Silabus de la asignatura

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Silabus de la asignatura

  1. 1. Página 1 de 4 SÍLABUS DE LA ASIGNATURA 1 Asignatura Código Grupo Período académico Año (abcd) 01 02 03 Información del Profesor/Docente Nombres Apellidos Correo electrónico institucional @utadeo.edu.co Dirección Oficina N/A Horario de oficina N/A Horario de tutoría N/A Breve biografía Enlace (link) con la dirección electrónica apropiada Información de monitores (si aplica) Nombres Apellidos Correo electrónico institucional @utadeo.edu.co Coherencia del sílabus con el PEI (Proyecto Educativo Institucional), MP (Modelo Pedagógico), PEP (Plan Estratégico Participativo En la formulación del sílabus se debe tener en cuenta el papel de la asignatura en el contexto del PEI y del Modelo Pedagógico. El profesor/docente debe explicitar la manera como los lineamientos del PEI y del Modelo Pedagógico se desarrollan en la asignatura. Estos lineamientos institucionales incluyen, entre otros elementos: a) la formación integral de los estudiantes (intelectual, profesional, ciudadana, ética, y estética); b) compromiso con la calidad académica; c) asegurar la existencia para la lectura crítica; d) ofrecer a los estudiantes espacios académicos la investigación formativa y para la investigación propiamente dicha; e) orientar a los estudiantes y trabajar sobre el trabajo de ellos; f) fomentar el sentido de responsabilidad y la autonomía de los estudiantes. Es importante tener en cuenta los componentes que serán evaluados en las pruebas Saber Pro. 1 El SÍLABUS lo desarrolla el profesor/docente con pleno uso de su creatividad y capacidad de innovación educativa, a partir del programa de la asignatura que recibe en AVATA y atendiendo los lineamientos institucionales (PEI, Modelo Pedagógico,…). Acogemos la recomendación de Carlos Arrizabalaga (miembro de la Academia Peruana de la Lengua) de usar en español los términos el sílabus y los sílabus; ver: http://carlosarrizabalaga.blogspot.com/2009/04/syllabus-silabus-o-silabo.html.
  2. 2. Página 2 de 4 Exposición razonada Escriba aquí un mensaje de bienvenida a los estudiantes y la explicación sobre el papel de la asignatura en el contexto del plan de estudios y de la formación integral de los estudiantes (formación intelectual, profesional, ciudadana, ética, y estética). Objetivos específicos de la asignatura (logros) Consigne los logros que debe alcanzar el estudiante al finalizar la asignatura (conocimientos, habilidades, actitudes). En la Tadeo, el proceso de formación se orienta a que el estudiante sea capaz de vivir y actuar con éxito en un mundo multicultural, globalizado e interdependiente. Descripción temática de la asignatura Construya un panorama general de la asignatura en el que explique el desarrollo de los núcleos temáticos que se han referenciado en el programa de la asignatura; el surgimiento de conceptos e ideas fundamentales, aspectos conceptuales y de interrelación con otras asignaturas. Recursos bibliográficos de la asignatura  Consigne el material (bibliográfico, didáctico, digital) que se requiere durante el desarrollo de la asignatura: texto del curso, lecturas, artículos en revistas.  Establezca los enlaces con el material digital (cibergrafía) que se usará.  Establezca el enlace con la biblioteca y las bases de datos disponibles, http://www.utadeo.edu.co/dependencias/biblioteca/system_db/  Especifique los recursos complementarios que se recomiendan.  Especifique las lecturas en inglés que forman parte de la asignatura.
  3. 3. Página 3 de 4 Recursos educativos para la asignatura Identifique los recursos educativos requeridos:  Salas de cómputo.  Medios audiovisuales.  Laboratorios. Para estos propósitos podrá existir una Guía de Práctica2 . Nota: la planeación académica que sigue a continuación, se realizará según lo dispuesto en El Capítulo X del Reglamento Estudiantil del 16 de diciembre de 2008. Plan del curso Profesor/Docente, recuerde que puede hacer uso pleno de su responsabilidad, creatividad y capacidad de innovación educativa. En este contexto: establezca la planeación semanal, para el período académico, del trabajo del docente:  La manera organizada como desarrollará los núcleos temáticos previstos en el programa, de tal forma que respondan a los objetivos de la asignatura.  Especifique para cada semana los temas a tratar, según la intensidad horaria de la asignatura, de tal manera que queden incorporados al calendario de AVATA. Asignación de actividades al estudiante Establezca la planeación semanal, para el período académico, del trabajo del estudiante en sus formas presencial y no presencial. Especifique las tareas, escritos, prácticas, portafolios, bitácoras, entregas, proyectos, entre otros, que debe realizar el estudiante. Indique las fechas de presentación y la modalidad en que el estudiante debe entregar las actividades asignadas (por ejemplo, en AVATA). Sistema de evaluación Se recuerda que el Modelo Pedagógico de la Tadeo recomienda la evaluación formativa. Explique la manera como serán evaluados los logros que se buscan en la asignatura (conocimientos, habilidades, actitudes). Defina la escala de calificaciones y su aplicación a la luz de los logros esperados del estudiante. Explicite los criterios de evaluación para cada actividad que debe ser evaluada. Explicite la escala y la gradación en las calificaciones. Defina la modalidad, momentos, porcentajes de la evaluación y demás elementos que contribuyan a la transparencia de la asignación de las calificaciones. Evalúe el grado de participación del estudiante y la presencialidad, a la luz del Reglamento Estudiantil y de su criterio como Profesor. Fije las fechas de las evaluaciones. Oportunidades para presentar reclamaciones, a la luz del Reglamento Estudiantil. Reglas de comportamiento en el curso 2 Las Guías de Práctica deben ser consultadas y concertadas previamente con el decano o director del Programa Académico.
  4. 4. Página 4 de 4 Haga explícitas las reglas de comportamiento que el docente espera de los estudiantes en la clase. Informe sobre las medidas de seguridad, si es el caso. Enuncie explícitamente que ingresar y usar AVATA desde el primer día de clase es obligatorio para docentes y estudiantes. Respeto a las normas de propiedad intelectual Profesor/Docente, informe a los estudiantes sobre las normas de propiedad intelectual y la manera como se pueden usar textos de otros autores, si se citan adecuadamente. Recuerde que el PEI incluye una sección dedicada a la ética de la comunidad tadeísta. Identifique los documentos pertinentes en esta materia y, en especial, los términos y condiciones para el uso de AVATA.

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