Este documento presenta un plan de estudios para los grados 4° y 5° que se centra en objetivos de aprendizaje relacionados con la producción de textos, la literatura y los medios de comunicación. Incluye objetivos, conceptos clave, desempeños, unidades temáticas, guías de trabajo, metodología y actividades de evaluación. El plan busca que los estudiantes desarrollen habilidades para construir textos orales y escritos, analizar géneros literarios y comprender mensajes no verbales.
Plan curricular anual 2do lengua 2015 -2016 -nuevo formatoElvira Suarez
Este documento presenta un plan curricular anual para Lengua y Literatura que incluye: 1) datos informativos como el año lectivo, docente, paralelo, carga horaria; 2) estándares de aprendizaje; 3) objetivos de área y de año; 4) estructuración de los contenidos en bloques y su temporalización; 5) recursos y metodología; 6) evaluación y 7) bibliografía.
Este documento presenta una guía para el sexto grado de español. Incluye temas sobre la redacción, resúmenes, novelas de aventuras, ciencia ficción y normas ortográficas. Los estudiantes deben completar actividades integrales sobre cada tema que demuestran la comprensión de conceptos como claridad, precisión, propiedad y otros elementos de la redacción.
El documento presenta el portafolio estudiantil de Kerly Guerrero de la carrera de Pedagogía de la Lengua y Literatura de la Universidad Nacional de Chimborazo. El portafolio contiene evidencias de actividades de aprendizaje evaluadas como bitácoras de clase, así como evidencias de autoevaluación y coevaluación. El portafolio cubre el período académico de abril a agosto de 2019 e incluye actividades relacionadas a temas como normas para realizar tareas, pruebas de diagnóstico
Planificación unidad del género dramático. 3° mediowaldo caqueo
Este documento presenta la planificación de una unidad de aprendizaje sobre el género dramático para estudiantes de 3er medio. Los objetivos son analizar e interpretar textos dramáticos considerando su estructura, personajes y contexto, y producir una obra dramática propia. Los contenidos incluyen elementos dramáticos como acto, escena, diálogo y monólogo. Las experiencias de aprendizaje involucran leer y analizar obras, crear guiones y representaciones teatrales. La evaluación considera la capac
Este documento presenta una planificación didáctica para el módulo 5 en las áreas de Lengua y Literatura y Matemáticas para sexto año básico. Los objetivos incluyen comprender y producir anécdotas, diarios personales y fracciones. Se detallan las estrategias, recursos y actividades de evaluación a utilizar durante las 6 semanas, como mapas conceptuales, crucigramas y ordenar fracciones.
Este documento presenta la planificación anual para la asignatura de Lengua y Literatura en la Escuela N° 8 “Celestino I. Marcó”. Se detallan los objetivos generales y específicos, los contenidos que se abordarán en cada trimestre, las estrategias metodológicas, las actividades de los docentes y los alumnos, los recursos auxiliares y los modos de evaluación. Las horas cátedras asignadas son 4 y los cursos involucrados son 2°1°, 2°2°, 2°3° y 2°4°.
Este documento presenta la planificación anual del área de matemática para el primer bimestre del año 4 de la escuela "A-B-C-D" en 2014. Incluye los ejes procedimentales, conceptuales, aprendizajes esperados, criterios de evaluación y bibliografía para los meses de marzo y abril. Los contenidos se centran en los números naturales, operaciones, geometría y mediciones.
Este documento presenta una guía para la asignatura de Español de sexto grado. Incluye temas sobre redacción, resumenes, novelas de aventura y ciencia ficción, y normas ortográficas. Propone actividades como elaborar mapas conceptuales, resúmenes y textos utilizando los elementos gramaticales estudiados. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades de redacción y comprensión lectora.
Plan curricular anual 2do lengua 2015 -2016 -nuevo formatoElvira Suarez
Este documento presenta un plan curricular anual para Lengua y Literatura que incluye: 1) datos informativos como el año lectivo, docente, paralelo, carga horaria; 2) estándares de aprendizaje; 3) objetivos de área y de año; 4) estructuración de los contenidos en bloques y su temporalización; 5) recursos y metodología; 6) evaluación y 7) bibliografía.
Este documento presenta una guía para el sexto grado de español. Incluye temas sobre la redacción, resúmenes, novelas de aventuras, ciencia ficción y normas ortográficas. Los estudiantes deben completar actividades integrales sobre cada tema que demuestran la comprensión de conceptos como claridad, precisión, propiedad y otros elementos de la redacción.
