Este documento resume un proyecto de investigación sobre las diferencias en el desarrollo motriz, socio-afectivo y del lenguaje entre niños de 4 y 5 años. El estudio busca explorar estas diferencias, ver si los maestros las tienen en cuenta al planificar, e indagar las perspectivas de los padres. La metodología incluye entrevistas, observación participante y un enfoque cualitativo inductivo para analizar las características de ambos grupos.
1. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN Tema: "Las diferencias motrices, socio- afectivas y del lenguaje entre los niños de 4 y 5 años del TT del INSF en el 2008" Autoras: Aid, Eugenia Gile, Luján
2. Problema surge por Diferencias notorias lleva a que las prácticas educativas no sean iguales para ambas edades se necesita saber Cuáles son las diferencias? Se tienen en cuenta? Qué opinan los padres?
3. Algunas definiciones Lenguaje Desarrollo socio - afectivo Desarrollo motriz queda determinado por Períodos de crecimiento, incremento de la osificación es Código estructurado con combinaciones formales incluye Conocimiento de sí mismo y del entorno
4. Niños de 4 Niños de 5 Riqueza de movimientos. Alto nivel de independencia. Lenguaje rico y coherente. Establece diálogos. Sentimientos de cooperación. Relacionan lo que aprenden con su vida. Dominan todo tipo de acciones. Combinan acciones. Lenguaje fluido y coherente. Expresan lo que piensan. Participa en las actividades en grupo de carácter social y en las del seno familiar.
5. Objetivos Explorar acerca de las características socio – afectivas, del lenguaje y motrices entre los niños de la sala de 4 y 5 años del TT del INSF en el 2008. Indagar sobre las diferencias más notorias que existen entre los niños de estas edades. Comprobar si las docentes tienen en cuanta estas diferencias a la hora de planificar. Analizar cómo vivencias los padres de 5 estos cambios.
6. Metodología de trabajo lógica cualitativa inducción muestreo decisional investigación etnográfica exploratorio - descriptiva observacional transversal
7. Técnicas de recolección de datos Entrevista Observación participante Proporciona información directamente de los actores, ya que es la vía más directa para saber lo que piensan, sienten o creen las personas. Permite elaborar descripciones densas de las acciones, los discursos y la vida cotidiana del grupo social, permite tener información directamente de contexto.
