La realidad de mi centro. Actividad realizara para el curso señalado en el título.

1. Del modelo disciplinar al modelo
dialógico.
Mi centro tiene un modelo disciplinar
porque todo tipo de sanciones desde leves
a graves están tipificadas y el alumno
recibe una sanción acorde su mal
comportamiento.
Mi centro considera que el modelo
disciplinar le funciona y no tiene la intención
de cambiarlo. No cae en la cuenta que los
problemas de convivencia siguen existiendo
y los partes por parte del alumnado no
disminuyen.
Los principales problemas que tiene este
modelo es que no cambia la forma
incorrecta de actuar de ciertos alumnos y se
pone en riesgo la integridad del resto del
alumnado.
Para avanzar a un modelo dialógico se
debe hacer paso por paso y no pasar de la
noche a la mañana dela sanción al simple
diálogo.
Aprendizaje y convivencia
Se ha comprobado que los
grupos homogéneos creaban más
conflictos y etiquetaban al
alumnado mucho más. Y el
aprendizaje en los grupos de nivel
bajo no avanzaban nada. Por
ello, debido a la gran diversidad
se ha optado por probar con el
modelo de escuela inclusivo.
Se realizan en todas las materias
actividades de agrupamientos
hererogéneos y se ha empezado
a trabajar por proyectos con el fin
de aumentar esa cooperación. Y
no sólo desde las tutorías pero
desde todas las materias está
presente el fomentar la educación
en valores. Así todas las materias
disciplinares trabajan hacia un
mismo horizonte teniendo al
alumno presente.
Este año se ha optado por crear
grupos heterogéneos de trabajo
para mejorar la inclusión, intentar
reducir conflictos y apostar por el
trabajo colaborativo con el lema
de aprender a aprender
Convivencia y participación familiar
Participación informativa con
reuniones y actividades escolares
donde se enseña qué se hace en el
centro pero de forma objetiva.
Participación de las familias se hace
pero de forma objetiva en consejos
escolares y en las asociaciones de
padres y madres pero son meros
transmisores de información.
Las principales barreras en mi centro
son que los padres cuanto menos
sepan lo que pasa dentro del entorno
escolar mejor. Muchos docenters
creen que sólo añaden más
problemas al centro en vez de buscar
soluciones.
Creo que desde las asociaciones de
padres e incluso desde el Consejo
escolar se debería dar más voz a los
padres y una participación no sólo
consultiva pero también decisiva haría
cambiar las cosas.
Diálogo y deliberación La interacción forma
parte en las actividades grupales que se realizan
en cada materia haciendo uso de estrategias
diversas. Al organizarse en grupos heterogéneos el
diálogo igualitorio existe y todos participan de
forma democrática. Los espacios como el aula de
clase, la biblioteca y la sala de informática forman
parte de esas interacciones.