.com/lib/pucesp/Doc?id=10098512&ppg=17
• Copyright © 2005. Red Enfoques. All rights reserved.

Un marco teórico
• Es una explicación a un problema.

¿Cómo hacer un marco téorico?
• Seguir una teoría
• Revolucionar una teoría

Seguir una teoría
• Los marcos teóricos los construyen —
inventándolos— los que hacen un estudio
científico de un problema.
• Mientras se sigue utilizando una teoría, tenemos
un desarrollo normal de una ciencia; cuando se
inventa una contraria, o totalmente nueva, nos
hallamos entonces ante una revolución científica.
Daros, William R.. ¿Qué es un marco teórico?.
Argentina: Red Enfoques, 2005. p 104.
http://site.ebrary.com/lib/pucesp/Doc?id=10098512&ppg=33
Copyright © 2005. Red Enfoques. All rights reserved.

Revolucionar
• El científico no siempre puede utilizar
teorías ya construidas y desarrollar una
ciencia; a veces debe revolucionarlas
cambiando totalmente la teoría vigente o
creando una donde no existía.

Ejemplo:
• La revolución
copernicana
• La teoría geocéntrica,
formulada por Aristóteles
(384-322 a.C.), respondía
al sentido común y al
conocimiento cotidiano.
• El cosmos es una esfera
vasta pero finita, cuyo
centro es la Tierra y cuyo
límite es la esfera de las
estrellas fijas.

• Nicolás Copérnico (1473-1543) provoco
una revolución científica, pero partió de lo
ya existente.

• 1. El Sol, fijo, se halla en el centro del
sistema celeste.
• 2. La Tierra y los demás planetas giran en
torno a él.

REVOLUCIONAR=
contradecir una teoría
ARISTOTELES (TOLOMEO) GALILEO
1. Los cuerpos corruptibles tienden a
perder el movimiento que se les ha
comunicado si ninguna causa externa
obra sobre ellos.
2. El movimiento circular de los planetas se
conserva inmutable, porque es
movimiento perfecto y los planetas son
incorruptibles
3. Para mantener un cuerpo en movimiento
se necesita la acción continua de una
fuerza.
1. Los cuerpos tienden a conservar el
movimiento recibido y no pueden
modificarlo ni en grandeza ni en
dirección sin la acción de una causa
externa
2. El movimiento circular cambia
continuamente de dirección y se debe,
por lo tanto, a la acción continua de
causas externas.
3. Un cuerpo se mantiene por sí mismo en
movimiento, y la acción de una fuerza
varía el movimiento preexistente.

Ejemplos:
Descartes:Descartes: el conocimiento
de las cosas provienen de la
razón
Hume:Hume: el conocimiento de
las cosas provienen de la
experiencia.
KantKant la cosa en sí no es
posible conocer (noumeno)
lo que conocemos es el
phenoumeno.

Para elaborar un marco
teórico• Para elaborar una teoría es necesario formar un enunciado o una serie
de enunciados de nivel abstracto por su generalidad, que podrían
formularse así:
1. Toda organización es el armado o tramado dinámico de medios para
lograr un fin.
2. Todas las organizaciones humanas son sistemas organizados hombres
con distintos medios para distintas finalidades. por los
3. Para ser humanas y eficaces, las organizaciones deben respetar y
potenciar las características del hombre, de modo que éste no sea sólo
un medio sino también una finalidad en la organización humana, para el
hombre mismo y para la organización.

Para elaborar un marco teórico
• Para elaborar una teoría es necesario formar un enunciado o una serie de
enunciados de nivel abstracto por su generalidad, que podrían formularse
así:
1. Toda organización es el armado o tramado dinámico de medios para lograr
un fin.
2. Todas las organizaciones humanas son sistemas organizados hombres con
distintos medios para distintas finalidades. por los
3. Para ser humanas y eficaces, las organizaciones deben respetar y potenciar
las características del hombre, de modo que éste no sea sólo un medio sino
también una finalidad en la organización humana, para el hombre mismo y
para la organización.

