SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 8
Retroalimentación del
     Módulo IV




             Lic. Rodolfo Valentín Santos


  © Escuela Nacional de la Judicatura, 2013
¿Por qué de la interdependencia e
indivisibilidad de los derechos económicos,
sociales y culturales y los derechos civiles y
                  políticos?
Entre los derechos civiles y políticos y los derechos sociales existe una íntima
interdependencia, es decir, un condicionamiento recíproco y una profunda y
verdadera complementariedad, tanto histórica como sistemática. Frente a las tesis
que sostienen que los derechos sociales suponen un freno a la extralimitación de los
derechos de libertad, debe afirmarse que los derechos sociales son más bien al
contrario, el complemento y desarrollo de aquellos. A. GARRIGA, “Derechos
Sociales, una Aproximación a su Concepto y Fundamento”, en: Teoría de la Justicia y
Derechos Fundamentales. Estudios en Homenaje al Profesor Gregorio Peces-Barba,
Vol. III, Primera edición, Madrid: Dykinson, S. L., 2008, pp. 644 y 645.

Como bien plantea la Declaración y Programa de Acción de Viena (1993) en su
párrafo 5: “[t]odos los derechos humanos son universales, indivisibles e
interdependientes y están relacionados entre sí. La comunidad internacional debe
tratar los derechos humanos en forma global y de manera justa y equitativa, en pie de
igualdad y dándoles a todos el mismo peso”, subrayado nuestro.

                           © Escuela Nacional de la Judicatura, 2013
¿Por qué de la interdependencia e indivisibilidad de los
derechos económicos, sociales y culturales y los derechos
civiles y políticos?

 Los derechos sociales, económicos y culturales son imprescindibles para
 la realización igual y universal de los derechos civiles o de libertad, puesto
 que, promueven la plena integración del hombre en la sociedad y hacen
 posible “que los titulares jurídicos de la libertad la disfruten efectivamente”.
 Es por ello que desde la Proclamación de Teherán de 1968 se sostiene:
 “Como los derechos humanos y libertades fundamentales son indivisibles,
 la realización de los derechos civiles y políticos sin el goce de los
 derechos económicos, sociales y culturales resulta imposible.

 La consecución de un progreso duradero en la aplicación de los Derechos
 Humanos depende de unas buenas y eficaces políticas nacionales e
 internacionales de desarrollo económico y social” . Está demás decir, que
 los DESC cumplen la misión de asegurar a los ciudadanos las condiciones
 materiales eficaces para la autorrealización del individuo.

                           © Escuela Nacional de la Judicatura, 2013
¿Por qué de la interdependencia e indivisibilidad de los
 derechos económicos, sociales y culturales y los derechos
 civiles y políticos?



En otras palabras, el concepto de “libertad desde la igualdad”, significa que
   no es posible el ejercicio de la libertad sin la eliminación, aunque sea
   parcialmente, de los obstáculos e impedimentos por razones económicas,
   sociales o culturales de las personas. Los derechos sociales dan el
   contenido a la libertad desde la igualdad y en determinada medida,
   mitigan las necesidades básicas que las personas no pueden satisfacer
   por sus propios medios, para que todos puedan gozar, en condiciones de
   igualdad, de la libertad.




                        © Escuela Nacional de la Judicatura, 2013
¿En qué consiste el principio de
 progresividad de los derechos económicos,
           sociales y culturales?

La obligación básica es la de adoptar medidas apropiadas con miras a lograr
   la plena efectividad de los derechos económicos, sociales y culturales
   hasta el máximo de los recursos de que se disponga (véase recuadro 5).
   La referencia a la "disponibilidad de los recursos" es una forma de
   reconocer que la efectividad de tales derechos puede verse obstaculizada
   por la falta de recursos y que puede lograrse únicamente a lo largo de
   cierto período de tiempo. Paralelamente, significa que el cumplimiento por
   un Estado de sus obligaciones de adoptar medidas apropiadas se evalúa
   teniendo en cuenta los recursos -económicos y de otra índole- de que
   dispone. Además, muchas constituciones nacionales prevén el logro
   progresivo de la efectividad de algunos derechos económicos, sociales y
   culturales.




                         © Escuela Nacional de la Judicatura, 2013
¿En qué consiste el principio de progresividad de los
derechos económicos, sociales y culturales?

El concepto de la realización progresiva a veces se interpreta mal, como si los
    Estados no tuvieran que proteger los derechos económicos, sociales y
    culturales hasta que tuvieran recursos suficientes. Por el contrario, los
    tratados imponen una obligación inmediata de adoptar medidas apropiadas
    con miras a lograr la plena efectividad de los derechos económicos,
    sociales y culturales. La falta de recursos no puede justificar la inacción o el
    aplazamiento indefinido de medidas para poner en práctica tales derechos.
    Los Estados han de demostrar que están haciendo todo lo posible para
    mejorar el disfrute de los derechos económicos, sociales y culturales,
    incluso    cuando        los   recursos    son    escasos.     Por     ejemplo,
    independientemente de los recursos de que disponga, un Estado debe, con
    carácter prioritario, intentar conseguir que toda persona tenga por lo menos
    acceso a unos derechos mínimos y establecer objetivos para los
    programas de protección de los pobres, los marginados y las personas
    desfavorecidas.

                            © Escuela Nacional de la Judicatura, 2013
¿En qué consiste el principio de progresividad de los derechos
económicos, sociales y culturales?



Como se ha indicado supra, aun cuando los Estados tengan la obligación de
  lograr progresivamente la efectividad, han de hacer esfuerzos constantes
  para mejorar el disfrute de los derechos económicos, sociales y culturales.
  Esto significa que, si bien su plena efectividad puede lograrse
  progresivamente, con miras a alcanzar ese objetivo han de adoptarse
  medidas dentro de un período razonable de tiempo. Tales medidas deben
  ser deliberadas, concretas y orientadas a objetivos que sean lo más claro
  posibles, utilizando todos los medios apropiados, particularmente, aunque
  no de manera exclusiva, la adopción de medidas legislativas.