El documento presenta el portafolio estudiantil de Kerly Guerrero de la carrera de Pedagogía de la Lengua y Literatura de la Universidad Nacional de Chimborazo. El portafolio contiene evidencias de actividades de aprendizaje evaluadas como bitácoras de clase, así como evidencias de autoevaluación y coevaluación. El portafolio cubre el período académico de abril a agosto de 2019 e incluye actividades relacionadas a temas como normas para realizar tareas, pruebas de diagnóstico
Planificación unidad del género dramático. 3° mediowaldo caqueo
Este documento presenta la planificación de una unidad de aprendizaje sobre el género dramático para estudiantes de 3er medio. Los objetivos son analizar e interpretar textos dramáticos considerando su estructura, personajes y contexto, y producir una obra dramática propia. Los contenidos incluyen elementos dramáticos como acto, escena, diálogo y monólogo. Las experiencias de aprendizaje involucran leer y analizar obras, crear guiones y representaciones teatrales. La evaluación considera la capac
Este documento presenta una planificación didáctica para el módulo 5 en las áreas de Lengua y Literatura y Matemáticas para sexto año básico. Los objetivos incluyen comprender y producir anécdotas, diarios personales y fracciones. Se detallan las estrategias, recursos y actividades de evaluación a utilizar durante las 6 semanas, como mapas conceptuales, crucigramas y ordenar fracciones.
Este documento presenta la planificación anual para la asignatura de Lengua y Literatura en la Escuela N° 8 “Celestino I. Marcó”. Se detallan los objetivos generales y específicos, los contenidos que se abordarán en cada trimestre, las estrategias metodológicas, las actividades de los docentes y los alumnos, los recursos auxiliares y los modos de evaluación. Las horas cátedras asignadas son 4 y los cursos involucrados son 2°1°, 2°2°, 2°3° y 2°4°.
Este documento presenta la planificación anual del área de matemática para el primer bimestre del año 4 de la escuela "A-B-C-D" en 2014. Incluye los ejes procedimentales, conceptuales, aprendizajes esperados, criterios de evaluación y bibliografía para los meses de marzo y abril. Los contenidos se centran en los números naturales, operaciones, geometría y mediciones.
Este documento presenta una guía para la asignatura de Español de sexto grado. Incluye temas sobre redacción, resumenes, novelas de aventura y ciencia ficción, y normas ortográficas. Propone actividades como elaborar mapas conceptuales, resúmenes y textos utilizando los elementos gramaticales estudiados. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades de redacción y comprensión lectora.
Este documento presenta los estándares pedagógicos y objetivos de aprendizaje de un curso de tercer año básico en la Universidad de las Américas. Los estándares se enfocan en lectura, escritura y comprensión oral. El plan de clase describe una lección de 90 minutos que incluye la creación de un diálogo dramático por grupos de estudiantes y la presentación de obras de títeres para practicar la comprensión lectora y desarrollar habilidades comunicativas.
Este documento presenta las expectativas y objetivos de aprendizaje, unidades didácticas y contenidos de la asignatura "Prácticas del Lenguaje" para el ciclo lectivo 2011 en 3o año de la escuela secundaria. Los estudiantes aprenderán a analizar y valorar críticamente textos literarios y de medios, desarrollar estrategias de lectura y estudio, y producir sus propios textos como trabajos prácticos, monografías y debates. Serán evaluados a través de participación en clase, trabajos escrit
El documento presenta el plan anual de lengua para el grado 6° con los contenidos conceptuales y procedimentales que se abordarán mes a mes. Se trabajarán conceptos gramaticales como sustantivos, adjetivos, verbos y su morfología, así como tipos textuales como mitos, textos expositivos e instructivos. Los objetivos son acercar a los estudiantes a las prácticas del lenguaje para mejorar su comunicación y uso de la gramática, trabajando la escucha, habla, lectura, escritura y la interacción con diferentes textos
Este documento presenta la programación curricular anual para el sexto grado de una institución educativa en el año 2013. Incluye información sobre el nivel, áreas curriculares, responsables, horas de clase y cronograma. Además, fundamenta el objetivo de organizar las unidades didácticas durante el año escolar y desarrollar competencias en las diferentes áreas. Finalmente, detalla la organización de las unidades didácticas para cada área curricular.
El documento presenta la programación anual de español y matemáticas para sexto grado. En español, incluye temas gramaticales, tipos de textos y su estructura. En matemáticas, los temas son números, operaciones, geometría y estadística. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades lingüísticas y de pensamiento lógico-matemático.
Este documento presenta el plan de estudios de Lengua Castellana para 3er grado de primaria, dividido en tres trimestres. Cada trimestre incluye unidades didácticas con objetivos, contenidos, criterios de evaluación, y detalles sobre la metodología, sistema de calificación, instrumentos de evaluación, y recursos.
Este documento presenta la planificación del primer bloque curricular del área de Lengua y Literatura para el segundo año básico. El bloque se centrará en la biografía y autobiografía y tendrá una duración de 6 semanas, comenzando el 18 de octubre de 2011. Los objetivos son que los estudiantes aprendan a comunicarse oralmente y por escrito y usar el lenguaje como herramienta de interacción social. El bloque abarcará las destrezas de escuchar, hablar, leer y escribir a través de conversaciones
Planificación modificada de género dramáticovero_chile
El documento presenta los objetivos de aprendizaje anuales de Lenguaje y comunicación para 7mo básico, divididos en cuatro unidades. Cada unidad contiene objetivos relacionados a la lectura, escritura y comunicación oral. Los objetivos se enfocan en que los estudiantes desarrollen habilidades como leer diversos textos, escribir narrativas y comentarios, y dialogar respetando opiniones ajenas.
