el constructivismo y las tecnologías de información y comunicación

1. UNIVERSIDAD PEAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PERDAGÓGICO LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA
SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO
SUBPROGRAMA DE MAESTRÍA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA
CONSTRUCTIVISMCONSTRUCTIVISM
OO
YY
TICTIC Integrantes:
Colmenares Johan
Fuentes Erika
Silva Glealmary
Valera Johansy

2. El Modelo Constructivista
La idea central es que el
aprendizaje humano se construye,
que la mente de las personas
elabora nuevos conocimientos a
partir de la base de enseñanzas
anteriores.
El aprendizaje de los
estudiantes debe ser activo
El aprendizaje de los
estudiantes debe ser activo
Participación en actividadesParticipación en actividades
Cada uno individualmente construye
significados a medida que va
aprendiendo.
Cada uno individualmente construye
significados a medida que va
aprendiendo.

3. DocenteDocente
MotivaciónMotivaciónEstudianteEstudiante
Proceso placentero,fascinante. Una actividadatractiva y motivadora
Fomentar el desarrollo y
práctica de los procesos
cognoscitivos
Presentar el material de
manera organizada,
interesante y coherente
Construir su
propia realidadEstiloscognoscitivos

4. CONSTRUCTIVISMO
Establecer y guiar el procesoEstablecer y guiar el proceso
Explorar continuamente.Explorar continuamente. Evaluar para ver que
necesitan los estudiantes.
Evaluar para ver que
necesitan los estudiantes.
Proveer tiempo para que el
estudiante construya el
conocimiento.
Proveer tiempo para que el
estudiante construya el
conocimiento.
El Maestro Constructivista
El maestro es visto como un facilitador del proceso de
enseñanza y aprendizaje. El maestro guía al estudiante
estimulando y provocando pensamiento crítico.

5. CONSTRUCTIVISMO
Identificar recursos y
utilizarlos efectivamente.
Identificar recursos y
utilizarlos efectivamente.
Tomar decisiones
Planificar actividades
propias para el aprendizaje
Planificar actividades
propias para el aprendizaje
Dar participación a sus
estudiantes.
Dar participación a sus
estudiantes.
Investigar constantemente.Investigar constantemente.
Promover el aprendizaje
activo.
Promover el aprendizaje
activo.

6. Principios básicos del
pensamiento constructivista.
CONSTRUCTIVISMO
 El aprendizaje toma tiempo.
 El aprendizaje es un proceso activo en que el
aprendiz utiliza lo que recibe del medios
ambiente a través de sus sentidos y construye
significado partiendo de este.
 Al construir el conocimiento la tarea mental es
crucial
 El aprendizaje es una actividad social.
 El aprendizaje toma tiempo.
 El aprendizaje es un proceso activo en que el
aprendiz utiliza lo que recibe del medios
ambiente a través de sus sentidos y construye
significado partiendo de este.
 Al construir el conocimiento la tarea mental es
crucial
 El aprendizaje es una actividad social.

7. Las nuevas
tecnologías
de la comunicación
TECNOLOGÍA DE LA
INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN

8. En un contexto
constructivista el
entorno y
contexto creado
favorece un uso
flexible de las
TIC con un
sentido
pedagógico claro.
Pueden ser buenas
herramientas de
construcción del
aprender
de los aprendices.
Con muy pocas herramientas y no necesariamente de
última generación, podemos ayudar a la detección de qué
es lo que el aprendiz sabe, cómo puede unir aquello con el
nuevo conocimiento, para luego construir significado
Herramientas como
el computador,
Internet y software
educativo
disponibles hoy en la
mayoría de nuestras
escuelas y liceos,
son suficientes para
apoyar la
construcción de
significados
en nuestros
aprendices

9. Constructivismo y
TIC

10. Constructivismo y
TIC