Escaleta desarrollando la planeación del aula invertida sobre la materia de filosofía en la materia de étic.

1. ESCALETA PARA PLANEACIÓN DE CONTENIDOS:
FLIPPED CLASROOM O AULA INVERTIDA.
Título del video:LA ÉTICA Y SU TRASFONDO EN LA ACTUALIDAD.
MATERIA:
FILOSOFÍAII. Introduccióna la ética y la
estética.
NIVELEDUCATIVO/GRADO SEMESTRE:
Mediosuperior/bachillerato/
Sextosemestre
MODALIDAD:
Curso-taller
Unidad1.
Ética
TEMA SELECTO:
Ética aplicaday bioética
FECHA:
Lunes 15 de octubre de 2018.
TIEMPO ESTIMADO DE LA SESIÓN:
7 min.
AUTOR:
ChávezHerreraJaquelin.
OBJETIVOGENERAL:
Conocerá, interpretaráy aplicará conceptosy principios
provenientesde diversastradicioneséticaspara construir
posturas razonables y sensiblesfrente aproblemasy
dilemasmorales,mismosque posibilitenlavaloración de
las accionesy contribuyan a la deliberaciónpráctica, que
incluye la toma de decisionesreflexivas,autónomasy
responsables.
HABILIDADESESPERADAS:
*Identificaraspectosde Ética,ciudadanía,razónpúblicay
biopolítica.
*Comparar valoresmorales,políticos,económicosy
religiosos.
*Reflexionarsobre problemáticaslocalesy/oglobalesde la
sociedadactual.
*Creatividadcolaborativaparala resolución de
problemáticassobre fenómenoscolectivoscontemporáneos.
CONTENIDOS: Relaciónentre ética,ciudadaníayrazónpública.

2. La biopolíticacomoconceptoparacomprenderlasociedad
contemporánea.
 El nacimientode labiopolítica
 Neoliberalismoybiopolítica.
Valores morales,políticos,económicos,religiososysus
controversias.
 Laicidady pluralidad
Problemáticaslocales yglobales
 Planteamientode diversasproblemáticasactuales.
 Ejemplificaciónde unproblemaque antañe anivel
local y global.
TAREA DE APRENDIZAJEEN
CASA:
Videocreadoporel profesor
Sitiosweb
Videoselegidosporel profesor
Lecturas breves
Videodiseñadoporlosestudiantes
MATERIALES Y RECURSOS:
Educatina.¿Qué esla ética? -filosofía.12 de diciembre de
2011. https://www.youtube.com/watch?v=sQ_DWG34UOE
RojasOsorio,C. (Mayode 2010). Biopolítica,liberalismo y
neoliberalismo en Foucault.Obtenidode Celba:año
9. Núm 1.:
https://revistas.upr.edu/index.php/ceiba/article/vie
wFile/3711/3205
SalinasLagos,D. Los valoresysus significados.¿Qué se
entiende porvalor?2015.
https://slideplayer.es/slide/5557803/
Universidadde lasalle. Ciudadanía,Ética y Política. Obtenido
de Vicerrectoríade investigaciónytransparencia:
https://www.lasalle.edu.co/wcm/connect/827abdb9
-801c-4d76-8911-
20dccfc16b95/Ciudadan%C3%ADa%2B%C3%89tica%
2By%2BPol%C3%ADtica.pdf?MOD=AJPERES&CVID=lV
Y2gAz
Consultade revistasespecializadasenética:
Diánoia,(México)
http://dianoia.filosoficas.unam.mx/index.php/dianoia
Isegoría (España) Revistade éticayfilosofía
http://isegoria.revistas.csic.es/index.php/isegoria
ACTIVIDADESINDIVIDUALES:
EL ESTUDIANTE…
Presentaráejemplosdondese reflejelabiopolíticaenlavida
diaria.(Puede utilizarse cualquiertipode material;videos,
carteles,fotografías,étc,consu correspondiente
descripción).

3. Realizaráuncuadro comparativoentre losdistintostiposde
valores (morales,políticos,económicosyreligiosos).
Escala gráficadescriptivaycuestionariosobre el temaen
general.
ACTIVIDADESCOLABORATIVAS:
Los estudiantesrealizaránunforode discusiónsobre las
problemáticasque se han desencadenadoactualmente,
tanto a nivel nacional comoanivel internacional.
Realizaránunvideocolaborativotratandoalguna
problemáticaactual.
(Sinolvidarincluiralgunosaspectoscomo; teoríaso
argumentosa favory encontra de dichaproblemática,
reflexión yposición porparte del equipo,relaciónde los
temasde la unidad).
EVALUACIÓN:
Evaluación diagnostica: El estudiante realizaráun
cuestionarioprevioalalecciónpara conocerlos
conocimientospreviosrespectoal tema.
Evaluación formativa: Lecturas,participaciónen el forode
discusión,desempeñoalolargode las sesionesydesarrollo
de actividades.
Evaluación sumativa: Trabajo colaborativo representadoen
un video enfocadoaunaproblemáticaenparticulary
englobandolostemas vistosenlaunidad.
Instrumentosde evaluación: cuestionario,escalagráficade
descriptiva.