El documento presenta las planificaciones anuales de Lengua para 6to año para el período abril-diciembre. Cada mes se detallan los ejes de aprendizaje, saberes y contenidos correspondientes a áreas como literatura, comprensión lectora, producción oral y escrita, entre otros. Los contenidos incluyen obras literarias, géneros textuales, normas ortográficas y elementos gramaticales.
La sesión de aprendizaje planifica una charla radial sobre paternidad responsable. Los estudiantes trabajan en grupos para organizar guiones radiales sobre este tema o embarazo precoz, usando información y recursos auditivos. Luego practican la presentación oral de las charlas radiales, recibiendo comentarios de la profesora para mejorar la fluidez verbal y el uso de recursos como conjunciones.
Este documento presenta el plan de estudios de marzo a noviembre para la asignatura de Comunicación. Los objetivos incluyen participar en situaciones de comunicación oral y escrita, comprender textos leídos y producir textos orales y escritos. Los contenidos cubren conceptos como la comunicación, los medios masivos, los textos y su estructura. Las estrategias se centran en el uso de guías de estudio con actividades de diagnóstico, teoría y práctica, así como técnicas de presentación e integración para f
La planificación de unidad didáctica se enfoca en la comprensión de textos literarios y no literarios sobre el tema "Mi barrio multicolor". Los aprendizajes esperados incluyen expresar ideas, reconocer palabras y compartir experiencias. La unidad consta de 11 clases que abordan conceptos, procedimientos y actitudes a través de actividades como conversaciones, lecturas y presentaciones.
Este documento presenta la planificación curricular de un bloque para el área de Estudios Sociales en 5to año básico. Los objetivos son describir el proceso de formación de la Tierra y analizar la biografía de la Tierra desde diferentes perspectivas. El bloque se enfocará en la formación de los continentes, cambios climáticos, y problemas ambientales globales para promover la conservación del planeta. Durará 6 semanas en octubre y noviembre con evaluaciones que incluyen pruebas objetivas.
Este plan de unidad tiene como objetivo enseñar a los estudiantes diversas formas de expresar el sentimiento de "te quiero" a través de la poesía. Los estudiantes analizarán poemas, identificarán figuras literarias y recursos poéticos, y crearán sus propios poemas y presentaciones. Realizarán actividades utilizando tecnología como la creación de videos, power points y blogs para compartir lo que aprendan.
Proyecto: Hacer una obra de teatro a partir de una serie de diálogos.Edisa Almada
Este plan de clase propone cuatro sesiones para enseñar características de obras teatrales a estudiantes de tercer grado. Los estudiantes identificarán elementos como diálogos, personajes y escenas a través de actividades grupales como la creación de trípticos y un rally. El objetivo es que los estudiantes sean capaces de reconocer y aplicar estas características al armar una obra teatral basada en el cuento "Caperucita Roja".
Este plan de clase describe una secuencia didáctica de 5 sesiones para el proyecto de leer la obra de un autor y conocer datos biográficos. El proyecto se centra en el autor Amado Nervo, analizando sus cuentos, completando notas informativas sobre su vida y obra, y presentando las notas al final del proyecto. Cada sesión incluye objetivos, actividades y evaluación para familiarizarse con los textos de Nervo, identificar elementos biográficos, y desarrollar habilidades de comprensión lectora e
Este documento presenta la planificación curricular de dos bloques para el año lectivo 2011-2012. El primer bloque se enfoca en biografía y autobiografía para el área de lengua y literatura, con el objetivo de que los estudiantes comprendan y produzcan biografías y autobiografías orales y escritas. El segundo bloque cubre relaciones, funciones, números, geometría, medición, estadística y probabilidad para el área de matemáticas, con el fin de que los estudiantes apliquen conceptos matemáticos
Este documento presenta la planificación de una sesión para enseñar a los estudiantes de segundo grado a escribir poemas sobre sus familiares. La sesión se centra en revisar los poemas que los estudiantes han escrito para mejorarlos y prepararlos para incluirlos en un libro que compartirán con sus familias, expresando su aprecio por las cualidades de sus seres queridos.
P lan anual lengua y liter.2015 (autoguardado)patyarcos2014
Este documento presenta el programa anual de la asignatura de Lengua y Literatura de 4to año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Particular “Pensionado Universitario”. El programa contiene 6 bloques temáticos distribuidos en 245 horas durante el año lectivo 2014-2015, abarcando contenidos como guías turísticas, fábulas, guías telefónicas y clasificados, con el objetivo de desarrollar habilidades comunicativas y de comprensión lectora.
Semana 25 del 24 al 28 de febrero de 2020.docxIsaTorres29
Este documento presenta la programación de la semana del 24 al 28 de febrero de 2020 para diferentes asignaturas en la primaria. Incluye los temas, aprendizajes esperados, actividades y recursos planeados para cada asignatura como Lengua Materna, Matemáticas, Ciencias Naturales y La Entidad donde Vivo. El documento proporciona detalles sobre las secuencias didácticas planeadas para cada asignatura durante la semana.