Enunciados
• Afirmación.
• SUJETO, VERBO, COMPLEMENTO

Luego del enunciado, los
conceptos
• Luego del enunciado teórico se deberá
aclarar o definir los conceptos fundamentales
que intervienen en el marco teórico a través
de sus supuestos: ¿Qué es “actividad”,
cualquier acción? ¿Qué entenderemos por
“necesidad”, por “actuar”, por percibir”,

El marco teórico
• El marco teórico no consiste en la
posesión de conceptos sueltos (como si
pudiese existir un marco conceptual
anterior a un marco teórico), sin una
coherencia entre ellos: la coherencia
genera y lleva consigo la teoría, una
interpretación abstracta. Daros, William R.. ¿Qué es un marco teórico?.

El marco teórico
• Las ideas elaboradas coherentemente constituyen proposiciones y juicios; y
éstos, a su vez, elaborados coherentemente constituyen una teoría.

Marco teórico = afirmaciones
• La exposición analítica de los conceptos suele estar
precedida por la descripción de una o numerosas situaciones
problemáticas y sigue a la presentación sintética del marco
teórico. El marco teórico es una toma de posición teórica:
tiene aspecto de tesis en cuanto es una afirmación o una
serie de afirmaciones; pero también suele contener hipótesis
en cuanto algunas afirmaciones no son nunca definitivamente
verdaderas en ciencia.

Interpreta problemas y plantea
soluciones
• El marco teórico contiene una
interpretación abstracta que posibilita la
interpretación de muchos problemas
semejantes y la aplicación de soluciones
análogas.

Interpreta problemas y plantea
soluciones
• El marco teórico, en efecto, contiene las causas posibles para
la explicación de los problemas que cubre; por ello, el marco
teórico, además de manifestar los conocimientos sobre el
tema, da coherencia lógica a los juicios o afirmaciones
teóricas, y da oportunidad al investigador para la enunciación
de la hipótesis que deberá ser sometida a validación (formal
y/o empírica).

Para no tropezar…
• Si bien una teoría es una débil
construcción humana (por lo que
debe someterse a constante
proceso de validación), constituye,
sin embargo, una luz que pretende
guiar la práctica, aprender de ella y
ofrecer una norma interpretativa
para casos semejantes.

No caminar a ciegas…
• El accionar práctico sin teoría
alguna, se parece al caminar de
un ciego, como afirmaba un viejo
refrán latino: “Practica sine
theoria, caecus in via”.

Por lo tanto se requiere
• CONOCER TEORIAS
• CONOCER LOS POSTULADOS
DE LAS TEORÍAS

Trabajo en parejas
• ¿Qué teoría psicológica conoce?
• ¿Qué postulados implica?
• ¿En qué universidades hay postulados
teóricos similares?

El estado del arte
El estado del arte es el recorrido que se realiza –
a través de una investigación de carácter
bibliográfico–
con el objeto de conocer y sistematizar la
producción científica en determinada área del
conocimiento.
Esta exploración documental trata de elaborar
una lectura de los resultados alcanzados
en los procesos sistemáticos de los
conocimientos previos a ella. (Sousa, 2013)

Utilidad del estado
del arte
Ahora bien, ¿para qué le sirve a un tesista hacer este
recorrido por el estado del arte?
Al menos para dos cosas importantes:
1.Para informarse del conocimiento
que ya se produjo respecto de determinado tema, y
2. Para comenzar a recuperar las nociones,
conceptos, teorías, metodologías y perspectivas
desde las cuales se interrogará al objeto de
investigación que está construyendo. (Sousa, 2013)

FUENTES UTILIZADAS
Daros, William R.. ¿Qué es un marco
teórico?.Argentina: Red Enfoques, 2005. p
114.http://site.ebrary.com/lib/pucesp/Doc?
id=10098512&ppg=43Copyright © 2005.
Red Enfoques. All rights reserved.
•Souza , María Silvina. El Estado del Arte,
Brazil. Scielo. 2013.
•IMÁGENES, www.google.com.ec

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