El documento describe un ejercicio piloto sobre la creación artística a través del reciclaje. Los estudiantes experimentarán con diferentes materiales de desecho para crear obras de arte en al menos tres técnicas diferentes. Documentarán su proceso en un diario de trabajo y presentarán entre 9 y 18 imágenes que muestren su experimentación, exploración y desarrollo de habilidades artísticas a lo largo del curso.

1. Ejercicio piloto, reciclaje IB
La practica de la creación
artística

2. La práctica de la
creación
artística

3. La práctica de la creación artística
Las artes visuales en
contexto
Métodos de las artes
visuales
Comunicación de
las artes visuales
Práctica de la
creación
artística
Los alumnos crean
obras de arte a través
de un proceso de
investigación, de
pensamiento crítico y
de experimentación
con diversas técnicas.
Los alumnos aplican
las técnicas
observadas a su
propio trabajo en
desarrollo.
Los alumnos
experimentan con
diferentes medios y
exploran técnicas de
creación artística.
Los alumnos
desarrollan
conceptos a través
de procesos basados
en distintas
habilidades, técnicas
y medios.
Los alumnos
producen un
conjunto de obras
artísticas a través de
un proceso de
reflexión y
evaluación, en el que
se muestre una
síntesis de
habilidades, medios y
conceptos.

4. Formas de creación artística:
a lo largo del curso se espera que trabajes con un mínimo de 3
técnicas de creación artística, (y así mismo empleando pluralidad
conceptual); Cada una elegida de una columna distinta de la
siguiente tabla:
P 167Formas bidimensionales Formas tridimensionales Formas electrónicas y
basadas en lentes y pantallas
Dibujo: Carboncillo, tinta,
lápiz..
Pintura: Acrílico, óleo ,
acuarela
Grabado o estampación:
buril, aguafuerte, punta
seca, azúcar, serigrafía
Gráficos: Ilustración y
diseño etc…
Escultura: Cerámica, objetos
encontrados, madera,
ensamblaje etc..
Objetos diseñados: En moda,
arquitectura, cerámica..
Específicos de un lugar o
efímeros: Land art,
instalaciones, murales etc..
Textiles: Fibras, tejidos , telas
etc..
Arte basado en el tiempo y
secuencial: animación, novela
grafica, guion gráfico
Medios basados en lentes: De
imágenes fijas, de imágenes
en movimiento , montajes
etc….
Digitales o basados en
pantallas: Gráficos de
vectores, imágenes generadas
por ordenador etc…

5. Y todo lo que se te pueda ocurrir…

6. Resumen de la evaluación externa, la
Carpeta del proceso
Tareas de evaluación Porcentaje de
la evaluación
Parte 2: Carpeta del proceso
Los alumnos del NM presentan materiales seleccionados
cuidadosamente que demuestran la experimentación, exploración,
manipulación y perfeccionamiento de una variedad de actividades de
artes visuales que han llevado a cabo durante el curso de dos años.
• Los alumnos del NM presentan entre 9 y 18 pantallas en las que se
demuestran la experimentación, exploración, manipulación y
perfeccionamiento de una variedad de actividades de creación artística
que han estado llevando a cabo de manera continuada. Los alumnos del
NM deben presentar trabajos realizados mediante al menos dos formas
de creación artística, cada una perteneciente a una columna distinta de
la tabla de formas de creación artística.
40%

7. La carpeta de proceso, que se ejecuta
en ella…
Las artes visuales en
contexto
Métodos de las artes
visuales
Comunicación de las
artes visuales
Práctica
teórica
Crear a obras de arte
través de un proceso
de investigación, de
pensamiento crítico y
de experimentación
con diversas técnicas
Aplicar las técnicas
observadas a su propio
trabajo en desarrollo
Experimentar con
diversos medios y
explorar técnicas de
creación artística
Desarrollar conceptos
a través de procesos
basados en distintas
habilidades, técnicas y
medios
Producir un conjunto
de obras artísticas a
través de un proceso de
reflexión y evaluación,
en el que se muestre
una síntesis de
habilidades, medios y
conceptos
Diario de
trabajo
de Artes
Visuales
Registrar sus experiencias y aprendizaje junto con sus impresiones,
reflexiones, y
cualquier investigación pertinente en el diario de trabajo de Artes
Visuales

8. Acción detonante, repensando el
medio plástico:
Que material sobre que soporte,
con que herramienta…

9. Propiedades físicas y químicas de la
materia
• Adherencia
• Densidad
• Viscosidad
• Solubilidad
• Textura
• Color

10. Reconociendo el concepto de plasticidad y como
lo podremos emplear para elaborar obras con
reciclaje.

11. Captación de materiales
¿En donde puedo conseguir materiales?

12. Algunos ejemplos significativos…

13. Prueba piloto: Experimento, creando
con basura…
• Tarea: traer materiales de deshecho de la más
diversa índole
• Resinas y/o pegamentos varios
• Así mismo con las herramientas y el equipo de
seguridad que se considere pertinente.

14. Sobre este ejercicio, se realizará un
juego de carpetas:
• La práctica teórica (El estudio comparativo)
• La práctica de la creación artística (La carpeta
del proceso)
• La práctica curatorial o del comisariado
artístico (la exposición)
Partiendo del empleo de la materialidad
especifica y la relación con tus inquietudes
plásticas…

15. Realizaremos 3 Piezas artísticas a partir
de los materiales recaudados…
• De forma intuitiva experimentando libremente con
los materiales
• Anotando en el diario de trabajo toda la información
pertinente, haciendo bocetos y recabando así misma
imágenes y muestras de este material y del proceso
de creación…

16. Se propone considerar las
siguientes posibilidades:
Textiles
Plásticos
Metales
Vidrio…

17. Tras este primer acercamiento, decidimos
el giro que tomará nuestro proyecto…
• Estableciendo los materiales que se han elegido e
integrando un muestrario de preferencia.
• Describiendo la técnica y las herramientas con las cuales
serán tratados.
• Integrando fotografías de las piezas y/o ideas en las
cuales se han inspirado
• Recuperando todo en su diario de trabajo
• Proponiéndonos presentar un mínimo de 5 piezas para la
unidad…
• Y comenzando ya la traducción a sus carpetas…

18. El cielo es el limite…