Este documento presenta las planeaciones para el segundo trimestre del primer grado de telesecundaria. Incluye las planeaciones para las asignaturas de lengua materna, matemáticas, ciencias naturales, historia, geografía y formación cívica y ética. Cada planeación describe los aprendizajes esperados, la intención didáctica, el vínculo con otras asignaturas, la secuencia didáctica con las diferentes sesiones, y los recursos y materiales de apoyo para los alumnos y maestros. El objetivo general es orientar
Este documento presenta los estándares pedagógicos y objetivos de aprendizaje de un curso de tercer año básico en la Universidad de las Américas. Los estándares se enfocan en lectura, escritura y comprensión oral. El plan de clase describe una lección de 90 minutos que incluye la creación de un diálogo dramático por grupos de estudiantes y la presentación de obras de títeres para practicar la comprensión lectora y desarrollar habilidades comunicativas.
Este documento presenta las expectativas y objetivos de aprendizaje, unidades didácticas y contenidos de la asignatura "Prácticas del Lenguaje" para el ciclo lectivo 2011 en 3o año de la escuela secundaria. Los estudiantes aprenderán a analizar y valorar críticamente textos literarios y de medios, desarrollar estrategias de lectura y estudio, y producir sus propios textos como trabajos prácticos, monografías y debates. Serán evaluados a través de participación en clase, trabajos escrit
El documento presenta el plan anual de lengua para el grado 6° con los contenidos conceptuales y procedimentales que se abordarán mes a mes. Se trabajarán conceptos gramaticales como sustantivos, adjetivos, verbos y su morfología, así como tipos textuales como mitos, textos expositivos e instructivos. Los objetivos son acercar a los estudiantes a las prácticas del lenguaje para mejorar su comunicación y uso de la gramática, trabajando la escucha, habla, lectura, escritura y la interacción con diferentes textos
Este documento presenta la programación curricular anual para el sexto grado de una institución educativa en el año 2013. Incluye información sobre el nivel, áreas curriculares, responsables, horas de clase y cronograma. Además, fundamenta el objetivo de organizar las unidades didácticas durante el año escolar y desarrollar competencias en las diferentes áreas. Finalmente, detalla la organización de las unidades didácticas para cada área curricular.
El documento presenta la programación anual de español y matemáticas para sexto grado. En español, incluye temas gramaticales, tipos de textos y su estructura. En matemáticas, los temas son números, operaciones, geometría y estadística. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades lingüísticas y de pensamiento lógico-matemático.
Este documento presenta el plan de estudios de Lengua Castellana para 3er grado de primaria, dividido en tres trimestres. Cada trimestre incluye unidades didácticas con objetivos, contenidos, criterios de evaluación, y detalles sobre la metodología, sistema de calificación, instrumentos de evaluación, y recursos.
Este documento presenta la planificación del primer bloque curricular del área de Lengua y Literatura para el segundo año básico. El bloque se centrará en la biografía y autobiografía y tendrá una duración de 6 semanas, comenzando el 18 de octubre de 2011. Los objetivos son que los estudiantes aprendan a comunicarse oralmente y por escrito y usar el lenguaje como herramienta de interacción social. El bloque abarcará las destrezas de escuchar, hablar, leer y escribir a través de conversaciones
Planificación modificada de género dramáticovero_chile
El documento presenta los objetivos de aprendizaje anuales de Lenguaje y comunicación para 7mo básico, divididos en cuatro unidades. Cada unidad contiene objetivos relacionados a la lectura, escritura y comunicación oral. Los objetivos se enfocan en que los estudiantes desarrollen habilidades como leer diversos textos, escribir narrativas y comentarios, y dialogar respetando opiniones ajenas.
El documento presenta las planificaciones anuales de Lengua para 6to año para el período abril-diciembre. Cada mes se detallan los ejes de aprendizaje, saberes y contenidos correspondientes a áreas como literatura, comprensión lectora, producción oral y escrita, entre otros. Los contenidos incluyen obras literarias, géneros textuales, normas ortográficas y elementos gramaticales.
La sesión de aprendizaje planifica una charla radial sobre paternidad responsable. Los estudiantes trabajan en grupos para organizar guiones radiales sobre este tema o embarazo precoz, usando información y recursos auditivos. Luego practican la presentación oral de las charlas radiales, recibiendo comentarios de la profesora para mejorar la fluidez verbal y el uso de recursos como conjunciones.
Este documento presenta el plan de estudios de marzo a noviembre para la asignatura de Comunicación. Los objetivos incluyen participar en situaciones de comunicación oral y escrita, comprender textos leídos y producir textos orales y escritos. Los contenidos cubren conceptos como la comunicación, los medios masivos, los textos y su estructura. Las estrategias se centran en el uso de guías de estudio con actividades de diagnóstico, teoría y práctica, así como técnicas de presentación e integración para f
La planificación de unidad didáctica se enfoca en la comprensión de textos literarios y no literarios sobre el tema "Mi barrio multicolor". Los aprendizajes esperados incluyen expresar ideas, reconocer palabras y compartir experiencias. La unidad consta de 11 clases que abordan conceptos, procedimientos y actitudes a través de actividades como conversaciones, lecturas y presentaciones.