                         © Escuela Nacional de la Judicatura, 2013
Gracias!!

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

El reto de vivir en democracia / cuaderno para educadores
El reto de vivir en democracia / cuaderno para educadoresEl reto de vivir en democracia / cuaderno para educadores
El reto de vivir en democracia / cuaderno para educadorescomunica
 
00070942 derechos humanos
00070942 derechos humanos00070942 derechos humanos
00070942 derechos humanosJuan Bermudes
 
Glosario I Unidad Cívica Undécimo.
Glosario I Unidad Cívica Undécimo.Glosario I Unidad Cívica Undécimo.
Glosario I Unidad Cívica Undécimo.Gustavo Bolaños
 
Formacion etica y ciudadana. dias
Formacion etica y ciudadana.  diasFormacion etica y ciudadana.  dias
Formacion etica y ciudadana. diasGaston Delgado
 
Ttrasoccom tema 2.5 complementaria
Ttrasoccom tema 2.5 complementariaTtrasoccom tema 2.5 complementaria
Ttrasoccom tema 2.5 complementarialiclinea1
 
Maria veronica ute proceso-de-construccion-del-plan-nacional-para-el-buen-vivir
Maria veronica ute proceso-de-construccion-del-plan-nacional-para-el-buen-vivirMaria veronica ute proceso-de-construccion-del-plan-nacional-para-el-buen-vivir
Maria veronica ute proceso-de-construccion-del-plan-nacional-para-el-buen-vivirveroluis
 
Proyecto nacion original
Proyecto nacion originalProyecto nacion original
Proyecto nacion originalCarlos Master
 
Formacinciudadana 090724113733-phpapp01
Formacinciudadana 090724113733-phpapp01Formacinciudadana 090724113733-phpapp01
Formacinciudadana 090724113733-phpapp01magdizz25gmail.com
 
Formación Ciudadana
Formación CiudadanaFormación Ciudadana
Formación CiudadanaCUMANDA CAMPI
 
Presentación Informe Barometro Deuda Social 2011
Presentación Informe Barometro Deuda Social 2011Presentación Informe Barometro Deuda Social 2011
Presentación Informe Barometro Deuda Social 2011redlaicos
 
Inclusion social
Inclusion socialInclusion social
Inclusion socialNicolasa
 
Definiciones dedesarrollo humano
Definiciones dedesarrollo humanoDefiniciones dedesarrollo humano
Definiciones dedesarrollo humanoIvonn Gómez
 
Formación ética y ciudadanía
Formación ética y ciudadaníaFormación ética y ciudadanía
Formación ética y ciudadaníaMikaela Alvarez
 
El gobierno del ecuador.
El gobierno del ecuador.El gobierno del ecuador.
El gobierno del ecuador.samada1802
 
El concepto de ciudadanía a través del tiempo
El concepto de ciudadanía a través del tiempoEl concepto de ciudadanía a través del tiempo
El concepto de ciudadanía a través del tiempoNelson Morinigo
 
Guia democracia segundo periodo 2017
Guia democracia segundo periodo 2017Guia democracia segundo periodo 2017
Guia democracia segundo periodo 2017bmiltoncesar
 
Buen vivir concepto
Buen vivir conceptoBuen vivir concepto
Buen vivir conceptoymariduenag
 
Estado y ciudadanía
Estado y ciudadaníaEstado y ciudadanía
Estado y ciudadaníaKAtiRojChu
 

La actualidad más candente (20)

El reto de vivir en democracia / cuaderno para educadores
El reto de vivir en democracia / cuaderno para educadoresEl reto de vivir en democracia / cuaderno para educadores
El reto de vivir en democracia / cuaderno para educadores
 
Plan del buen vivir
Plan del buen vivirPlan del buen vivir
Plan del buen vivir
 
00070942 derechos humanos
00070942 derechos humanos00070942 derechos humanos
00070942 derechos humanos
 
Glosario I Unidad Cívica Undécimo.
Glosario I Unidad Cívica Undécimo.Glosario I Unidad Cívica Undécimo.
Glosario I Unidad Cívica Undécimo.
 
Formacion etica y ciudadana. dias
Formacion etica y ciudadana.  diasFormacion etica y ciudadana.  dias
Formacion etica y ciudadana. dias
 
Ttrasoccom tema 2.5 complementaria
Ttrasoccom tema 2.5 complementariaTtrasoccom tema 2.5 complementaria
Ttrasoccom tema 2.5 complementaria
 
Maria veronica ute proceso-de-construccion-del-plan-nacional-para-el-buen-vivir
Maria veronica ute proceso-de-construccion-del-plan-nacional-para-el-buen-vivirMaria veronica ute proceso-de-construccion-del-plan-nacional-para-el-buen-vivir
Maria veronica ute proceso-de-construccion-del-plan-nacional-para-el-buen-vivir
 
Proyecto nacion original
Proyecto nacion originalProyecto nacion original
Proyecto nacion original
 
Los derechos humanos
Los derechos humanosLos derechos humanos
Los derechos humanos
 
Formacinciudadana 090724113733-phpapp01
Formacinciudadana 090724113733-phpapp01Formacinciudadana 090724113733-phpapp01
Formacinciudadana 090724113733-phpapp01
 
Formación Ciudadana
Formación CiudadanaFormación Ciudadana
Formación Ciudadana
 
Presentación Informe Barometro Deuda Social 2011
Presentación Informe Barometro Deuda Social 2011Presentación Informe Barometro Deuda Social 2011
Presentación Informe Barometro Deuda Social 2011
 
Inclusion social
Inclusion socialInclusion social
Inclusion social
 
Definiciones dedesarrollo humano
Definiciones dedesarrollo humanoDefiniciones dedesarrollo humano
Definiciones dedesarrollo humano
 
Formación ética y ciudadanía
Formación ética y ciudadaníaFormación ética y ciudadanía
Formación ética y ciudadanía
 
El gobierno del ecuador.
El gobierno del ecuador.El gobierno del ecuador.
El gobierno del ecuador.
 
