El documento presenta una reflexión sobre la práctica docente. Explica que la práctica docente se refiere a todas las actividades que realiza un maestro al dar una clase y está influenciada por factores como la formación del docente, la escuela y el programa de estudios. También depende del contexto social, histórico e institucional y se renueva diariamente. La práctica docente consiste en la función pedagógica de enseñar y en cómo cada maestro desarrolla su oficio mediante la formación contin

1. OBSERVACIÓN Y ANALISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.
PROFA: Rosa Imelda Ayala Ibarra.
ALUMNOS: Cota Gastelum Dinora Guadalupe.
Gaxiola Torres Karely Guadalupe.
Chan Cota Yanci Ayde.
Soto Valdez Ivonne Jhovanna.
Valdez Castro José Juan.
Fierro Urias Diego.
Grupo 2”A”
1: REFLEXION SOBRE PRACTICA DOCENTE.
La práctica docente se refiere a todas las actividades que ejerce un maestro o un
profesor al momento de dar una clase.
La práctica docente, por lo tanto, está influenciada por múltiples factores: desde la
propia formación académica del docente hasta las singularidades de la escuela en
la que trabaja, pasando por la necesidad de respetar un programa obligatorio que
es regulado por el Estado y las diversas respuestas y reacciones de sus alumnos.
Puede decirse que la práctica docente está determinada por el contexto social,
histórico e institucional. Su desarrollo y su evolución son cotidianos, ya que la
práctica docente se renueva y se reproduce con cada día de clase.
En otro sentido, es posible afirmar que la práctica docente consiste en la función
pedagógica (enseñar) y en la apropiación que cada maestro hace de
su oficio (formarse de manera continua, actualizar sus conocimientos, asumir
ciertos compromisos éticos, etc.). Ambas cuestiones, a su vez, reciben la
influencia del escenario social (la escuela, la ciudad, el país).
La práctica docente, en definitiva, se compone de la formación académica, la
bibliografía adoptada, la capacidad de socialización, el talento pedagógico,
la experiencia y el medio externo.

2. 2. ORDENADOR GRAFICO DEL IMPACTODE LA IDENTIDADEN EL TRABAJODOCENTE.
FORMACIÓN
DOCENTE.
DESARROLLO DE
LA
PROFESIONALIDAD
Y LA IDENTIDAD
DOCENTE.
DESEMPEÑO
DOCENTE
VISIONES
INDENTIDAD.
Formación
pedagógica.
Saberes
orientados a
enseñanza-
aprendizaje.
Vocación. Contribuir de
manera altruista a la
formacióndel individuo
Marco del buen
desempeño
docente. Base
para el
cumplimiento de
la función
docente.
Profesióncomo
misionero, al
servicio de unas
funciones
transcendentes.
Formación
inicial docente.
Preparación
que
compromete al
desarrollo del
alumno.
Profesionalidad
docente. Intervención
dentro de un contexto.
Funciones que
determinan en
desempeño
docente.
Asociadosal
docente
 Al
estudiante
 Al
contexto.
Profesor como
técnico, expertos
en los
procedimientos
de la enseñanza.
Practicas pre-
profesionales.
Consolida la
formación
profesional.
Identidad docente.
Como el docente vive su
trabajo.
Profesores como
artistas,
poseedor de un
talento innato
para el trabajo
de los alumnos.
Profesor como
trabajador, que
alimenta su
propósito moral
e identidad.
Profesor como
profesional.