Este documento presenta un formato de preparación de clases sobre las mezclas y sus métodos de separación. Contiene información sobre los objetivos, actividades y materiales planeados para la clase. El resumen incluye identificar los tipos de mezclas, explicar diferentes métodos de separación como filtración y decantación, y lograr que los estudiantes conozcan sobre mezclas a través de experimentos y discusión.

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR
VILLAHERMOSA TOLIMA
FORMATO DE PREPARACIÓN DE CLASES
I. IDENTIFICACIÓN
PLAN DE CLASES N°___
ESTUDIANTE(S)
MAESTRO (S)-DOCENTE
Didier Alberto Gil Gaviria GRADO
12PFC
CAMPO DE PRÁCTICA Sede la ladera GRADO
4° 5°
MAESTRO
ORIENTADOR/ASESOR
Gloria Vallejo Castaño
Fernando Antonio Díaz Ríos
AREA O DISCIPLINA Ciencias Naturales
SABER Y/O PRÁCTICA Separación de mezclas
FECHA:19/11/2018 LUGAR: sede la ladera n°12 HORA:8:00
am – 1:00pm
II. ENFOQUE PEDAGÓGICO
COMPETENCIA(S)
Identificar
Explicar
Comunicar
Trabajar en equipo
DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJE DBA
Diseño experiencias relacionadas con las mezclas y sus
métodos de separación.
Comprende que existen diferentes tipos de mezclas
(homogéneas y heterogéneas) que de acuerdo con los
materiales que las componen pueden separarse
mediante diferentes técnicas, (filtración, tamizado,
decantación, evaporación).
ESTANDAR (ES)
BÁSICO(S)
Identifico transformaciones en mi entorno a partir de la
aplicación de algunos principios físicos, químicos y
biológicos que permiten el desarrollo de tecnologías.
OBJETIVO: Lograr que los estudiantes conozcan los diferentes
formas de separación de mezclas y sus tipos de mezclas
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
COGNITIVO:Identifica algunas características de las
mezclas.
ACTITUDINAL: Identifica la importancia y los usos de
las mezclas.
PROCEDIMENTAL: Diseña experiencias relacionadas
con las mezclas y sus métodos de separación.
INTERDISCIPLINARIEDAD
Área:
Saber:

2. III. PLANEACIÓN DE LA CLASE
MOMENTO DE INTRODUCCIÓNY EXPLORACIÓN – ACTIVIDADES DE INICIACIÓN
1. Presentación de la clase: Tiempo
Actividad: objetivo de la clase
Procedimiento: El estudiante maestro dará a conocer el objetivo de la clase que es
lograr que los estudiantes conozcan los diferentes formas de separación de mezclas y
sus tipos de mezclas
2. Exploración de saberes previos a través de ambientación,
motivación, sensibilización
Tiempo
Actividad: proyección de video
Procedimiento: El estudiante maestro presentara un video sobre las mezclas y sus
clases anexo 1
https://www.youtube.com/watch?v=2FPaXer7AN0
3. Dinámica de trabajo (individual, grupal, colectiva) Tiempo
Actividad: Trabajo individual y grupal
Procedimiento: Las actividades que se plantean serán desarrolladas de forma
individual y grupal.
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA
– ACTIVIDADES DE DESARROLLO
4. Desarrollo temático o trabajo con el nuevo conocimiento Tiempo
4.1. Actividad: experimentos sobre la separación de mezclas
Procedimiento: El estudiante maestro realizara varios experimentos tenido en cuenta
los métodos de separación
4.2. Actividad: conceptos
Procedimiento: El estudiante maestro dará a conocer los conceptos de separación de
mezclas anexo 2
5. Aplicación práctica Tiempo
5.1. Actividad: TALLER
Procedimiento: El estudiante maestro entregara un taller donde deberán resolverlo en la
casa anexo 3

