Frederic Skinner fue un psicólogo estadounidense que desarrolló la teoría del conductismo. Realizó estudios observando la conducta de ratas y palomas y aplicó sus hallazgos al estudio del comportamiento humano. Sus aportes incluyeron el desarrollo de terapias de modificación de conducta y métodos de enseñanza programada basados en el refuerzo positivo.

1. BURRHOS FREDERIC SKINNER
Linda Mariona
“La educación es lo que sobrevive cuando lo
que se ha aprendido se ha olvidado”

2. Nació en Susquehanna, Pensilvania en el año 1904
y murio 1990, fue un psicologo estadounidense, su
formacion fue en la Universidad de Harvard.
Skinner es uno de los principales representante en su
pais de una rama de la psicologia “El Conductismo”
¿QUIÉN ES BURRHOS SKINNER?

3. El conductismo es la escuela de la psicologia que
pretende explicar el comportamiento humano y
animal en terminos de estimulo respuesta de
diferentes ocaciones.
EL metodo de Skinner parte de la evidencia empirica
para luego contrastarla con la teoria, generalizando
los resultados.
SU TRABAJO

4. Observó la conducta animal de ratas y palomas,
entendiendo que a partir de estos análisis podría estudiar,
con otras variables más complejas, el comportamiento del
ser humano. Pero en lugar de reforzar la respuesta
biológica , buscó desencadenar comportamientos
voluntarios, y modificar conductas en los animales.
Aplicó su llamado conductismo radical al estudio del
comportamiento humano.

5. Para Skinner “el mayor problema del mundo de hoy
sólo puede ser resuelto si aprovechamos nuestro
conocimiento de la conducta humana”.
El trabajo de Skinner gira en torno a la relación
entre conocimiento y personalidad. Esto es, a las
distintas influencias ambientales que determinan el
desarrollo personal y a la interacción que se produce
entre la persona y su entorno.

6. APORTES PARA EL DESARROLLO
DE LA CIENCIA
Los psicólogos llevan a cabo los estudios
aplicados por Skinner, en casos
prácticos, lo que condujo al desarrollo de
una serie de terapias denominadas
modificación de conducta, aplicadas
sobre todo en tres áreas:

7. El tercer área de investigaciones aplicadas ha sido la de estudiar los
efectos a largo y corto plazo de las drogas en el comportamiento,
mediante la administración de drogas en diferentes dosis y
combinaciones a una serie de animales, observando qué cambios se
operan en ellos en cuanto a su capacidad para realizar tareas
repetitivas, como pulsar una palanca.
La primera se
centra en el
tratamiento de
adultos
con problemas y ni
ños con trastornos
de conducta, y se
conoce como terapia
de conducta.
La segunda se basa en la mejora
de los métodos educativos y de
aprendizaje; se ha estudiado
el proceso de aprendizaje general
desde la enseñanza preescolar a la
superior, y en otras ocasiones el
aprendizaje profesional en
la industria, el ejército o
los negocios, poniéndose a punto
métodos de
enseñanza programada.

8. CONDICIONAMIENTO OPERANTE
La teoría del refuerzo constituye la base del trabajo de
Skinner sobre la predicción y el control del
comportamiento en áreas aplicadas de la psicología, como
la enseñanza programada, siempre dentro del enfoque
propio de la psicología
experimental.

9. Es operante cuando una conducta no es mera respuesta a
un estímulo, sino que actúa sobre el medio
desencadenando una alteración del mismo que opera como
refuerzo.
Dos aplicaciones importante de las teorías de Skinner son:
 La terapia aplicada a trastornos de la conducta de los
individuos, que extinguen aquellas conductas que no
se desean y refuerzan las que se desean.
 Las llamadas técnicas de aprendizaje programado, que
han sido el fundamento de las máquinas de enseñar

10. APORTES PEDAGOGICOS
La enseñanza se plantea como un programa de
contingencias de refuerzos que modifiquen la conducta
del alumno. Se propone un conocimiento ha aprender, se
entiende que el conocimiento se ha adquirido
eficientemente si el alumno es capaz de responder en
forma adecuada a cuestiones planteadas acerca de este
conocimiento. Si el alumno responde correctamente se le
proporcionan una serie de estímulos positivos para él; si no
lo hace correctamente se le dan estímulos negativos o no se
le proporciona el positivo. Esta secuencia se repite el número
de veces que sea necesario hasta que todas las respuestas
estén asimiladas.

11. Se programa el aprendizaje como una secuencia
de pequeños pasos con un gran número de refuerzos y con
una alta frecuencia en el planteamiento de los mismos. Se
divide el conocimiento en tareas o módulos y el alumno
debe superar cada uno de estos módulos para proseguir con
el siguiente. Se definen, así mismo, objetivos operativos y
terminales en los que habrá que evaluar al alumno.

12. Skinner no aceptaba el
castigo en la educacion el
preferia que los educadores
tuvieran el refuerzo como
principal teoria y principio
de enseñanza y ayuda al
estudiante.
Con la enseñanza se persigue que los estudiantes
aprendan, y para saber si están aprendiendo es necesario
que estos sean capaces de responder correctamente a las
preguntas que se les puedan hacer sobre el tema de
estudio.