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DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
11 DE MARZO DEL
2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 1
NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS: “Alborada Feliz ” ___________________GRADO: __3_GRUPO: “A”_
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Crepas al gustos”____________________________________________________________________
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación ____________________ASPECTO: Lenguaje escrito_______________
COMPETENCIA: Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativapropia, e identifica para qué sirven._____________
MODALIDAD: Rincón ESTRATEGIA BÁSICA: El aprendizaje a través del juego
APRENDIZAJES ESPERADOS SITUACION DIDACTICA RECURSOS RETOS Y
VARIANTES
Expresa sus ideas acerca del
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lectura escuchará, a partir del
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explica, con apoyo de la
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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
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CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
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11 DE MARZO DEL
2016
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 2
Observaciones
ELABORÓ EDUACADORA
PACTICANTE
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COORDINADOR TDI
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Planeacion 11 marzo

  • 1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR CICLO ESCOLAR 2015 - 2016 Fecha de Elaboración: 11 DE MARZO DEL 2016 PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 1 NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS: “Alborada Feliz ” ___________________GRADO: __3_GRUPO: “A”_ NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Crepas al gustos”____________________________________________________________________ CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación ____________________ASPECTO: Lenguaje escrito_______________ COMPETENCIA: Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativapropia, e identifica para qué sirven._____________ MODALIDAD: Rincón ESTRATEGIA BÁSICA: El aprendizaje a través del juego APRENDIZAJES ESPERADOS SITUACION DIDACTICA RECURSOS RETOS Y VARIANTES Expresa sus ideas acerca del contenido de un texto cuya lectura escuchará, a partir del título, las imágenes o palabras que reconoce. Identifica portada, título, contraportada e ilustraciones, como partes de un texto, y explica, con apoyo de la maestra, qué información ofrecen. Se caracterizaran a los pequeños Invitar a los para que participes y estén en orden. Indicar intrusiones y establecer equipo de trabajo. Leer la receta. Preguntar sobre la misma. Repartir materiales paso a paso. Terminar el platillo. Presentar a sus compañeros el platillo creado. Crepas Acompañantes: cajeta, freza, mermelada. Platos Tenedores Gorro y mandiles Que los niños comprenda la actividad y pueda realizarla correctamente. Hotkat y distintos mermeladas. TIEMPO Y ESPACIO EVALUACIÓN De 09:30 am A 11:00 am Aula •Escuchan con atención. •Comparten ideas. •Plasma correctamente las ideas.
  • 2. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR CICLO ESCOLAR 2015 - 2016 Fecha de Elaboración: 11 DE MARZO DEL 2016 PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 2 Observaciones ELABORÓ EDUACADORA PACTICANTE REVISÓ Y AUTORIZÓ COORDINADOR TDI EDUCADORA TITULAR DEL GRUPO C. OSIRIS MÉNDEZ VARGAS MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILÉS MTRA. RUTH CASARRUBIAS GUTIERREZ