Este documento presenta las planeaciones de clase para el segundo bloque de educación física de primer grado. Incluye dos sesiones en las que los estudiantes participarán en juegos modificados para reconocer su cuerpo y trabajar en equipo, como "Los quemados" y "Gana terreno", mientras llenan ludogramas para analizar su desempeño.

1. PLANEACIONES DE CLASE DEL SEGUNDO BLOQUE DE EDUCACIÓN FISICA I
PROFESOR: CRISTINA FLORES GONZÁLEZ.
PLANEACION DIDACTICA PERIODO Del: Al: De:SECUENCIA8
Esc. Sec.:
49 MIXTA “HIMNO NACIONAL”
GRADO Y GRUPOS
1º C T/V
CIUDAD
GUADALAJARA
BLOQUE 2 Aprendamos a jugar en equipo
TEMA Reconocimiento de mi cuerpo
CONTENIDOS
Análisis de la naturaleza de las acciones motrices en juegos modificados y los elementos
quelos estructuran (reglas, roles e implementos).
¿Comprendemos lo que hacemos?
¿Qué modificaciones podemos realizar a las reglas o a la dinámica para que todos
tengancontacto con el implemento?
Identifico mi potencial motriz
COMPETENCIA
QUE SE FAVORECE Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas
OBSERVACIONES
PROPÓSITOS
Participen en contextos que favorezcan la
promoción de valores, sin
discriminaciones,y ajenos a la tendencia
competitiva, que les permita una mejor
convivencia yreconocer a los demás
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Explica los elementos estructurales del juego para proponer acciones
que le permitan obtener un mejor desempeño durante los juegos.
• Controla sus movimientos al realizar tareas en forma estática o
dinámica en relación consigo mismo, con sus compañeros y con los
objetos que manipula para favorecer su experiencia motriz.
• Intercambia puntos de vista con sus compañeros sobre la aplicación de
las reglas y el desarrollo de acciones motrices para alcanzar un fin en
común.
ACTIVIDADES SESIÓN 3
INICIO:
Se mostrará como llenar el ludograma: FASE 1
Registro:
Llenado de los datos generales.
Registro de la dinámica del juego (pases, recepciones, anotaciones, fildeo).
Sintetizar las reglas más importantes.
FASE 2
Análisis en grupo de los resultados:
¿Qué jugador está concentrando las acciones? ¿Qué jugador se preocupa por enviar pases a más compañeros?
¿Cómo están repartidas las anotaciones? ¿Cómo tomar decisiones para integrar los equipos para el segundo y tercer
sets?
DESARROLLO:
Se llevará a cabo la dinámica Los quemados
El juego consiste en quemar con lapelota al contrincante y evitar ser tocado por ella.
La acción inicia cuando el integrante de un equipo,elegido al azar, lanza la pelota a los contrincantes,tratando de

2. quemarlos. Los oponentes pueden, a suvez, tomar la pelota, convirtiéndose en atacantes y lanzarla ahora a sus
adversarios.
Este juego es recomendable para volver a analizarlas estrategias por medio del ludograma. Para tal
efecto, se incluye la regla de efectuar un determinadonúmero de pases entre los integrantes del equipoantes de lanzar
para quemar.
CIERRE:
Uso de su ludograma para registrar los resultados
ACTIVIDADES SESIÓN 4
INICIO:
Se detallarán las reglas de la siguiente actividad
DESARROLLO:
Se lleva a cabo la actividad GANA TERRENO El grupo se organiza en dos equipos mixtos conigual número de
integrantes. Cada uno en su áreade juego lanza la pelota desde el lugar donde se harecibido, de tal forma que rebase la
línea de fondodel terreno contrario
CIERRE:
Análisis:
*¿Cuál es la forma más productiva de obtener puntos en el juego?
*¿Cómo podemos llevar un registro de nuestro juego?
Recibe: Profesor (a)________________________