El concepto de ciudadanía a través del tiempo
El concepto de ciudadanía a través del tiempoEl concepto de ciudadanía a través del tiempo
El concepto de ciudadanía a través del tiempo
 
Guia democracia segundo periodo 2017
Guia democracia segundo periodo 2017Guia democracia segundo periodo 2017
Guia democracia segundo periodo 2017
 
Buen vivir concepto
Buen vivir conceptoBuen vivir concepto
Buen vivir concepto
 
Estado y ciudadanía
Estado y ciudadaníaEstado y ciudadanía
Estado y ciudadanía
 

Destacado

Ensayo de ronald
Ensayo de ronaldEnsayo de ronald
Ensayo de ronaldlaura perez
 
Texto e imagem unifesp
Texto e imagem unifespTexto e imagem unifesp
Texto e imagem unifesprozestraten
 
Tercer Informe 2010
Tercer Informe 2010Tercer Informe 2010
Tercer Informe 2010johnred1971
 
Aprendizaje colaboratico patricia sosa
Aprendizaje colaboratico patricia sosaAprendizaje colaboratico patricia sosa
Aprendizaje colaboratico patricia sosaPatricia Sosa
 
TRABAJO DE COMPUTACIÒN
TRABAJO DE COMPUTACIÒNTRABAJO DE COMPUTACIÒN
TRABAJO DE COMPUTACIÒNBritany Cadena
 
Frit 8530 presentation assignment
Frit 8530 presentation assignmentFrit 8530 presentation assignment
Frit 8530 presentation assignmentkllykmeek
 
Origenes de la etica guillermo pacheco
Origenes de la etica guillermo pachecoOrigenes de la etica guillermo pacheco
Origenes de la etica guillermo pachecoCUC
 
8. Evaluación Herurística (HCI 1)
8. Evaluación Herurística (HCI 1)8. Evaluación Herurística (HCI 1)
8. Evaluación Herurística (HCI 1)Mario A Moreno Rocha
 
Formation b2iseconde1ere partie doc eleve
Formation b2iseconde1ere partie doc eleveFormation b2iseconde1ere partie doc eleve
Formation b2iseconde1ere partie doc eleveClaudie Merlet
 
Por que son importantes para el aprendizaje
Por que son importantes para el aprendizajePor que son importantes para el aprendizaje
Por que son importantes para el aprendizaje0305900
 
Swedbank's Interim Report Q2 2013
Swedbank's Interim Report Q2 2013Swedbank's Interim Report Q2 2013
Swedbank's Interim Report Q2 2013Swedbank
 
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje colaborativoAprendizaje colaborativo
Aprendizaje colaborativoJessica Duarte
 
ENJ-2-311: Presentación Módulo VII Curso Procedimientos Penales del Juez de P...
ENJ-2-311: Presentación Módulo VII Curso Procedimientos Penales del Juez de P...ENJ-2-311: Presentación Módulo VII Curso Procedimientos Penales del Juez de P...
ENJ-2-311: Presentación Módulo VII Curso Procedimientos Penales del Juez de P...ENJ
 
Luhn algorithm
Luhn algorithmLuhn algorithm
Luhn algorithmNguyen Huy
 
El impacto de las NTIC'S en la educación, la sociedad y las empresas.
El impacto de las NTIC'S en la educación, la sociedad y las empresas. El impacto de las NTIC'S en la educación, la sociedad y las empresas.
El impacto de las NTIC'S en la educación, la sociedad y las empresas. Adriana Borbón
 

Destacado (20)

Ensayo de ronald
Ensayo de ronaldEnsayo de ronald
Ensayo de ronald
 
Texto e imagem unifesp
Texto e imagem unifespTexto e imagem unifesp
Texto e imagem unifesp
 
Realidadaumentada
RealidadaumentadaRealidadaumentada
Realidadaumentada
 
Tercer Informe 2010
Tercer Informe 2010Tercer Informe 2010
Tercer Informe 2010
 
Aprendizaje colaboratico patricia sosa
Aprendizaje colaboratico patricia sosaAprendizaje colaboratico patricia sosa
Aprendizaje colaboratico patricia sosa
 
TRABAJO DE COMPUTACIÒN
TRABAJO DE COMPUTACIÒNTRABAJO DE COMPUTACIÒN
TRABAJO DE COMPUTACIÒN
 
Frit 8530 presentation assignment
Frit 8530 presentation assignmentFrit 8530 presentation assignment
Frit 8530 presentation assignment
 
Origenes de la etica guillermo pacheco
Origenes de la etica guillermo pachecoOrigenes de la etica guillermo pacheco
Origenes de la etica guillermo pacheco
 
8. Evaluación Herurística (HCI 1)
8. Evaluación Herurística (HCI 1)8. Evaluación Herurística (HCI 1)
8. Evaluación Herurística (HCI 1)
 
Formation b2iseconde1ere partie doc eleve
Formation b2iseconde1ere partie doc eleveFormation b2iseconde1ere partie doc eleve
Formation b2iseconde1ere partie doc eleve
 
Manual Wordpress Blog
Manual Wordpress BlogManual Wordpress Blog
Manual Wordpress Blog
 
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje colaborativoAprendizaje colaborativo
Aprendizaje colaborativo
 
Por que son importantes para el aprendizaje
Por que son importantes para el aprendizajePor que son importantes para el aprendizaje
Por que son importantes para el aprendizaje
 
Preparador grado 8
Preparador grado 8Preparador grado 8
Preparador grado 8
 
Swedbank's Interim Report Q2 2013
Swedbank's Interim Report Q2 2013Swedbank's Interim Report Q2 2013
Swedbank's Interim Report Q2 2013
 
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje colaborativoAprendizaje colaborativo
Aprendizaje colaborativo
 
belénrodrig apcolab
belénrodrig apcolab belénrodrig apcolab
belénrodrig apcolab
 
ENJ-2-311: Presentación Módulo VII Curso Procedimientos Penales del Juez de P...
ENJ-2-311: Presentación Módulo VII Curso Procedimientos Penales del Juez de P...ENJ-2-311: Presentación Módulo VII Curso Procedimientos Penales del Juez de P...
ENJ-2-311: Presentación Módulo VII Curso Procedimientos Penales del Juez de P...
 