3. MOMENTO DE TRANSFERENCIAY VALORACIÓN – ACTIVIDADES DE
AFIANZAMIENTO Y EVALUACIÓN.
6. Retroalimentación y síntesis Tiempo
6.1. Actividad: explicación del Estudiante maestro
Procedimiento: El estudiante maestro realizara un repaso acerca del método de
separación de mezclas
7. Evaluación Tiempo
7.1. Actividad: preguntas acerca de lo visto en la clase
Procedimiento: El estudiante maestro realizara varias preguntas acerca de lo visto en la
clase
8. Actividad de profundización – Tarea pedagógica Tiempo
8.1. Actividad: Realice las siguientes actividades.
8.2. Procedimiento: Con la ayuda de sus padres escribo en el cuaderno que tipo de
sustancias utilizan en casa. Además hago un listado de las mezclas que realizan
diariamente.
RECURSOS Y MATERIALES:
IV. REFERENTES TEÓRICO - CONCEPTUALES
PALABRAS CLAVES
Mezclas decantación filtración evaporación destilación magnetismo
SÍNTESIS CONCEPTUAL
MEZCLAS: Desde la antigüedad, los seres humanos se han preocupado por
aprovechar todos los recursos de la naturaleza. Los científicos son los
encargados de estudiar la naturaleza, el comportamiento de la materia, los
átomos y las moléculas que la conforman
LA DECANTACION: Podemos separar los componentes solidos que e agregen
a un líquido, pues los sólidos, se hunden en la mezcla . esto sucede por que son
muy densos y tiene mas gravedad.
LA FILTRACION: Se ua para separar los componentes solidos de los
componentes liquidos. En este método se pasa la mezcla atraves de un filtro, el
cual permite el paso del componente liquido y retiene elsolido.
LA EVAPORACION: La mezcla se somete a un calentamiento. De esta manera
el componente liquido se evapora y queda el componente solido.
LA DESTILACION: Se utiliza para separar mezclas liquidas debido a que uno de
los componentes se evapora primero que el otro.
MAGNETISMO: Por medio de este método los elementos con propiedades
magnéticas pueden ser separados de otros componentes por medio de un iman
BIBLIOGRAFÍA - CIBERGRAFIA

4. https://www.youtube.com/watch?v=2FPaXer7AN0&t=14s
Anexos
Anexo 1
https://www.youtube.com/watch?v=2FPaXer7AN0&t=14s
Anexo 2
MEZCLAS: Desde la antigüedad, los seres humanos se han preocupado por
aprovechar todos los recursos de la naturaleza. Los científicos son los encargados
de estudiar la naturaleza, el comportamiento de la materia, los átomos y las
moléculas que la conforman.
Esto les permite crear mezclas, compuestos y sintetizar nuevos elementos
químicos. Gracias a estos procesos la humanidad ha elaborado medicinas,
alimentos y materias primas.
Por medio del estudio y el conocimiento de los elementos y compuestos que se
encuentran en la naturaleza, se han obtenido el hierro para reforzar estructuras, el
cobre para conducir la electricidad, el vidrio para hacer ventanas, el fuego para
cocinar.
MEZCLAS HETEROGÉNEAS: Cuando podemos ver claramente las sustancias que
conforman una mezcla
MEZCLAS HOMOGÉNEAS: cuando mezclamos agua con azúcar estos se
combinan con más facilidad. Esto hace difícil distinguir cada uno de su componente
LA DECANTACION: Podemos separar los componentes solidos que e agreguen a
un líquido, pues los sólidos, se hunden en la mezcla. Esto sucede porque son muy
densos y tiene más gravedad.

5. LA FILTRACION: Se una para separar los componentes solidos de los componentes
líquidos. En este método se pasa la mezcla atreves de un filtro, el cual permite el
paso del componente líquido y retiene el sólido.
LA EVAPORACION: La mezcla se somete a un calentamiento. De esta manera el
componente líquido se evapora y queda el componente sólido.
LA DESTILACION: Se utiliza para separar mezclas liquidas debidoa que uno de los
componentes se evapora primero que el otro.
MAGNETISMO: Por medio de este método los elementos con propiedades
magnéticas pueden ser separados de otros componentes por medio de un imán

6. Anexo 3
TALLER
ESCUELA NORMAL SUPERIOR
VILLAHERMOSA TOLIMA
SEDE LA LADERA N° 12
TALLER GRADO CUARTO y QUINTO
MEZCLAS Y COMBINACIONES. METODOS Y SEPARACION
Responda las siguientes preguntas en tu cuaderno:
 ¿Para usted que es una mezcla?
 ¿Qué tipo de mezclas conoce?
 ¿Para usted que utilidad tienen las mezclas en la vida de las personas?
Hola chicos quiero que hoy
aprendamos juntos que son las
mezclas, las combinaciones y los
métodos de separación, te invito
a que aprendamos juntos.

