Este documento describe los conceptos fundamentales de un curso de ciencias, incluyendo la evaluación por parciales con diferentes ponderaciones para exámenes, tareas y laboratorios. También presenta conceptos clave de ecología como niveles de organización biológica, factores bióticos y abióticos, biomas, relaciones entre especies y flujo de energía a través de cadenas y redes alimenticias.
La energía en los ecosistemas: La ecología: conceptos. Ecosistemas naturales y humanizados. Cadenas y redes tróficas. La utilización de la energía en las cadenas tróficas. El ciclo de la materia. Pirámides ecológicas. Los grandes ecosistemas terrestres y acuáticos. Los ecosistemas en Asturias.
La energía en los ecosistemas: La ecología: conceptos. Ecosistemas naturales y humanizados. Cadenas y redes tróficas. La utilización de la energía en las cadenas tróficas. El ciclo de la materia. Pirámides ecológicas. Los grandes ecosistemas terrestres y acuáticos. Los ecosistemas en Asturias.
Presentacion power point de educacion para la sostentibilidadJose Anare
sobre los recursos naturales y la contaminación ambiental, y también sobre los contaminantes causas de la contaminación la conservación de los recursos naturales y como preservar nuestro ambiente la diversidad biológica que existe nuestro planeta la cantidad de seres vivos que nuestra tierra es impresionante
Presentacion power point de educacion para la sostentibilidadJose Anare
sobre los recursos naturales y la contaminación ambiental, y también sobre los contaminantes causas de la contaminación la conservación de los recursos naturales y como preservar nuestro ambiente la diversidad biológica que existe nuestro planeta la cantidad de seres vivos que nuestra tierra es impresionante
Actividad en Equipo
grupo: 628
Rentería García Diana Laura.
Biología IV
Profesora: María Eugenia Tovar.
Programa de Biología IV, Dra. María Eugenia Tovar, 2010. S/p
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Primer Parcial
Examen Parcial 40%
Mid Parcial 20%
Manual y tareas 20%
Laboratorios 20%
TOTAL 100%
Segundo Parcial
Examen Parcial 40%
Md Parcial 20%
Manual y actividades 20%
Laboratorio 20%
TOTAL 100%
Tercer Parcial
Examen Final 40%
Mid Ter 20%
Manual y Tareas 20%
Laboratorio 20%
TOTAL 100%
Calificación Final
Parcial 1 33%
Parcial 2 33%
Parcial 3 34%
TOTAL 100%
2. Ponderaciones
Lab. Técnicas de separación 10 %
Lab. Propiedades Físicas y Químicas 10 %
Manual y tareas 20 20%
Mid Parcial 20 %
Parcial 40 %
4. ¿Tú, que
piensas?
Contesta estas
tres preguntas
dando una
justificación a tu
respuesta
¿Crees en
fantasmas?
¿Crees que
sea posible
verlos?
¿Crees que
se pueda
viajar en el
tiempo?
¿Crees que
los sueños
nos puedan
revelar el
futuro?
5. ¿Sabias qué?
Un tercio de los estadounidenses cree que
los humanos han existido en su forma actual
desde el principio de los tiempos
National Geographic Junio 2015
6. ¿Sabias qué?
Menos de la mitad de los estadounidenses
cree en el calentamiento global debido a
que los humanos usamos combustibles
fósiles
7. ¿Sabias qué?
Casi un 40 % de los norteamericanos no
cree que el hombre llego a la luna
8. ¿A qué crees que se deba este
fenómeno "anti científico"?
10. Actividad Mapa Mental
Elabora un mapa mental (usando colores e imágenes) sobre la materia y la
energía en la naturaleza
Tu mapa mental debe incluir los conceptos de:
1. Niveles de organización :Individuo, especie, población comunidad,
ecosistema, bioma ( incluye el nombre de 5) y biosfera
2. Factores Bióticos y Abiótico
3. Bioma,
1. Investiga el nombre de 5 biomas
2. ¿Cuáles son los dos factores abióticos principales que determinan el tipo de bioma?
4. Tipos de relaciones bióticas: Tipos de Simbiosis (4) y relaciones
intraespecifica de ayuda o competencia.
5. Cadena Alimenticia y Red alimenticia
6. Describe como es el Flujo de Energía en un ecosistema.
Module 1
11. Module 1
¿Qué es un ecosistema?
