1. 1.° y 2.° grado
Un día como Martínez Compañón
PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?
• Papel bond (puedes trabajar al reverso de un papel impreso)
• Lápiz
• Lápices de 3 colores (rojo, amarillo y azul)
• Borrador y tajador
SEGUNDO, NUESTRO PROPÓSITO ES…
• Analizar una de las imágenes del legado de Martínez Compañón de manera crítica
para interpretar el mensaje que nos quiso dejar.
• Crear un trabajo artístico, dibujando los juegos que estás realizando ahora en casa,
como una manera de dejar un registro del momento que estamos viviendo para
protegernos del coronavirus COVID-19.
¡ATENTA(O)!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO
• A continuación, te proponemos actividades que te ayudarán a cumplir con el reto:
SEMANA 1
#APRENDOENCASA
Educación Secundaria
Actividad: Análisis de una imagen
Actividad: Compartiendo opiniones
Tiempo recomendado: 3 horas
Te contamos que, en la sociedad virreinal a finales del siglo XVIII, Baltasar Jaime Martínez Compañón
(obispo de Trujillo entre 1780 y 1790) pidió a su Orden elaborar acuarelas para registrar la manera en
que se vivía en esa época. Parte de este registro estuvo dedicado a los juegos. Para observar parte de
la colección de acuarelas, debes visitar la página web del Archivo Digital de Arte del Perú del Museo de
Arte de Lima (Archi-MALI) en el siguiente enlace: http://archi.pe/tematica/26
La visualización o descarga de este material puede consumir tus datos.
Luego de ver las imágenes, y ahora que ya estás inspirada(o), empieza a registrar los juegos que están
realizando estos días en tu propia casa. ¡Hoy, tú serás Martínez Compañón!.
Actividad: Comentario personal
Actividad: Preguntas de autorreflexión
Actividad: Dibujamos y pintamos nuestro juego favorito
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Un día como Martínez Compañón
EDUCACIÓN SECUNDARIA
De 1.° y 2.° grado
Análisis de una imagenActividad
• Ahora, observa más de cerca la imagen que elegiste y responde las siguientes
preguntas:
• ¿Qué está pasando en la imagen? ¿Qué ves que te hace decir eso?
• ¿En qué te hace pensar la imagen?
• ¿Conoces ese juego? ¿Alguna vez lo jugaste? ¿Cómo se juega?
• ¿Qué más puedes encontrar en ella? ¿Hay algo que llama especialmente tu
atención?
• ¿Por qué crees que Martínez Compañón decidió hacer registrar a personas
jugando? ¿Qué crees que ha querido comunicar o transmitir?
• ¿Qué colores encontraste en la imagen? ¿Cómo estos colores ayudan a
transmitir esa idea?
• De los juegos que estás jugando, ¿cuál dibujarías y por qué?
Observa las siguientes fotografías y elige la que más te haya gustado para hacer un
análisis sobre ella.
INDIECITOS JUGANDO AL TROMPO
ANÓNIMO
ca. 1785-1836
Acuarela sobre papel
41.70 x 32.00 cm
Fundación BBVA Continental
FOTÓGRAFO: Daniel Giannoni
INDIECITOS JUGANDO A LOS
CHOLOQUES
ANÓNIMO
ca. 1785-1834
Acuarela sobre papel
41.70 x 32.00 cm
Fundación BBVA Continental
FOTÓGRAFO: Daniel Giannoni
INDIECITOS JUGANDO AL TRES EN
RAYA
ANÓNIMO
ca. 1785-1837
Acuarela sobre papel
41.70 x 32.00 cm
Fundación BBVA Continental
FOTÓGRAFO: Daniel Giannoni
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Un día como Martínez Compañón
EDUCACIÓN SECUNDARIA
De 1.° y 2.° grado
Compartiendo opiniones
Comentario personal
Preguntas de autorreflexión
Dibujamos y pintamos nuestro juego favorito
Actividad
Actividad
Actividad
Actividad
• ¿A qué jugaban tus padres, abuelos u otros familiares cuando eran jóvenes?
Muéstrales la imagen que elegiste a tu familia y pregúntales si conocen ese juego. Si
lo conocen pídeles que te enseñen a jugarlo.
• Ahora, escribe un comentario sobre la imagen que elegiste. Usa tus ideas y también
la opinión de tu familia. No olvides escribir sobre la reacción que la imagen ha tenido
en ti y en tu familia.
• ¿De qué manera analizar el dibujo que elegí me ayuda a ver la imagen de manera
diferente?
• ¿De qué me ha servido preguntarle a mi familia sobre los juegos que jugaban y sobre
lo que opinan con respecto a la imagen que elegí?
• ¿Cómo la imagen ha permitido que mi familia reflexione sobre los diversos juegos
que podemos compartir quedándonos en casa para evitar la propagación del
COVID-19?
• Ahora te toca dibujarte jugando en estos días en los que nos encontramos en casa
para mantenernos seguros, a nosotros y a todo nuestro país. Te sugerimos los
siguientes pasos:
1. Utiliza los colores primarios (rojo, amarillo y azul) para experimentar con ellos. Te
sugerimos realizar los siguientes ejercicios:
a. Pinta con los colores primarios, apretando primero fuerte el lápiz de color y
poco a poco bajas la intensidad.
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Un día como Martínez Compañón
EDUCACIÓN SECUNDARIA
De 1.° y 2.° grado
b. Ahora mezcla los tres colores de la siguiente manera:
c. Ahora, elabora un disco cromático de 12 colores, pero utilizando solo el amarillo, el
rojo y el azul.
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Un día como Martínez Compañón
EDUCACIÓN SECUNDARIA
De 1.° y 2.° grado
2. Ahora que ya exploramos con los colores primarios para encontrar los colores
secundarios, dibuja los juegos que estás realizando en estos días. Luego, puedes
escoger el que más te guste para pasarlo a un formato más grande.
3. Pinta tu dibujo utilizando los colores primarios y secundarios. Recuerda que
solamente debes utilizar tres colores.
4. Firma en la parte inferior derecha de tu dibujo. Muéstraselo a tu familia y conversen
sobre la actividad.
5. En la parte posterior o en otra hoja escribe los pasos para jugar el juego que
dibujaste.
¡TÚ MISMA(O) ERES CON ESTA ACTIVIDAD!…
¿Qué he aprendido en esta actividad?
¿Qué dificultades he tenido? ¿Cómo las he superado?
¿En qué otros proyectos puedo aplicar lo aprendido?
