1. TRATAMIENTO CORRECTIVO DE LA DIGRAFÍA
Método tradicional
El método tradicional pretendía corregir los errores de la escritura, mediante la
“caligrafía” que consistía en la reproducción de modelos de escritura realizando
una repetición de la copia esto de forma intensiva. Basándose en la teoría de
ensayo – error se consideraba que la forma de aprender es realizando un sin
número de ensayos hasta hacerlo de forma correcta.
Anteriormente los niños que presentaban errores de la escritura o alguna
dificultad escolar, eran considerados inferiores nombrándolos “torpes para el
estudio” eran sometidos a burlas de los compañeros maestros, además de
enfrentarse a un sin número de ejercicios de ensayo error. Que en ocasiones
lejos de alcanzar una reeducación, lograba que el niño adquiriera un sentido de
inferioridad, fobia hacia la escritura y rechazo a la escuela. Supiste
El método actual
Pretende eliminar los trastornos perceptivos, de lateralidad, espacio – temporales,
motrices de conducta o pedagogos que subyacen la mala letra.
No se busca que el niños acuda a una clase de reeducación, este método no solo
se preocupa por corregir la letra escritura defectuosa, sino que trata de ver la niño
desde todo los puntos emocióneles, afectivos, y los que anteriormente se
mencionaron.
El reeducador de la digrafía debe estar capacitado en las técnicas
psicopedagogas psicomotricidad y psicoterapéutica, que le permita ver al niño de
modo global.
Para que pueda crear un contexto de confianza y motivación y que sea atractivo
para el niño, permitiendo que esté no desarrolle un sentimiento de inferioridad.
Sino que al contrario le permita sentirse cómodo y confiado para obtener los
resultados esperados.
Mónica P.