Este documento presenta la planificación curricular de un bloque para el área de Estudios Sociales en 5to año básico. Los objetivos son describir el proceso de formación de la Tierra y analizar la biografía de la Tierra desde diferentes perspectivas. El bloque se enfocará en la formación de los continentes, cambios climáticos, y problemas ambientales globales para promover la conservación del planeta. Durará 6 semanas en octubre y noviembre con evaluaciones que incluyen pruebas objetivas.
Este plan de unidad tiene como objetivo enseñar a los estudiantes diversas formas de expresar el sentimiento de "te quiero" a través de la poesía. Los estudiantes analizarán poemas, identificarán figuras literarias y recursos poéticos, y crearán sus propios poemas y presentaciones. Realizarán actividades utilizando tecnología como la creación de videos, power points y blogs para compartir lo que aprendan.
Proyecto: Hacer una obra de teatro a partir de una serie de diálogos.Edisa Almada
Este plan de clase propone cuatro sesiones para enseñar características de obras teatrales a estudiantes de tercer grado. Los estudiantes identificarán elementos como diálogos, personajes y escenas a través de actividades grupales como la creación de trípticos y un rally. El objetivo es que los estudiantes sean capaces de reconocer y aplicar estas características al armar una obra teatral basada en el cuento "Caperucita Roja".
Este plan de clase describe una secuencia didáctica de 5 sesiones para el proyecto de leer la obra de un autor y conocer datos biográficos. El proyecto se centra en el autor Amado Nervo, analizando sus cuentos, completando notas informativas sobre su vida y obra, y presentando las notas al final del proyecto. Cada sesión incluye objetivos, actividades y evaluación para familiarizarse con los textos de Nervo, identificar elementos biográficos, y desarrollar habilidades de comprensión lectora e
Este documento presenta la planificación curricular de dos bloques para el año lectivo 2011-2012. El primer bloque se enfoca en biografía y autobiografía para el área de lengua y literatura, con el objetivo de que los estudiantes comprendan y produzcan biografías y autobiografías orales y escritas. El segundo bloque cubre relaciones, funciones, números, geometría, medición, estadística y probabilidad para el área de matemáticas, con el fin de que los estudiantes apliquen conceptos matemáticos
Este documento presenta la planificación de una sesión para enseñar a los estudiantes de segundo grado a escribir poemas sobre sus familiares. La sesión se centra en revisar los poemas que los estudiantes han escrito para mejorarlos y prepararlos para incluirlos en un libro que compartirán con sus familias, expresando su aprecio por las cualidades de sus seres queridos.
P lan anual lengua y liter.2015 (autoguardado)patyarcos2014
Este documento presenta el programa anual de la asignatura de Lengua y Literatura de 4to año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Particular “Pensionado Universitario”. El programa contiene 6 bloques temáticos distribuidos en 245 horas durante el año lectivo 2014-2015, abarcando contenidos como guías turísticas, fábulas, guías telefónicas y clasificados, con el objetivo de desarrollar habilidades comunicativas y de comprensión lectora.
Semana 25 del 24 al 28 de febrero de 2020.docxIsaTorres29
Este documento presenta la programación de la semana del 24 al 28 de febrero de 2020 para diferentes asignaturas en la primaria. Incluye los temas, aprendizajes esperados, actividades y recursos planeados para cada asignatura como Lengua Materna, Matemáticas, Ciencias Naturales y La Entidad donde Vivo. El documento proporciona detalles sobre las secuencias didácticas planeadas para cada asignatura durante la semana.
Este documento presenta las planeaciones para el segundo trimestre del primer grado de telesecundaria. Incluye las planeaciones para las asignaturas de lengua materna, matemáticas, ciencias naturales, historia, geografía y formación cívica y ética. Cada planeación describe los aprendizajes esperados, la intención didáctica, el vínculo con otras asignaturas, la secuencia didáctica con las diferentes sesiones, y los recursos y materiales de apoyo para los alumnos y maestros. El objetivo general es orientar
Este documento presenta los planes didácticos de bloque curricular para diferentes áreas como Lengua y literatura, Matemática, Estudios Sociales y Ciencias Naturales para el 6to año de educación básica. Cada plan describe los objetivos de aprendizaje, estrategias metodológicas, recursos, indicadores de evaluación y actividades de evaluación para cada área durante un período de 6 semanas.
Este documento presenta los planes didácticos de bloque curricular para diferentes áreas como Lengua y literatura, Matemática, Estudios Sociales y Ciencias Naturales para el 6to año de educación básica. Cada plan describe los objetivos de aprendizaje, estrategias metodológicas, recursos, indicadores de evaluación y actividades de evaluación para cada área durante un período de 6 semanas.
