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La universidad de la diversidad

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Claudio Rama
Claudio Rama

Ponencia preparada para el Encuentro Nacional de Universidades - La universidad venezolana en el Siglo XXI 06, 07 y 08 de junio del 2011. Universidad Católica Andrés Bello (UCAB)

EducaciónViajes
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La nueva reforma de la diversidad universitaria: de la diferenciación institucional a la diversidad educativa Claudio Rama La universidad venezolana en el Siglo XXI Encuentro Nacional de Universidades Universidad Católica Andrés Bello (UCAB) Caracas, Venezuela, 6-8 de junio, 2011
Indice ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
1. Las reformas del siglo XX ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
2. La diferenciación institucional como la reforma de fines del S.XX ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
3. La reforma de la calidad ,[object Object],[object Object],[object Object]
Las contradicciones de las reformas de la calidad ,[object Object],[object Object]
4. Las reformas de la diversidad del S. XXI ,[object Object],[object Object],[object Object]
“ la universidad de la diversidad ” ,[object Object],[object Object]
La multidiversidad y la multiuniversidad ,[object Object],[object Object]
La diversidad en la Conferencia Regional de Educación Superior (UNESCO) ,[object Object],[object Object],[object Object]
Algunas expresiones de las reformas de la diversidad ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La nueva riqueza de las naciones ,[object Object],[object Object]
Cambio tecnoeconómico e impacto educativo Cambio Tecnológico: Digitalización Microelectrónica y programación informática Impacto shumpetereano en las formas de creación de riqueza Cambio en las demandas de los mercados laborales profesionales Reformas de la diversidad Expansión y renovación de los conocimientos Demanda de recursos humanos abundantes (modelo Heckscher-Ohlin) Nuevos paradigmas educativos
El contexto de la reforma de la diversidad ,[object Object]
Ejes del nuevo contexto societario ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Aprendizaje Flexibilidad Movilidad Diversidad Experimentación Competencias Individualización Articulación
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Cambio productivo en los mercados laborales Nuevas competencias demandadas
Las múltiples diversidades universitarias ,[object Object],[object Object]
Las macrotendencias universitarias Masificación Diferenciación Mercantilizacion Internacionalización Virtualización Regulaciones Demandas sociales Dinámica política Dinámica económica NTIC Globalización Saberes
Modelo educativo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Macro Tendencias Masificación Diferenciación Mercantilizacion Internacionalización Virtualización Regulaciones Elite Autonomia - Lib Homogeneo Guatuidad Nacional Presencial Macro Tensiones Des- elitización Des- autonomización Des- homogenización Des- gratuitarización Des- nacionalización Des- presencialización Variables
La diversidad, el sistema, la especialización y la regulación pública ,[object Object],[object Object],[object Object]
La reforma de la diversidad como un derecho humano de diversas generaciones ,[object Object],[object Object]

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