Este documento describe una actividad de escritura para estudiantes de cuarto grado. La actividad les permite a los estudiantes escribir oraciones ocultando un objeto dentro de la descripción sin mencionarlo directamente. Los estudiantes piensan en un objeto y escriben una oración describiéndolo con detalles y adjetivos sin nombrarlo. Luego los compañeros tratan de adivinar qué objeto está oculto en cada oración.

1. INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACION BASICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACION DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
SEGUNDO SEMESTRE
Nombre de la actividad: ¿Adivina qué?
Grado y grupo: 4:”D”
Propósito: Que los alumnos obtengan gran práctica escribiendo diferentes tipos de oraciones en el entorno del juego, desarrollándolo en un
entorno de comunicación e interacción entre sus compañeros, aplicando la imaginación y la creatividad
Actividad:
Esta actividad de escritura permitirá que los niños de cuarto grado escriban oraciones con la cual puedan emitir un mensaje sobre algún objeto oculto dentro
de la oración.
1.- Los alumnos se concentran en los detalles que visualizan en su vida cotidiana escolar y pensaran en un objeto con las palabras. Esta actividad exige el uso de
un temporizador, por lo cual se requiere de la utilización de un cronometro, que en este caso, yo el observador, utilizare un teléfono celular con el cual
mediante la aplicación del cronometro tomare tiempo de las actividades
2.-El juego comienza con cada estudiante concentrándose en un objeto del lugar sin decirle a sus compañeros qué es lo que están buscando. El observador
establece su temporizador por 30 segundos para que los alumnos piensen y encuentren dicho objeto.
3.- Posteriormente los alumnos utilizan una hoja de su cuaderno para escribir una oración que describan el objeto sin nombrarlo y ocultarlo dentro de la misma.
El observador puede darles a los alumnos ciertos parámetros, como pedir que la descripción incluya adjetivos y ponerlos a manera de ejemplo. Después se les
brinda otros 30 segundos para realizar la oración. Cuando el tiempo termina, pasare a cada uno de los alumnos para que lean sus escritos, y preguntar a los
alumnos ¿Adivina Qué? Haciendo referencia a que puedan identificar dentro de la oración el objeto oculto, y quien logre adivinarlo, premiarlo con un incentivo,
por ejemplo un dulce. Y así continuar con todos los alumnos hasta finalizar con la actividad.
Alumno Observador Asesora de la Asignatura Maestro De Base Directo De la Escuela Primaria
E.N.U.F.I
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