7. Copia el siguiente concepto en el cuaderno.
SABIAS QUE…
¿QUE SON LAS MEZCLAS?
Desde la antigüedad, los seres humanos se han preocupado por aprovechartodos los recursos
de la naturaleza. Los científicos son los encargados de estudiar la naturaleza, el
comportamientode la materia, los átomos y las moléculas que la conforman.
Esto les permite crear mezclas, compuestos y sintetizar nuevos elementos químicos. Gracias a
estos procesos la humanidad ha elaborado medicinas, alimentos y materias primas.
Por medio del estudio y el conocimientode los elementos y compuestos que se encuentran en
la naturaleza, se han obtenido el hierro parareforzar estructuras, el cobre para conducir la
electricidad, el vidrio para hacer ventanas, el fuego para cocinar.
Las mezclas están formadas por la unión de dos
o más sustancias.
Por ejemplo: la limonada, el aire o el agua de
panela, la limonada es una mezcla de agua, y
jugo de limón. El aire es una mezcla de varios
gases como el oxígeno, el dióxido de carbono, el
nitrógeno, el argón, entre otros. El agua de
panela es una mezcla de agua y panela.

8. Lea la siguiente información y cópiela en su cuaderno.
MEZCLAS HETEROGENEAS Y MEZCLAS HOMOGÉNEAS
Cuando podemos ver claramente las sustancias que conforman una mezcla, decimos que
se trata de una mezcla heterogénea. Esta tipo de mezclas la observar cuando mezclamos
aceite con agua.
Por otro lado cuando mezclamos agua con azúcar estos se combinan con más facilidad.
Esto hace difícil distinguir cada uno de su componente, a esta tipo e mezclas se les conoce
como mezclas homogéneas.
¿CÓMO PODEMOS SEPARAR LAS SUSTANCIAS DE UNA MEZCLA?
Podemos separar sus componentes utilizando los siguientes métodos:
LA DECANTACION: Podemos separar los componentes solidos que e agreguen a un
líquido, pues los sólidos, se hunden en la mezcla. Esto sucede porque son muy densos y
tiene más gravedad.
LA FILTRACION: Se una para separar los componentes solidos de los componentes
líquidos. En este método se pasa la mezcla atravesó de un filtro, el cual permite el paso del
componente líquido y retiene el sólido.
LA EVAPORACION: La mezcla se somete a un calentamiento. De esta manera el
componente líquido se evapora y queda el componente sólido.
LA DESTILACION: Se utiliza para separar mezclas liquidas debido a que uno de los
componentes se evapora primero que el otro.
MAGNETISMO: Por medio de este método los elementos con propiedades magnéticas
pueden ser separados de otros componentes por medio de un imán.

9. Realice cada uno de los siguientes experimentos y responda las preguntas:
Experimentos:
1. Materiales:
 Agua, tinta, azúcar, vaso de vidrio.
Procedimiento:
Agregue las sustancias en el vaso y revuelva bien.
Responda las siguientes preguntas:
 Describa cada uno de los materiales, color, olor, textura, en qué estado esta
si es sólido, liquido o gaseoso.
Agua:_____________________________________________________________
__________________________________________________________________
Tinta:_____________________________________________________________
__________________________________________________________________
Azúcar:____________________________________________________________
_________________________________________________________________
Observe el contenido del vaso
¿Qué características presenta?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Es una mezcla?¿por qué?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Podemos distinguir el agua, la tinta y el azúcar en este contenido?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Qué método de separación de mezclas es?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

10. 2. Materiales:
Frijoles, agua, colador, recipientes.
Procedimiento:
Se mezclan los materiales anteriores en uno de los recipientes, luego
conteste las preguntas.
 Describa cada uno de los materiales, color, olor, textura, en qué estado esta
si es sólido, liquido o gaseoso.
Frijoles:
__________________________________________________________________
_____________________________________________________________
Observe el contenido del recipiente:
¿Qué características presenta?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Es una mezcla?¿por qué?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Podemos distinguir los frijoles, el agua en este contenido?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Qué método de separación de mezclas es?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

11. Con la ayuda de sus padres escribo en el cuaderno que tipo de sustancias utilizan
en casa. Además hago un listado de las mezclas que realizan diariamente.
GRACIAS CHICOS POR
ACOMPAÑARNOS ESPERO QUE SE
HUBIERAN DIVERTIDO.
CHAO