Un propuesta de gamificacion para realizar una actividad formativa de repaso para nomenclatura de quimica orgánica

1. PROPUESTADEGAMIFICACIÓN
ENELCURSODEQUÍMICAORGÁNICA
EUGENIA PINETTA MAGARIN

2. INTRODUCCIÓN

3. Ventajas delaGamificación
el juego hace que el sujeto del
aprendizaje esté activo, por el
hecho de estar enfrentándose
a situaciones reales que
dependen de sus decisiones.
It’s the second planet
from the Sun
Está demostrado que el juego aumenta
los niveles de dopamina, que a su vez
provoca un incremento de la atención y la
motivación de forma natural, lo cual
ayuda notablemente a la capacidad de
aprender
Aumenta la implicación del
alumno, y a mayor implicación
mayor es el aprendizaje.

4. OTRASVENTAJAS
la posibilidad de tener un feedback directo
permite al alumno saber de forma constante y directa
su nivel de progreso y corregir los errores que
comete, y ser más consciente de su propio
aprendizaje, lo que le motiva a pasar a los siguientes
niveles y facilita su aprendizaje.
los juegos tienen un gran potencial para provocar y
trabajar en el desarrollo de determinadas
emociones como la curiosidad, el optimismo, el
orgullo, o la seguridad mediante el tratamiento
positivo que se hace del fallo mediante el juego, que
permite aprender a través de la repetición sin correr
riesgos.
La gamificación permite por tanto trabajar en la
resiliencia y la aceptación del fallo como algo
normal, e incluso necesario, en el proceso de
aprendizaje, lo cual facilita enormemente el
aprendizaje futuro de otras materias
a creación de emociones positivas provoca un
vínculo mayor con el alumno, que le dirigen hacia
la realización de una tarea o acción determinada,
al tiempo que generan un mayor engagement o
compromiso por su parte.
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01

5. La posibilidad de crear una
motivación pasajera. La
motivación fundamentada
exclusivamente en la
obtención de premios se ve
mermada una vez que deja
de ser algo novedoso.
Peligro para la formación
en valores. Si no es bien
aplicada y tutorizada, la
gamificación puede
desembocar en
competitividades
excesivas.
Algunasdesventajas

6. ¿Porquégamificarenlaenseñanzadelanomenclaturaorgánica?
La nomenclatura química de los compuestos orgánicos es la
metodología establecida para denominar y agrupar los compuestos
orgánicos.
Para poder dominar el tema es necesario que el estudiante pueda
proporcionar el nombre del compuesto o bien dibujar las estructuras.
Esto último es lo que más se dificultad evaluar tanto formativa como
sumativamente cuando el curso se da en una modalidad a distancia.
Existen un sin número de herramientas para poder determinar si un
estudiante es capaz de nombrar estructuras pero evaluar si puede
dibujar estructuras causa mayores dificultades de ahí la decisión de
realizar la pr4esente propuesta,

7. ¿cómo funciona Gartic?
Es una aplicación que sirve para
dibujar en línea. Se cuenta con un
grupo de nombres, conceptos, etc
que los jugadores deberán dibujar y
el participante al tomar su turno
tendrá la posibilidad de escoger una
de las dos opciones que le salen y
realizar el dibujo.
Para realizar esta propuesta de
gamificación se debe hacer una
adaptación de la forma convencional
de jugar en Gartic
Link para ver un video de Gartic:
https://youtu.be/9YBYAB8XxLI
APLICACIÓNAUSAR:GARTIC

8. Methodología:serealizaráensesiónsincrónica compartiendopantala
Losestudiantes
Eldocente
El servidor brinda un nombre y a
ese estudiante leaparecen 2
opciones de las cuales tiene un
tiempo limitado para dibujar y los
demás adivinar el nombre del
compuesto que dibuja
Explica a los
estudiantes la
mecánica del juego
Eldocente
Debe hacer un archivo con
los nombres de los
compuestos que desea que
los estudiantes practiquen ,
introduce el listado de
participantes y programa el
tiempo que tendrá cada
estudiante en su turno
Eldocente
Brinda
retroalimentación1
2 3 4
5
Al finalizar el juego gana
quien más puntos haya
acumulado-
Gana puntos el que lo
dibuja bien y el compañero
de la audiencia que adivina
el nombre

9. Imágenesdel
juego

12. }
Con este juego los
estudiantes tienen una
actividad formativa para
verificar sus
conocimientos para
dibujar y para nombrar
compuestos orgánicos

13. La gamificación ayuda a fomentar y
motivar la atención que prestan los
alumnos al contenido a estudiar.
CONCLUSIONES
1
2
3

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