Este documento describe un centro llamado "Centro Crecer para la Vida" que ofrece un espacio seguro y actividades formativas para niños, niñas y adolescentes después de la escuela y durante su tiempo libre. 1) El centro ofrece tareas guiadas, círculos de lectura, talleres de artes marciales, cocina, música, deportes y más. 2) Los estudiantes primero deben completar sus tareas escolares y participar en círculos de lectura antes de unirse a actividades. 3) El personal debe estar actualizado en tem

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DISEÑO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE DIRIGIDO A PERSONAL DE CAPTACIÓN DE NUEVOS INGRESOS
VALORES
•Respeto
•Solidaridad
•Empatía
•Educación
•Honestidad
•Responsabilidad

2. Centro Crecer para la Vida
A través de esta estrategia innovadora, el
DIF Estatal busca brindar apoyo a familias en
las que la mamá y/o el papá trabajan y no
pueden acompañar a sus hijas e hijos en el
tiempo que no se encuentran en la escuela.
Asimismo, a través de la amplia gama de
actividades que se ofrecen, será posible
potenciar las habilidades y capacidades de
las y los adolescentes.
El Centro Crecer para la Vida ubicado en la colonia
Morales S.L.P. Es un modelo único en el país, con el cual
se ofrece un espacio seguro a estudiantes en donde
durante su tiempo libre cumplen con sus
responsabilidades académicas y participan en actividades
formativas, recreativas, culturales y deportivas, con el
propósito de acompañarlos e impulsarlos para la
formación de su plan de vida además de buscar evitar
que las y los adolescentes estén en la vía pública, en
donde se exponen a diversos peligros. para atender a
niños, niñas y adolescentes quienes, a pesar de contar
con un hogar, se encuentran en condición de calle; para
intentar inculcarles valores, que no encuentran en sus
hogares.
VISIÓNMISIÓN

3. Se tiene programada la atención niñas, niños y
adolescentes en horarios de 8 a 20 horas de lunes a
viernes.
La estrategia a seguir. Sería que en primera instancia
deberán cumplir con tareas por mesas de trabajo de no
más de 10 niños y apoyar con las investigaciones en
equipos de cómputo con señal de WIFI y tener la opción
de imprimirlo cuando así se requiera.
Los círculos de lectura se
impartirán en espacios propios
para estas actividades y diferente al
acostumbrado en un sistema
regular, pero atractivo para cada
uno de ellos.
La estrategia a seguir. Atenderlos
en grupos pequeños para la mejor
comprensión de los temas y estar
en la posibilidad de detectar
deficiencias en la lectura,
pronunciación y acentuación.
1. ACTIVIDADES PRINCIPALES DE ESTE CENTRO

4. 2. POSTERIORMENTE ELLOS PODRÁN DISFRUTAR DE LAS ACTIVIDADES CON QUE CUENTA EL
CENTRO Y PODRÁN SER LAS SIGUIENTES:
Con esta actividad se busca que el usuario
practique la disciplina y control de sus actos e
impulsos además de crearles los valores de
respeto, solidaridad, lealtad, deporte, y que el
aprender estos deportes no son para darle
uso a este conocimiento para agredir a las
persona, familiares o compañeros debiéndole
dar uso sólo para defensa personal.
Las estrategias a seguir. Serían trabajar en
horarios establecidos para marcar las
limitantes y disciplina de este taller, pues es
una actividad de formación. Área ventilada y
acondicionada para este uso exclusivamente.
Artes marciales de Yooshindo.

5. En este taller se buscará descubrir
habilidades culinarias para los niños,
niñas y adolescentes además de dar paso
a posibles ingresos económicos con la
elaboración de productos de acuerdo a la
temporada.
La estrategia sería, que los menores a
través de las medidas de seguridad e
higiene conviertan el lugar en un espacio
seguro además de trabajar
colaborativamente.
Taller de cocina.

6. Taller Repaso. Taller de Música.
En esta actividad se pretende dar un repaso
a los conocimientos previos de los alumnos y
estar en posibilidad de detectar errores de
aprendizaje.
La estrategia a seguir sería trabajar en
grupos pequeños, en un ambiente alumbrado
y propio para esta situación
Para el desarrollo de este taller se
precisaran espacios propios de trabajo
con luminosidad y ventilación, con
equipos pequeños en atención.
Como estrategia se contemplaría que el
alumno tenga la iniciativa de participar,
variar los instrumentos en tiempos
sugeridos y de acuerdo al desempeño
del usuario canalizarlos al taller de D.J.
o mezcla de música con tornamesa.

7. Actividades didácticas, arte, ajedrez, videojuegos entre otras.
Con estas actividades se busca
el desarrollo , integración,
paciencia, solidaridad, empatía,
conocimiento, adquisición de
habilidades, trabajo en equipo,
respeto de turnos y distracción. Como estrategias se
recomiendan las siguientes:
trabajo en equipos controlables
para cada actividad, buscar
espacio ventilados, iluminados y
con el entorno afín al taller que
se realice.
Buscar la innovación
en actividades para
evitar la deserción o
desinterés de los
alumnos..
3. ACTIVIDADES OPCIONALES

8. PERFIL PROPIOS DEL PERSONAL Y USUARIOS.PERFIL PROPIOS DEL PERSONAL Y USUARIOS.
Asimismo, a través de la amplia gama de actividades que
se ofrecen, será posible potenciar las habilidades y
capacidades de las y los adolescentes
Quien labore en este Centro de
Crecer para la Vida se verá
obligado a estar siempre a la
vanguardia en temas propios
para niños y jóvenes además de
contemplar la innovación
tecnológica.
Además siempre participar en
una corresponsabilidad con los
padres de familia de los
menores y jóvenes.
Perfil del personal.

9. Para ingresar al centro, es indispensable que
las y los adolescentes estén estudiando, ya
que el primer requisito es realizar las tareas
escolares. Asimismo, para participar en las
actividades, es necesario participar primero
en los círculos de lectura y el taller de
matemáticas.
Perfil del usuario
Requisitos:
Acta de nacimiento.
Documento de inscripción en grado actual.
Boleta de calificaciones o parciales.
2 fotografías infantiles de frente a color.
Comprobante de domicilio.
Firma de reglamentos y responsivas del
padre o tutor.
Comprobante de pago.

10. MATERIA: AMBIENTES DE APRENDIZAJE
ALUMNA: VIOLETA GRISELDA MENDOZA TRISTAN
TAREA INDIVIDUAL 04
MAESTRO: JUAN JACOBO ARREDONDO BANDA
MAESTRÍA: EDUCACIÓN