El ecosistema es el conjunto
organismos vivos (factor biótico)
que interactúan entre si dentro de
un medio ambiente abiótico.
12. Module 1
¿Qué es un ecosistema?
Los ecosistemas aglutinan a todos los
factores bióticos (es decir, a las plantas,
animales y microorganismos) de un área
determinada con los factores abióticos ( no
vivos) del medio ambiente.
13. Module 1
¿De que tamaño puede ser un ecosistema?
micro a macro
14. Module 1
Factores Bióticos
Factores Bióticos: es todo aquello que
proviene de seres vivos
Ejemplos: Comunidades de animales,
plantas, hongos, protistas, bacterias,
etc
15. Module 1
Factores Abióticos
Factores abióticos: es la influencia que
proviene de elementos no vivos
Ejemplos: temperatura, salinidad, pH
(Acidez), luz, …
17. Module 1
Distribución de los Biomas
Dependiendo de la temperatura y la precipitación se encuentran
diferentes tipos de Biomas
Un Bioma es un área con un conjunto único de factores abióticos
(temperatura, precipitación), que influyen sobre los factores bióticos
(organismos vivos) que viven ahí.
Es el conjunto de ecosistemas que comparte una zona biogeográfica
18. Module 1
Tipos de Biomas
Existen 5 grandes tipos de biomas:
Acuáticos
Desiertos
Selvas
Pastizal
Tundra
Esta clasificación tiene muchas variantes de una fuente a otra
20. Module 1
¿Cuáles son los dos factores que mas influyen en un biomas?
Promedio de
temperatura
Promedio de
precipitación
21. Module 1
Niveles de Organización en Ecología
Los seres vivos se agrupan para su estudio en:
Organismo Individual
Especie: Conjunto de organismo semejantes genrticamente que
pueden reproducirse entre si.
Población: Conjunto de organismos de una sola especie que viven
en un área determinada
Comunidad: todas las poblaciones de un área determinada(a
todos los factores bióticos de un ecosistema)
Ecosistema: conjunta de poblaciones que interactúan entre si en
un determinado ambiente abiótico
Bioma: Conjunto de ecosistemas
Biosfera: porción del planeta que alberga creaturas vivas
23. Module 1
Relaciones Bióticas
Relaciones intraespecificas: son las relaciones entre
miembros de una misma especie
Competencia por territorio, alimentos, reproducción
etc.
Relaciones interespecificas: relaciones entre miembros de
diferentes especies
Competencia: alimento, territorio, etc.
Depredación: cadenas alimenticias
Simbiosis: dos especies se relacionan de manera muy
estrecha.
24. Module 1
Tipos de relación simbiótica
Tipo de Simbiosis Especie A Especie B
Mutualismo
Algas y Hongos
Beneficio Beneficio
Comensalismo
Balanos y Ballenas
Beneficio No Afectado
Parasitismo
Mosquito y Humano
Beneficio Afectado
28. Module 1
Perdida de Energía
En cada nivel trófico se pierde energía.
En cada nivel tróficos los organismos
usan parte de la energía para moverse,
respirar, reproducirse, etc
El medio ambiente pierde energía en
forma de calor.
29. Module 1
Flujo de Energía
En promedio solo el
10 % de energía pasa
de un nivel trófico a
otro
To keep it simple we only use the major types here. Each type has many subtypes (for example Forests: boreal forests, tropical rainforests…). The students will learn more about these in the activity working with the following website:
http://www.ucmp.berkeley.edu/glossary/gloss5/biome/
Just an example of a classification of biomes and its global distribution.
Class question: Which biome has an average annual precipitation of 75 cm
and an average annual temperature of 25°C?
Biosphere includes lower part of the atmosphere, upper part of the earth´s crust (inlcuding oceans).
Biome: group of ecosystems which have a similar climate and similar communities. For example all tundra´s or all deserts.
Habitat: Space where we could live. For example the habitat of a rabbit is its hole in the ground and the area where it searches for food.
Niche: what it does: the rabbit eats wild grasses and flowers, it gets eaten by owls, it mates with other rabbits….
+: advantage
-: disadvantage
0: no advantage or disadvantage
The manin step in understanding all ecosystems is finding the cycle of producers, consumers and decomposers.
+: advantage
-: disadvantage
0: no advantage or disadvantage
+: advantage
-: disadvantage
0: no advantage or disadvantage
Because of the 10% rule, the representation of the different trophic levels has the shape of a pyramid (which is called pyramid of biomass).