Este plan de área para Lenguaje en cuarto grado se centra en la descripción. Los estudiantes aprenderán a diferenciar entre textos ficcionales y no ficcionales, mejorar su capacidad de narrar historias mediante la creación de textos literarios, y comprender las características de los textos narrativos. Usarán varias estrategias como leer textos modelo, realizar actividades en el cuaderno, y describir personas, animales y objetos para desarrollar estas habilidades. Serán evaluados a través de su participación en
Este plan de área para Lenguaje en cuarto grado se centra en la descripción. Los estudiantes aprenderán a diferenciar entre textos ficcionales y no ficcionales, mejorar su capacidad de narrar historias mediante la creación de textos literarios, y comprender las características de los textos narrativos. Usarán varias estrategias como leer textos modelo, realizar actividades en el cuaderno, y describir personas, animales y objetos. Serán evaluados a través de su participación en clase, entrega de actividades
Este documento presenta el programa anual de la asignatura de Lengua y Literatura de un colegio particular en Quito, Ecuador. El programa contiene 10 objetivos generales de aprendizaje, un cálculo del tiempo de instrucción, y una distribución del contenido en 6 unidades que abarcan temas como loas, cuentos, chigualos, coplas y cuentos de personificación. Cada unidad contiene objetivos específicos, contenidos, estrategias metodológicas, recursos, indicadores de evaluación y actividades. El programa busca
Este documento presenta la información sobre una unidad educativa sobre las plantas para el cuarto año de educación básica. Los objetivos son promover el conocimiento de las plantas y su importancia. Se incluyen competencias como identificar partes de plantas, explicar su proceso de crecimiento y reproducción, y reconocer la importancia de las plantas. El documento describe los contenidos, métodos y materiales que se utilizarán para alcanzar los objetivos de la unidad sobre las plantas.
Este documento presenta el plan de estudios de tercer grado de primaria en la asignatura de Español. Incluye tres bloques temáticos con diferentes prácticas sociales del lenguaje como objetivo. Cada bloque contiene las fechas de implementación, aprendizajes esperados, temas de reflexión y páginas de referencia en el libro de texto. El documento también presenta el plan de estudios de matemáticas para tercer grado, con énfasis en sistemas de numeración, operaciones aritméticas y medición del tiempo.
3° Planeación Digital NEM Febrero 2020.docxIRENE651047
Este documento presenta la planeación didáctica para tercer grado del mes de febrero de 2020. Incluye el plan de estudios semanal para cada asignatura con los contenidos, temas y actividades correspondientes. Las asignaturas son: Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética, Artes, Educación Socioemocional, Educación Física e Inglés. Cada semana se enfocará en un bloque temático específico para cada asignatura con el objetivo de desarrollar aprendiz
Este documento presenta una secuencia didáctica de 4 días para trabajar con textos de estudio en el área de lengua con estudiantes de 4to grado. Los contenidos se centran en la comprensión y producción oral, la reflexión sobre la lengua a través de la identificación de unidades gramaticales y textuales, y el conocimiento de reglas ortográficas. Las actividades incluyen lectura de textos, análisis de párrafos, clasificación de textos según su función y trama, y trabajo con sustantivos, adjetivos y reglas
Este plan de trabajo simultáneo describe las actividades de aprendizaje para segundo y quinto año de educación básica. En segundo año, los estudiantes aprenderán sobre normas de comportamiento en la escuela y la palabra "pie". En quinto año, los temas son manual de instrucciones, multiplicación por 10-100-1000 y factores que influyen en el clima. Las actividades incluyen conversaciones, lecturas, ejercicios y evaluaciones.
La secuencia didáctica tiene como objetivo principal motivar procesos de lectura y escritura a través del cuento "Un día de lluvia". Durante 24 horas a lo largo de 7 semanas, los estudiantes de primer grado desarrollarán actividades como la lectura del cuento principal, el reconocimiento de palabras clave, la escritura de dictados y textos cortos, y finalmente la construcción colaborativa de diálogos para representar la obra de teatro. El proceso evaluará las habilidades comunicativas de los estudiantes en escuchar, hablar,
La secuencia didáctica tiene como objetivo principal motivar procesos de lectura y escritura a través del cuento "Un día de lluvia". Durante 24 horas a lo largo de 7 semanas, los estudiantes de primer grado desarrollarán actividades que incluyen la lectura del cuento principal, la construcción de un banco de palabras, dictados y escritura autónoma en diarios. El producto final será la construcción colaborativa de diálogos para complementar la historia original y representarla mediante una obra de teatro.
Este documento presenta la planeación bimestral para el bloque III de Español de 6to grado. Incluye tres proyectos con diferentes tipos de texto: narrativo, dramático y argumentativo. Cada proyecto describe las competencias, aprendizajes esperados, temas de reflexión, actividades y evaluación. El objetivo general es que los estudiantes practiquen diferentes usos del lenguaje a través de la producción de textos como relatos históricos, obras de teatro y cartas de opinión.
SESIÓN DE APRENDIZAJES : Lavado de manosGladys Cachay
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre la lectura de textos instructivos acerca del lavado de manos. Los estudiantes de 2do grado leerán el texto, identificarán su estructura e imágenes, y comprenderán la importancia de lavarse las manos correctamente. La sesión incluye actividades antes, durante y después de la lectura para desarrollar la comprensión del texto a través del diálogo, lectura en voz alta, identificación de partes e imágenes, y respuestas a preguntas.