Luhn algorithm
Luhn algorithmLuhn algorithm
Luhn algorithm
 
El impacto de las NTIC'S en la educación, la sociedad y las empresas.
El impacto de las NTIC'S en la educación, la sociedad y las empresas. El impacto de las NTIC'S en la educación, la sociedad y las empresas.
El impacto de las NTIC'S en la educación, la sociedad y las empresas.
 

Similar a ENJ - 200: Retroalimentación del Módulo IV (2)

El derecho a la educación, pistas para la movilización.
El derecho a la educación, pistas para la movilización.El derecho a la educación, pistas para la movilización.
El derecho a la educación, pistas para la movilización.Levantemoslamano
 
Declaración sobre tratado internacional educación gratuita.
Declaración sobre tratado internacional   educación gratuita.Declaración sobre tratado internacional   educación gratuita.
Declaración sobre tratado internacional educación gratuita.DanteVallesH
 
Manual para familias sobre Educación Inclusiva - Discapacidad
Manual para familias sobre Educación Inclusiva - DiscapacidadManual para familias sobre Educación Inclusiva - Discapacidad
Manual para familias sobre Educación Inclusiva - DiscapacidadASDRA1988
 
Etica sociedad_civil_y_derechos_humanos
Etica  sociedad_civil_y_derechos_humanosEtica  sociedad_civil_y_derechos_humanos
Etica sociedad_civil_y_derechos_humanosMaria_Paula_Soto_06
 
Vigencia de los derechos humanos
Vigencia de los derechos humanosVigencia de los derechos humanos
Vigencia de los derechos humanosDaniela Urbina
 
Ciudadanos de verdad por mediacion de la unad virtual
Ciudadanos de verdad por mediacion de la unad virtualCiudadanos de verdad por mediacion de la unad virtual
Ciudadanos de verdad por mediacion de la unad virtualJorge Torres
 
TranajosobredisñodeuntrabajodeumsorD.H.pptx
TranajosobredisñodeuntrabajodeumsorD.H.pptxTranajosobredisñodeuntrabajodeumsorD.H.pptx
TranajosobredisñodeuntrabajodeumsorD.H.pptxk112david
 
Gestion publica MariaRodriguez
Gestion publica MariaRodriguezGestion publica MariaRodriguez
Gestion publica MariaRodriguezMariant Rodriguez
 
Gstrasoc tema 1.1 complementaria
Gstrasoc tema 1.1 complementariaGstrasoc tema 1.1 complementaria
Gstrasoc tema 1.1 complementarialiclinea16
 
5. Espinoza, Patricio. Derecho medioamebiental como social.pdf
5. Espinoza, Patricio. Derecho medioamebiental como social.pdf5. Espinoza, Patricio. Derecho medioamebiental como social.pdf
5. Espinoza, Patricio. Derecho medioamebiental como social.pdfTATIANA RODRIGUEZ HERRERA
 
DEBERES Y DERECHOS POLÍTICOS DEL CIUDADANO.docx
DEBERES Y DERECHOS POLÍTICOS DEL CIUDADANO.docxDEBERES Y DERECHOS POLÍTICOS DEL CIUDADANO.docx
DEBERES Y DERECHOS POLÍTICOS DEL CIUDADANO.docxLUISURBINA55
 
DEBERES Y DERECHOS POLÍTICOS DEL CIUDADANO EN EL PERÙ.docx
DEBERES Y DERECHOS POLÍTICOS DEL CIUDADANO EN EL PERÙ.docxDEBERES Y DERECHOS POLÍTICOS DEL CIUDADANO EN EL PERÙ.docx
DEBERES Y DERECHOS POLÍTICOS DEL CIUDADANO EN EL PERÙ.docxLUISURBINA55
 
Educación para la ciudadanía y educación ambiental: una articulación necesaria
Educación para la ciudadanía y educación ambiental: una articulación necesariaEducación para la ciudadanía y educación ambiental: una articulación necesaria
Educación para la ciudadanía y educación ambiental: una articulación necesariagisepetracca
 
en estos tiempos es demasiado bueno conocer sobre derechos humanos por el bie...
en estos tiempos es demasiado bueno conocer sobre derechos humanos por el bie...en estos tiempos es demasiado bueno conocer sobre derechos humanos por el bie...
en estos tiempos es demasiado bueno conocer sobre derechos humanos por el bie...Rey, la calle en calma...
 

Similar a ENJ - 200: Retroalimentación del Módulo IV (2) (20)

El derecho a la educación, pistas para la movilización.
El derecho a la educación, pistas para la movilización.El derecho a la educación, pistas para la movilización.
El derecho a la educación, pistas para la movilización.
 
Fecoer propuesta reforma a la salud
Fecoer propuesta reforma a la saludFecoer propuesta reforma a la salud
Fecoer propuesta reforma a la salud
 
Declaración sobre tratado internacional educación gratuita.
Declaración sobre tratado internacional   educación gratuita.Declaración sobre tratado internacional   educación gratuita.
Declaración sobre tratado internacional educación gratuita.
 
