1. EDUCACIÓN INFANTIL EN
ESPAÑA
PABLO MONTESINO Y LAS PRIMERAS
ESCUELAS DE PÁRVULOS.

2. PABLO MONTESINO

Era miembro de la comisión de la SEMPEP para
la creación de las primeras escuelas de párvulos,
fundador y director de la primera Escuela
Normal de Maestros de España.

Montesino recomendó a la sociedad que se
redactara un manual para los futuros maestros
de párvulos.

3. TEORÍA PEDAGÓGICA DE
MONTESINO
Según Montesino, la educación equivale a criar
un niño desde que nace, cuidando de su salud, de
sus costumbres, y de su enseñanza hasta que se
le considere capaz de dirigirse y gobernarse por sí
mismo.
 Plantea tres aspectos para la formación del niño:
la Educación Física, la Educación Moral y la
Educación intelectual. El proceso educativo debe
de llevarse a cabo de modo simultáneo, sin que
ninguna predomine sobre la otra.


4. TEORÍA PEDAGÓGICA DE
MONTESINO

Por Educación Física no solamente se comprende
el fortalecimiento del cuerpo de los niños desde el
momento del nacimiento, sino que se refiere
también a una educación específica de todos
y cada uno de los sentidos.

Los aprendizajes dependen de la capacidad para
ejercitar cada uno de los sentidos y para
interesar al niño en la observación.

5. TEORÍA PEDAGÓGICA DE
MONTESINO

Montesino consideraba que, después de la
sensación, las facultades intelectuales siguientes
son las percepción, la atención, la memoria, la
comprensión y el juicio. Para ello es importante
ejercitar en el niño todas esas funciones, para
alcanzar ideas claras y distintas, mediante el
estímulo y la guía.

Daba gran importancia a la formación de
hábitos.

6. TEORÍA PEDAGÓGICA DE
MONTESINO

Los sentimientos de amor, confianza, gratitud y
respeto se dan desde el primer momento, y tienen
su origen en las relaciones del niño con la madre.

La moral se desarrolla con la repetición de actos
virtuosos, hasta que se hayan convertido en
hábitos duraderos, o costumbres permanentes e
invariables.

7. TEORÍA PEDAGÓGICA DE
MONTESINO

Los sentimientos de amor, confianza, gratitud y
respeto se dan desde el primer momento, y tienen
su origen en las relaciones del niño con la madre.

La moral se desarrolla con la repetición de actos
virtuosos, hasta que se hayan convertido en
hábitos duraderos, o costumbres permanentes e
invariables.