La planeación semanal describe las actividades de aprendizaje planeadas para las asignaturas de Español, Matemáticas y Conocimiento del Medio para los días del 24 al 27 de octubre. En Español, los estudiantes aprenderán sobre oraciones compuestas, biografías y el Día de Muertos. En Matemáticas, se enfocarán en figuras simétricas. El plan de Conocimiento del Medio aún no incluye detalles sobre los temas o actividades.
Este documento presenta la planeación bimestral para el área de inglés del grado sexto para el segundo periodo de 2012. Incluye los logros, contenidos, actividades y criterios de evaluación, con énfasis en el desarrollo de la comprensión lectora, producción oral y escrita, y el vocabulario en inglés. Las lecturas trabajadas serán historias cortas tomadas del libro guía "Story Town" y los temas gramaticales serán sustantivos y pronombres.
El documento presenta la planificación de un bloque curricular de refuerzo en lengua y literatura para tercer año de educación básica. El bloque se desarrollará durante 4 semanas y abordará objetivos como utilizar la lengua para la participación democrática y comunicarse a través de textos orales y escritos. Se trabajarán destrezas como hablar, leer, escribir e incluirá actividades como narrar rimas y cuentos.
Similar a segundo periodo. lenguaje. grados 4º 5º (20)
El documento presenta un diagnóstico de comprensión lectora y producción textual para cuarto y quinto grado. El diagnóstico incluye un texto narrativo llamado "Voces en el parque" que los estudiantes leerán y analizarán. Los estudiantes aprenderán sobre los elementos de la comunicación y la historieta, y crearán sus propias historietas basadas en diálogos del texto. El diagnóstico evaluará la comprensión del texto y la capacidad de los estudiantes para crear una historieta usando los elementos apropiados
Este documento describe un taller de comprensión lectora y producción textual sobre el cuento "Un puñado de semillas". El taller se llevará a cabo con estudiantes de cuarto y quinto grado durante una hora. El taller incluye actividades antes, durante y después de la lectura del cuento para desarrollar la comprensión, tales como predicciones, descripción de imágenes y preguntas. Los estudiantes también crearán su propio cuento y mensajes sobre conservación ambiental. El taller evaluará la participación de los estudiantes y el desarrol
El documento presenta las normas y reglas de la biblioteca del Centro Educativo Agua Fría. Estas incluyen instrucciones sobre el uso y préstamo de libros, como dejarlos en orden en las estanterías, lavarse las manos antes de usarlos, hablar en voz baja, y prestarlos por períodos de 3 días o menos dependiendo del tipo de libro. También detalla los procedimientos para solicitar libros en préstamo, incluyendo el llenado de fichas y la devolución a tiempo. El objetivo final es cuidar los libros como
Este plan institucional de lectura y escritura tiene como objetivo fortalecer las capacidades comunicativas y de comprensión lectora en la comunidad educativa del Centro Educativo Agua Fría a través de actividades lúdicas como la creación de una biblioteca escolar, lecturas recreativas, talleres de producción textual y la implementación de instrumentos pedagógicos. El proyecto beneficiará a 223 estudiantes, 150 padres de familia y 15 docentes a lo largo de un año y se llevará a cabo en las 11 sedes del
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
El acta resume la reunión del grupo base del Centro Educativo Agua Fría para consolidar el Programa Nacional de Lectura y Escritura. Se conformó el grupo base para 2014, se evaluó el evento de lanzamiento de la colección de libros, y se distribuyeron los textos entre las sedes para iniciar las actividades del proyecto durante el primer trimestre.
Este documento ofrece recomendaciones para organizar una biblioteca de aula y una biblioteca escolar. Sugiere ubicar la biblioteca de aula en un lugar visible del salón y organizar los libros por género (ficción, referencia e información). También recomienda implementar un sistema de préstamo de libros. Para la biblioteca escolar, propone clasificar los libros por áreas del conocimiento e incluir una variedad de materiales como mapas, música y videos. El objetivo es animar a organizar la mejor biblioteca posible como un regalo valioso para
Este documento ofrece recomendaciones para organizar una biblioteca de aula y una biblioteca escolar. Sugiere ubicar la biblioteca de aula en un lugar visible del salón y clasificar los libros por género (ficción, referencia e información). También recomienda implementar un sistema de préstamo de libros. Para la biblioteca escolar, propone clasificar los materiales por áreas del conocimiento, incluyendo libros, material multimedia, didáctico y los textos escolares. Alienta a los maestros a organizar la mejor biblioteca como un regalo val
Este documento ofrece recomendaciones para organizar una biblioteca de aula y una biblioteca escolar. Sugiere ubicar la biblioteca de aula en un lugar visible del salón y clasificar los libros por género (ficción, referencia e información). También recomienda implementar un sistema de préstamo de libros. Para la biblioteca escolar, propone clasificar los materiales por áreas del conocimiento, como literatura, referencia, información, multimedia y material didáctico. Alienta a los maestros a organizar la mejor biblioteca escolar posible para beneficio
Este documento proporciona directrices para organizar una biblioteca de aula o escolar. Sugiere ubicar la biblioteca de aula en un lugar visible del salón de clases y organizar los libros por categorías como ficción, referencia e información. También recomienda implementar un sistema de préstamo de libros. La biblioteca escolar debe contener estanterías con libros clasificados por género literario y área de conocimiento, así como material didáctico y multimedia. El objetivo es animar a organizar la mejor biblioteca posible como un regalo valios
El documento presenta el plan integrado de educación preescolar del Centro Educativo Agua Fría para el año 2014. Se justifica la educación preescolar enfocada en cuatro aprendizajes fundamentales: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. El plan incluye el marco conceptual, los objetivos de la educación preescolar, y el diseño curricular con énfasis en las dimensiones cognoscitiva y corporal.