Manual para familias sobre Educación Inclusiva - Discapacidad
Manual para familias sobre Educación Inclusiva - DiscapacidadManual para familias sobre Educación Inclusiva - Discapacidad
Manual para familias sobre Educación Inclusiva - Discapacidad
 
Desigualdad
DesigualdadDesigualdad
Desigualdad
 
Etica sociedad_civil_y_derechos_humanos
Etica  sociedad_civil_y_derechos_humanosEtica  sociedad_civil_y_derechos_humanos
Etica sociedad_civil_y_derechos_humanos
 
LFPED_2018_Ax.pdf
LFPED_2018_Ax.pdfLFPED_2018_Ax.pdf
LFPED_2018_Ax.pdf
 
Vigencia de los derechos humanos
Vigencia de los derechos humanosVigencia de los derechos humanos
Vigencia de los derechos humanos
 
Ciudadanos de verdad por mediacion de la unad virtual
Ciudadanos de verdad por mediacion de la unad virtualCiudadanos de verdad por mediacion de la unad virtual
Ciudadanos de verdad por mediacion de la unad virtual
 
Mexico: Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012
Mexico: Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012Mexico: Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012
Mexico: Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012
 
TranajosobredisñodeuntrabajodeumsorD.H.pptx
TranajosobredisñodeuntrabajodeumsorD.H.pptxTranajosobredisñodeuntrabajodeumsorD.H.pptx
TranajosobredisñodeuntrabajodeumsorD.H.pptx
 
Gestion publica MariaRodriguez
Gestion publica MariaRodriguezGestion publica MariaRodriguez
Gestion publica MariaRodriguez
 
Gstrasoc tema 1.1 complementaria
Gstrasoc tema 1.1 complementariaGstrasoc tema 1.1 complementaria
Gstrasoc tema 1.1 complementaria
 
Civica
CivicaCivica
Civica
 
5. Espinoza, Patricio. Derecho medioamebiental como social.pdf
5. Espinoza, Patricio. Derecho medioamebiental como social.pdf5. Espinoza, Patricio. Derecho medioamebiental como social.pdf
5. Espinoza, Patricio. Derecho medioamebiental como social.pdf
 
DEBERES Y DERECHOS POLÍTICOS DEL CIUDADANO.docx
DEBERES Y DERECHOS POLÍTICOS DEL CIUDADANO.docxDEBERES Y DERECHOS POLÍTICOS DEL CIUDADANO.docx
DEBERES Y DERECHOS POLÍTICOS DEL CIUDADANO.docx
 
DEBERES Y DERECHOS POLÍTICOS DEL CIUDADANO EN EL PERÙ.docx
DEBERES Y DERECHOS POLÍTICOS DEL CIUDADANO EN EL PERÙ.docxDEBERES Y DERECHOS POLÍTICOS DEL CIUDADANO EN EL PERÙ.docx
DEBERES Y DERECHOS POLÍTICOS DEL CIUDADANO EN EL PERÙ.docx
 
Educación para la ciudadanía y educación ambiental: una articulación necesaria
Educación para la ciudadanía y educación ambiental: una articulación necesariaEducación para la ciudadanía y educación ambiental: una articulación necesaria
Educación para la ciudadanía y educación ambiental: una articulación necesaria
 
Cuadro explicativo
Cuadro explicativoCuadro explicativo
Cuadro explicativo
 
en estos tiempos es demasiado bueno conocer sobre derechos humanos por el bie...
en estos tiempos es demasiado bueno conocer sobre derechos humanos por el bie...en estos tiempos es demasiado bueno conocer sobre derechos humanos por el bie...
en estos tiempos es demasiado bueno conocer sobre derechos humanos por el bie...
 

Más de ENJ

Derechos Fundamentales e Igualdad Sustantiva de la Mujer
Derechos Fundamentales e Igualdad Sustantiva de la MujerDerechos Fundamentales e Igualdad Sustantiva de la Mujer
Derechos Fundamentales e Igualdad Sustantiva de la MujerENJ
 
Derechos Fundamentales e Igualdad Sustantiva de la Mujer
Derechos Fundamentales e Igualdad Sustantiva de la MujerDerechos Fundamentales e Igualdad Sustantiva de la Mujer
Derechos Fundamentales e Igualdad Sustantiva de la MujerENJ
 
Introducción Programa formación de pasantes del Poder Judicial
Introducción Programa formación de pasantes del Poder JudicialIntroducción Programa formación de pasantes del Poder Judicial
Introducción Programa formación de pasantes del Poder JudicialENJ
 
Introducción - Trabajo en Equipo, Manejo del Estrés y Administración del Tiem...
Introducción - Trabajo en Equipo, Manejo del Estrés y Administración del Tiem...Introducción - Trabajo en Equipo, Manejo del Estrés y Administración del Tiem...
Introducción - Trabajo en Equipo, Manejo del Estrés y Administración del Tiem...ENJ
 
Introducción - Sistema de Gestión de Casos (Penal) BackOffice y Supremo Plus ...
Introducción - Sistema de Gestión de Casos (Penal) BackOffice y Supremo Plus ...Introducción - Sistema de Gestión de Casos (Penal) BackOffice y Supremo Plus ...
Introducción - Sistema de Gestión de Casos (Penal) BackOffice y Supremo Plus ...ENJ
 
Introducción - Los Sistemas de Gestión de casos (Civil y laboral) y Firma Ele...
Introducción - Los Sistemas de Gestión de casos (Civil y laboral) y Firma Ele...Introducción - Los Sistemas de Gestión de casos (Civil y laboral) y Firma Ele...
Introducción - Los Sistemas de Gestión de casos (Civil y laboral) y Firma Ele...ENJ
 
Introducción - Los Tribunales y las Competencias del Personal Auxiliar (Pro...
Introducción -  Los Tribunales y las Competencias del Personal Auxiliar  (Pro...Introducción -  Los Tribunales y las Competencias del Personal Auxiliar  (Pro...
Introducción - Los Tribunales y las Competencias del Personal Auxiliar (Pro...ENJ
 
Introducción - Conocimiento Institucional (Programa Formación de Pasantes del...
Introducción - Conocimiento Institucional (Programa Formación de Pasantes del...Introducción - Conocimiento Institucional (Programa Formación de Pasantes del...
Introducción - Conocimiento Institucional (Programa Formación de Pasantes del...ENJ
 
