Analisis video de omar

1. ¨BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL
MANUEL ÁVILA CAMACHO¨
TERCER SEMESTRE EN LA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
PREESCOLAR
Materia: Adecuación Curricular.
Maestra: Aneli Galván Cabral.
Alumna: Lizbeth Carolina Vázquez González
Trabajo: Reflexión del video.
Licenciatura en educación preescolar

2. Video presentado por Santos Omar Alvarado Navarro
Situación: las estaciones del año
Campo formativo: exploración y conocimiento del mundo.
Aspecto: mundo natural.
Propósito: que el alumno comprenda y diferencia las estaciones del año, logrando identificar
diferencias entre cada una de ellas.
Competencia: Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que
ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias
palabras.
Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural
Aprendizajes esperados: Describe lo que observa que sucede durante un remolino, un
ventarrón, la lluvia, el desplazamiento de las nubes, la caída de las hojas de los árboles, el
desplazamiento de los caracoles, de las hormigas, etcétera.
Expresa con sus ideas cómo y por qué cree que ocurren algunos fenómenos naturales, por qué
se caen las hojas de los árboles, qué sucede cuando llueve, y las contrasta con las de sus
compañeros y/o con información de otras fuentes.
En la clase la maestra:
Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones.
Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o alguien, al
conversar o entrevistar familiares o a otras personas.
Intercambia opiniones y explica por qué está de acuerdo o no con lo que otros opinan
sobre un tema.
Zona de desarrollo actual:
Descripción de la situación: se pretende fortalecer el campo de exploración y conocimiento del
mundo , en el aspecto de mundo natural, realizando actividades sobre las estaciones del año en
el aula donde los niños indaguen, manipulen y se cuestionen sobre las características y
diferencias de cada una de las estaciones logrando identificar cada una de ellas.

3. Inicio:
Se inicia con un canto de saludo, y sobre cómo está el día.
Desarrollo:
La maestra les dice que fue un cartero y le dejo un sobre y les cuestiona sobre lo que
ellos creen que pueda contener el sobre.
Les muestra unas tarjetas que tienen escritas adivinanzas sobre las estaciones del
año.
Después les pone unas laminas en el pizarrón en la que están las diferentes
estaciones del año, dando explicación de lo que sucede en cada una de las
estaciones, también resuelve dudas y les pregunta sobre lo que sucede, en cada
estación del año.
Después les muestra una caja de regalos y les dicen que creen que tiene ahí ellos e
dicen lo que piensan que es. Y tienen que echar polvos mágicos.
Les da un dibujo para que lo coloren y terminando tienen que pegarlo en la lámina
de la estación que corresponde.
Cierre: intercambio colectivo.
Realizan una evaluación conjunta sobre las láminas y lo que pegaron en cada una de ellas. Y
terminan con un canto sobre las estaciones del año.
Se despide y les da una hoja con diferentes dibujos de cosas que utilizamos en las estaciones
del año y ellos tienen que iluminarlas.
Estrategia: observacion
Medio: la motivación, utilizo guiñoles
Condicionamiento: les daba un stiker a los que respondían bien.
Vinculación de las estrategias con el aprendizaje esperado: si estaba vinculado
Desarrollo y la metodología desarrollada por el profesor:
1. Cantar una canción
2. Leer carta
3. Otro canto

4. 4. Adivinanzas
5. Mostro imágenes.
6. El video
7. Les repartió imágenes.
8. Lo pegaron.
9. Les dio imágenes de personajes, para recortar.
Manera en que las estrategias utilizadas manejan el deseo de aprender:
La motivación.