EDUCACION PARA LA VIDA RURAL

1. CON LAS TIC LA LECTURA UN
JUEGO DE PALABRAS

2. AREA DE ESPAÑOL
DENTRO DEL CONTEXTO RURAL LAS MANIFESTACIONES POR
PROBLEMAS DESDE EL AREA DE ESPAÑOL SON MUY AMPLIAS POR LO
TANTO ES DE GRAN RELEBANCIA TRABAJAR DESDE ESTA AREA , LA
CUAL PRESENTAN COM MAYOR DIFICULTAD LOS DE LA ESCUELA RURAL
MIXTA HILGURERILLOS.

3. PRESENTACION DOCENTE
CADA UNO DE LOS DOCENTES QUE PRESENTAN ESTE PROYECTO TIC
SON COMPROMETIDOS CON EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD
EDUCATIVA EN LOS ESTUDIANTES DE BASICA PROMARIA (1°2°3°4°5°).
VANNESA CORREA BELTRAN
ONEYDA MARGOTH RUANO
EDISON JAIR MUÑOZ
ANGELA TELLO VALLEJO

4. PRESENTACION PROBLEMA
Dentro de toda evaluación y desarrollo de actividades se encuentran en
actividad la mala comprensión de textos y de igual forma el desinterés
por aprender esto ocurre en la Escuela Rural Mixta Hilguerillos, se
detecta en los grados primero, segundo , tercero , cuarto, y quinto el
facilismo por aprender y la falta de optimismo.
Se puede decir que la falta de interés es un elemento que tiene cada vez
más fuerza en los estudiantes, sin pensar en que un conocimiento los
llevará a un mejor futuro, claro esta las necesidades e intereses de hoy
en día son muy diferentes a las de épocas atrás.
Es por ello para que su falta de interés y por ende comprensión de
textos se expire será de mayor utilidad las diferentes herramientas que
nos facilita la tecnología.

5. MALA COMPRENSION DE
TEXTOS Y DESINTERES POR
APRENDER

6. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Fomentar el interés de la lectura en los estudiantes de grados 1,2,3,4 y
5 de la Escuela Rural Mixta Hilguerillos mediante la implementación de
diferentes estrategias didácticas, haciendo uso de las TIC con el
propósito de fortalecer el proceso de lectura y escritura.

7. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Diseñar y aplicar estrategias de comprensión lectora según las características de los
estudiantes.
Modificar hábitos de lectura con el fin de mejorar las competencias lectoras a
través de herramientas tecnológicas
Evaluar la propuesta didáctica para identificar el avance del proceso planteado
utilizando las Tic

8. RECURSOS EDUCATIVOS
DIGITALES Y BIBLIOGRAFIA
(Microsoft Word, videos)
(Power Point, Word)
http://ruthmruiz8039.wordpress.com/2007/11/11/etapas-de-
maduracion-en-lectoescritura/
http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3
%B3n_y_la_comunicaci%C3%B3n
http://docencia.udea.edu.co/educacion/lectura_escritura/estrategias.h
tml
https://prezi.com/0irsyiziecrv/distraccion-y-falta-de-interes-escolar/

9. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
La metodología a trabajar durante la ejecución del
proyecto de lectoescritura estará basada en
actividades didácticas y comunicativas, haciendo
uso de las TIC como herramienta fundamental en el
mejoramiento del proceso educativo, incentivando
al estudiante al amor por la lectura y escritura
desde diferentes aspectos con el fin de formar
personas capaces de desenvolverse en cualquier
campo.

10. Objetivo Especifico 1: Diseñar y aplicar estrategias de comprensión
lectora según las características de los estudiantes.
Historietas.
cuentos
Poesías
Objetivo Especifico 2: Modificar hábitos de lectura con el fin de mejorar
las competencias lectoras.
Dramatizaciones
Juegos educativos
Creación libro viajero

11. Objetivo Especifico 3 Evaluar la propuesta
didáctica para identificar el avance
Concurso de lectura
Elaboración de cartillas
Informe
del proceso planteado en la Institución
Educativa Llaucanas.

12. EVALUACION
Falta de interés: En este tipo de circunstancia no se carece de recursos
económicos más que nada el individuo obtiene una pereza mental
desanimando este aspecto, cabe analizar que hay varios niveles de falta de
interés como son:
Falta de atención
Pereza
Aspecto psicológico,
La evaluación determino que con el manejo de las Tic cada estudiante
mejoro en clase.

13. Los saberes y conocimientos enseñados
en ambiente donde los estudiantes
salgan de la rutina hacen que para este
sea interesante aprender, es por ello
que las Tic son una buena elección a la
hora de conocer y aprender.

14. DOCENTES DE LAS DIFERENTES
SEDES EDUCATIVAS
PERTENECIENTES A LA HERRADURA
TRABAJANDO EN EL PROYECTO TIC,
CON COLABORACION Y ENTREGA DE
ESPACIOS PARA TRABAJAR
COLABORATIVAMNETE EN LAS
ACTIVIDADES PARA LOS
ESTUDIANTES.

15. DISEÑO DE ACTIVIDADES PARA
IMPLEMENTARLO EN EL PEI
INTITUCIONAL

16. TRABAJO DE LOS ESTUDIANTES EN
EL MANEJO DE LAS DIFERENTES
HERRAMIENTAS, Y RECURSOS.

17. GRACIAS A LAS TIC NUESTRO
CONOCIMIENTO Y APRENDIZAJE
MEJORO