Programa de Formación de Pasantes del Poder Judicial - Módulo I Conocimiento ...
Programa de Formación de Pasantes del Poder Judicial - Módulo I Conocimiento ...Programa de Formación de Pasantes del Poder Judicial - Módulo I Conocimiento ...
Programa de Formación de Pasantes del Poder Judicial - Módulo I Conocimiento ...ENJ
 
Trabajo en Equipo, Manejo del Estrés y Administración del Tiempo
Trabajo en Equipo, Manejo del Estrés y Administración del TiempoTrabajo en Equipo, Manejo del Estrés y Administración del Tiempo
Trabajo en Equipo, Manejo del Estrés y Administración del TiempoENJ
 
Sistemas de Gestión de Casos, Back Office y Supremo Plus
Sistemas de Gestión de Casos, Back Office y Supremo PlusSistemas de Gestión de Casos, Back Office y Supremo Plus
Sistemas de Gestión de Casos, Back Office y Supremo PlusENJ
 
Sistema de Gestión Segunda Versión (Caso en Materia Civil y Penal) y Viafirma
Sistema de Gestión Segunda Versión (Caso en Materia Civil y Penal) y ViafirmaSistema de Gestión Segunda Versión (Caso en Materia Civil y Penal) y Viafirma
Sistema de Gestión Segunda Versión (Caso en Materia Civil y Penal) y ViafirmaENJ
 
Los Tribunales y las Competencias del Personal Auxiliar
Los Tribunales y las Competencias del Personal AuxiliarLos Tribunales y las Competencias del Personal Auxiliar
Los Tribunales y las Competencias del Personal AuxiliarENJ
 
Conocimiento Institucional - Programa formación de pasantes del Poder Judicial
Conocimiento Institucional   - Programa formación de pasantes del Poder JudicialConocimiento Institucional   - Programa formación de pasantes del Poder Judicial
Conocimiento Institucional - Programa formación de pasantes del Poder JudicialENJ
 
Módulo V- curso Reglamento General de Registro de Titulos
Módulo V- curso Reglamento General de Registro de TitulosMódulo V- curso Reglamento General de Registro de Titulos
Módulo V- curso Reglamento General de Registro de TitulosENJ
 
Módulo V- curso Reglamento General de Registro de Títulos
Módulo V- curso Reglamento General de Registro de TítulosMódulo V- curso Reglamento General de Registro de Títulos
Módulo V- curso Reglamento General de Registro de TítulosENJ
 
Módulo IV - curso Reglamento General de Registro de Títulos
Módulo IV - curso Reglamento General de Registro de TítulosMódulo IV - curso Reglamento General de Registro de Títulos
Módulo IV - curso Reglamento General de Registro de TítulosENJ
 
Módulo III - curso Reglamento General de Registro de Títulos
Módulo III - curso Reglamento General de Registro de TítulosMódulo III - curso Reglamento General de Registro de Títulos
Módulo III - curso Reglamento General de Registro de TítulosENJ
 
Módulo II-curso Reglamento General de Registro de Títulos
Módulo II-curso Reglamento General de Registro de TítulosMódulo II-curso Reglamento General de Registro de Títulos
Módulo II-curso Reglamento General de Registro de TítulosENJ
 
Módulo 1 - curso Reglamento General de Registro de Títulos
Módulo 1 - curso Reglamento General de Registro de TítulosMódulo 1 - curso Reglamento General de Registro de Títulos
Módulo 1 - curso Reglamento General de Registro de TítulosENJ
 

Más de ENJ (20)

Derechos Fundamentales e Igualdad Sustantiva de la Mujer
Derechos Fundamentales e Igualdad Sustantiva de la MujerDerechos Fundamentales e Igualdad Sustantiva de la Mujer
Derechos Fundamentales e Igualdad Sustantiva de la Mujer
 
Derechos Fundamentales e Igualdad Sustantiva de la Mujer
Derechos Fundamentales e Igualdad Sustantiva de la MujerDerechos Fundamentales e Igualdad Sustantiva de la Mujer
Derechos Fundamentales e Igualdad Sustantiva de la Mujer
 
Introducción Programa formación de pasantes del Poder Judicial
Introducción Programa formación de pasantes del Poder JudicialIntroducción Programa formación de pasantes del Poder Judicial
Introducción Programa formación de pasantes del Poder Judicial
 
Introducción - Trabajo en Equipo, Manejo del Estrés y Administración del Tiem...
Introducción - Trabajo en Equipo, Manejo del Estrés y Administración del Tiem...Introducción - Trabajo en Equipo, Manejo del Estrés y Administración del Tiem...
Introducción - Trabajo en Equipo, Manejo del Estrés y Administración del Tiem...
 
Introducción - Sistema de Gestión de Casos (Penal) BackOffice y Supremo Plus ...
Introducción - Sistema de Gestión de Casos (Penal) BackOffice y Supremo Plus ...Introducción - Sistema de Gestión de Casos (Penal) BackOffice y Supremo Plus ...
Introducción - Sistema de Gestión de Casos (Penal) BackOffice y Supremo Plus ...
 
Introducción - Los Sistemas de Gestión de casos (Civil y laboral) y Firma Ele...
Introducción - Los Sistemas de Gestión de casos (Civil y laboral) y Firma Ele...Introducción - Los Sistemas de Gestión de casos (Civil y laboral) y Firma Ele...
Introducción - Los Sistemas de Gestión de casos (Civil y laboral) y Firma Ele...
 
Introducción - Los Tribunales y las Competencias del Personal Auxiliar (Pro...
Introducción -  Los Tribunales y las Competencias del Personal Auxiliar  (Pro...Introducción -  Los Tribunales y las Competencias del Personal Auxiliar  (Pro...
Introducción - Los Tribunales y las Competencias del Personal Auxiliar (Pro...
 
Introducción - Conocimiento Institucional (Programa Formación de Pasantes del...
Introducción - Conocimiento Institucional (Programa Formación de Pasantes del...Introducción - Conocimiento Institucional (Programa Formación de Pasantes del...
Introducción - Conocimiento Institucional (Programa Formación de Pasantes del...
 
Programa de Formación de Pasantes del Poder Judicial - Módulo I Conocimiento ...
Programa de Formación de Pasantes del Poder Judicial - Módulo I Conocimiento ...Programa de Formación de Pasantes del Poder Judicial - Módulo I Conocimiento ...
Programa de Formación de Pasantes del Poder Judicial - Módulo I Conocimiento ...
 
Trabajo en Equipo, Manejo del Estrés y Administración del Tiempo
Trabajo en Equipo, Manejo del Estrés y Administración del TiempoTrabajo en Equipo, Manejo del Estrés y Administración del Tiempo
Trabajo en Equipo, Manejo del Estrés y Administración del Tiempo
 
Sistemas de Gestión de Casos, Back Office y Supremo Plus
Sistemas de Gestión de Casos, Back Office y Supremo PlusSistemas de Gestión de Casos, Back Office y Supremo Plus
Sistemas de Gestión de Casos, Back Office y Supremo Plus
 
Sistema de Gestión Segunda Versión (Caso en Materia Civil y Penal) y Viafirma
Sistema de Gestión Segunda Versión (Caso en Materia Civil y Penal) y ViafirmaSistema de Gestión Segunda Versión (Caso en Materia Civil y Penal) y Viafirma
Sistema de Gestión Segunda Versión (Caso en Materia Civil y Penal) y Viafirma
 
Los Tribunales y las Competencias del Personal Auxiliar
Los Tribunales y las Competencias del Personal AuxiliarLos Tribunales y las Competencias del Personal Auxiliar
Los Tribunales y las Competencias del Personal Auxiliar
 
Conocimiento Institucional - Programa formación de pasantes del Poder Judicial
Conocimiento Institucional   - Programa formación de pasantes del Poder JudicialConocimiento Institucional   - Programa formación de pasantes del Poder Judicial
Conocimiento Institucional - Programa formación de pasantes del Poder Judicial
 
Módulo V- curso Reglamento General de Registro de Titulos
Módulo V- curso Reglamento General de Registro de TitulosMódulo V- curso Reglamento General de Registro de Titulos
Módulo V- curso Reglamento General de Registro de Titulos
 
Módulo V- curso Reglamento General de Registro de Títulos
Módulo V- curso Reglamento General de Registro de TítulosMódulo V- curso Reglamento General de Registro de Títulos
Módulo V- curso Reglamento General de Registro de Títulos
 
Módulo IV - curso Reglamento General de Registro de Títulos
Módulo IV - curso Reglamento General de Registro de TítulosMódulo IV - curso Reglamento General de Registro de Títulos
Módulo IV - curso Reglamento General de Registro de Títulos
 
Módulo III - curso Reglamento General de Registro de Títulos
Módulo III - curso Reglamento General de Registro de TítulosMódulo III - curso Reglamento General de Registro de Títulos
Módulo III - curso Reglamento General de Registro de Títulos
 
Módulo II-curso Reglamento General de Registro de Títulos
Módulo II-curso Reglamento General de Registro de TítulosMódulo II-curso Reglamento General de Registro de Títulos
Módulo II-curso Reglamento General de Registro de Títulos
 
Módulo 1 - curso Reglamento General de Registro de Títulos
Módulo 1 - curso Reglamento General de Registro de TítulosMódulo 1 - curso Reglamento General de Registro de Títulos
Módulo 1 - curso Reglamento General de Registro de Títulos
 

Último

4. MATERIALES QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
4. MATERIALES QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx4. MATERIALES QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
4. MATERIALES QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptxnelsontobontrujillo
 
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemasciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemasFlor Idalia Espinoza Ortega
 
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...Agrela Elvixeo
 
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docxMINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docxLorenaHualpachoque
 
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesisnovelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesisPsicClinGlendaBerrez
 
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menoresFICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menoresSantosprez2
 
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptxComunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptxJunkotantik
 
4ª SESION la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
4ª SESION  la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...4ª SESION  la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
4ª SESION la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...Reneeavia
 
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...Chema R.
 
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertitzacióRealitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertitzacióPere Miquel Rosselló Espases
 
ACTIVIDAD 19 Construyo mi identidad personal y familiar para fortalecer los v...
ACTIVIDAD 19 Construyo mi identidad personal y familiar para fortalecer los v...ACTIVIDAD 19 Construyo mi identidad personal y familiar para fortalecer los v...
ACTIVIDAD 19 Construyo mi identidad personal y familiar para fortalecer los v...MarcoAntonioAmayaSag
 
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanenteDiapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanenteinmaculadatorressanc
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...Pere Miquel Rosselló Espases
 
Los caminos del saber matematicas 7°.pdf
Los caminos del saber matematicas 7°.pdfLos caminos del saber matematicas 7°.pdf
Los caminos del saber matematicas 7°.pdfandioclex
 
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptxJunkotantik
 
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdfPasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdfNELLYKATTY
 

Último (20)

4. MATERIALES QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
4. MATERIALES QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx4. MATERIALES QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
4. MATERIALES QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
 
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemasciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
 
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
 
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docxMINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
 
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesisnovelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
 
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menoresFICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
 
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptxComunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
 
4ª SESION la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
4ª SESION  la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...4ª SESION  la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
4ª SESION la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
 
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
 
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdfTÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
 
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
 
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertitzacióRealitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
 
ACTIVIDAD 19 Construyo mi identidad personal y familiar para fortalecer los v...
ACTIVIDAD 19 Construyo mi identidad personal y familiar para fortalecer los v...ACTIVIDAD 19 Construyo mi identidad personal y familiar para fortalecer los v...
ACTIVIDAD 19 Construyo mi identidad personal y familiar para fortalecer los v...
 
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanenteDiapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
 
Los caminos del saber matematicas 7°.pdf
Los caminos del saber matematicas 7°.pdfLos caminos del saber matematicas 7°.pdf
Los caminos del saber matematicas 7°.pdf
 
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
 
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdfPasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
Pasos para enviar una tarea en SIANET - sólo estudiantes.pdf
 

ENJ - 200: Retroalimentación del Módulo IV (2)

  • 1. Retroalimentación del Módulo IV Lic. Rodolfo Valentín Santos © Escuela Nacional de la Judicatura, 2013
  • 2. ¿Por qué de la interdependencia e indivisibilidad de los derechos económicos, sociales y culturales y los derechos civiles y políticos? Entre los derechos civiles y políticos y los derechos sociales existe una íntima interdependencia, es decir, un condicionamiento recíproco y una profunda y verdadera complementariedad, tanto histórica como sistemática. Frente a las tesis que sostienen que los derechos sociales suponen un freno a la extralimitación de los derechos de libertad, debe afirmarse que los derechos sociales son más bien al contrario, el complemento y desarrollo de aquellos. A. GARRIGA, “Derechos Sociales, una Aproximación a su Concepto y Fundamento”, en: Teoría de la Justicia y Derechos Fundamentales. Estudios en Homenaje al Profesor Gregorio Peces-Barba, Vol. III, Primera edición, Madrid: Dykinson, S. L., 2008, pp. 644 y 645. Como bien plantea la Declaración y Programa de Acción de Viena (1993) en su párrafo 5: “[t]odos los derechos humanos son universales, indivisibles e interdependientes y están relacionados entre sí. La comunidad internacional debe tratar los derechos humanos en forma global y de manera justa y equitativa, en pie de igualdad y dándoles a todos el mismo peso”, subrayado nuestro. © Escuela Nacional de la Judicatura, 2013
  • 3. ¿Por qué de la interdependencia e indivisibilidad de los derechos económicos, sociales y culturales y los derechos civiles y políticos? Los derechos sociales, económicos y culturales son imprescindibles para la realización igual y universal de los derechos civiles o de libertad, puesto que, promueven la plena integración del hombre en la sociedad y hacen posible “que los titulares jurídicos de la libertad la disfruten efectivamente”. Es por ello que desde la Proclamación de Teherán de 1968 se sostiene: “Como los derechos humanos y libertades fundamentales son indivisibles, la realización de los derechos civiles y políticos sin el goce de los derechos económicos, sociales y culturales resulta imposible. La consecución de un progreso duradero en la aplicación de los Derechos Humanos depende de unas buenas y eficaces políticas nacionales e internacionales de desarrollo económico y social” . Está demás decir, que los DESC cumplen la misión de asegurar a los ciudadanos las condiciones materiales eficaces para la autorrealización del individuo. © Escuela Nacional de la Judicatura, 2013
  • 4. ¿Por qué de la interdependencia e indivisibilidad de los derechos económicos, sociales y culturales y los derechos civiles y políticos? En otras palabras, el concepto de “libertad desde la igualdad”, significa que no es posible el ejercicio de la libertad sin la eliminación, aunque sea parcialmente, de los obstáculos e impedimentos por razones económicas, sociales o culturales de las personas. Los derechos sociales dan el contenido a la libertad desde la igualdad y en determinada medida, mitigan las necesidades básicas que las personas no pueden satisfacer por sus propios medios, para que todos puedan gozar, en condiciones de igualdad, de la libertad. © Escuela Nacional de la Judicatura, 2013
  • 5. ¿En qué consiste el principio de progresividad de los derechos económicos, sociales y culturales? La obligación básica es la de adoptar medidas apropiadas con miras a lograr la plena efectividad de los derechos económicos, sociales y culturales hasta el máximo de los recursos de que se disponga (véase recuadro 5). La referencia a la "disponibilidad de los recursos" es una forma de reconocer que la efectividad de tales derechos puede verse obstaculizada por la falta de recursos y que puede lograrse únicamente a lo largo de cierto período de tiempo. Paralelamente, significa que el cumplimiento por un Estado de sus obligaciones de adoptar medidas apropiadas se evalúa teniendo en cuenta los recursos -económicos y de otra índole- de que dispone. Además, muchas constituciones nacionales prevén el logro progresivo de la efectividad de algunos derechos económicos, sociales y culturales. © Escuela Nacional de la Judicatura, 2013
  • 6. ¿En qué consiste el principio de progresividad de los derechos económicos, sociales y culturales? El concepto de la realización progresiva a veces se interpreta mal, como si los Estados no tuvieran que proteger los derechos económicos, sociales y culturales hasta que tuvieran recursos suficientes. Por el contrario, los tratados imponen una obligación inmediata de adoptar medidas apropiadas con miras a lograr la plena efectividad de los derechos económicos, sociales y culturales. La falta de recursos no puede justificar la inacción o el aplazamiento indefinido de medidas para poner en práctica tales derechos. Los Estados han de demostrar que están haciendo todo lo posible para mejorar el disfrute de los derechos económicos, sociales y culturales, incluso cuando los recursos son escasos. Por ejemplo, independientemente de los recursos de que disponga, un Estado debe, con carácter prioritario, intentar conseguir que toda persona tenga por lo menos acceso a unos derechos mínimos y establecer objetivos para los programas de protección de los pobres, los marginados y las personas desfavorecidas. © Escuela Nacional de la Judicatura, 2013
  • 7. ¿En qué consiste el principio de progresividad de los derechos económicos, sociales y culturales? Como se ha indicado supra, aun cuando los Estados tengan la obligación de lograr progresivamente la efectividad, han de hacer esfuerzos constantes para mejorar el disfrute de los derechos económicos, sociales y culturales. Esto significa que, si bien su plena efectividad puede lograrse progresivamente, con miras a alcanzar ese objetivo han de adoptarse medidas dentro de un período razonable de tiempo. Tales medidas deben ser deliberadas, concretas y orientadas a objetivos que sean lo más claro posibles, utilizando todos los medios apropiados, particularmente, aunque no de manera exclusiva, la adopción de medidas legislativas. © Escuela Nacional de la Judicatura, 2013