El documento presenta datos demográficos de 22 personas identificadas solo por su número, sexo, edad y código ET IE. Todos los registros corresponden a personas con el mismo código ET IE y apellidos "JESUS MARIA".
Este documento presenta el plan de área de matemáticas para primaria de un centro educativo. Describe los objetivos, competencias, contenidos y desempeños a desarrollar organizados por ejes curriculares y niveles de grado. El plan incluye el desarrollo del pensamiento numérico, espacial, métrico, variacional y aleatorio a través de diferentes temas y procesos matemáticos para los grados de 1° a 4°.
Este documento presenta el plan de área de Lengua Castellana de un centro educativo. Describe la caracterización del área, incluyendo los niveles, grados y objetivos generales y específicos. Además, detalla los contenidos y desempeños esperados para cada grado del primer ciclo de primaria, organizados por ejes curriculares como producción textual, comprensión e interpretación textual, literatura, medios de comunicación y ética de la comunicación. El plan busca desarrollar las habilidades lingüísticas de los estudiant
Este documento presenta el plan de área de Lengua Castellana de un centro educativo. Describe la caracterización del área, incluyendo los niveles, grados y objetivos generales y específicos. Además, detalla los contenidos y desempeños esperados para cada grado en los diferentes ejes curriculares como producción textual, comprensión e interpretación textual, literatura, medios de comunicación y ética de la comunicación. Finalmente, presenta de forma organizada los temas y subtemas que se abordarán en cada periodo escolar.
Este documento presenta el plan de mejoramiento institucional de un centro educativo para 2014. Incluye objetivos, metas, acciones, responsables y cronograma para la implementación de estrategias pedagógicas propuestas por el Programa Todos a Aprender, como estudios de clase, uso de materiales educativos, análisis de resultados de pruebas y formación docente continua. Se conformará una comunidad de aprendizaje docente para liderar la aplicación del plan durante todo el año.
La experiencia tuvo como objetivo fortalecer la lectoescritura y la oralidad de los estudiantes a través de la música. El docente utilizó canciones, poemas, instrumentos musicales y bailes folclóricos para motivar a los estudiantes y mejorar sus habilidades comunicativas. Los estudiantes aprendieron a leer, escribir y presentar las composiciones musicales. La experiencia también promovió la inclusión e involucró activamente a los padres.
El documento describe los objetivos y estrategias de seguimiento de una Comunidad de Aprendizaje establecida en el Centro Educativo Agua Fría. La comunidad busca analizar problemáticas de aprendizaje de los estudiantes e identificar soluciones compartiendo experiencias pedagógicas. Las estrategias incluyen sistematizar una experiencia significativa, implementar nuevas estrategias pedagógicas focalizadas en necesidades específicas, y consolidar el plan de mejoramiento institucional incorporando estrategias del Programa Todos a Aprender.
Este documento presenta los objetivos y desempeños de aprendizaje, así como las actividades programadas para tres grados de primaria. En el primer grado, los estudiantes desarrollarán habilidades de producción textual y comprensión lectora. En el segundo grado, aprenderán sobre la descripción de objetos, personas y animales, así como sobre sinónimos y antónimos. En el tercer grado, mejorarán sus habilidades descriptivas y analizarán poemas y cuentos, identificando sus elementos. El documento incluye guías de trabajo y
1. 1
Planeador No.________
COHERENCIA
OBJETIVOS - DESEMPEÑOS
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CONCEPTOS CLAVES
DESEMPEÑOS
Construir correctamente textos orales
y escritos que respondan a diversas
necesidades comunicativas teniendo
en cuenta aspectos gramaticales.
Participar de manera activa y critica
en exposiciones.
Identificar los tiempos verbales,
nombres, pronombres y aplicarlos en
la conversación diaria.
Identificar los elementos que
participan en la estructura de una
oración gramatical.
Reconocer las diferentes clases de
géneros literarios.
PRODUCCION TEXTUAL
La descripción
Análisis de diseño y estructura del texto
la exposición
Signos de puntuación
El párrafo
Uso de v en adjetivos y en verbos.
LITERATURA
El mito
El cuento - La fábula
Los refranes
MEDIOS DE COMUNICACIÓN…
La historieta
Señales y símbolos
Cuarto Grado:
- Usa estrategias de almacenamiento, búsqueda, y selección de información a través de
cuadros sinópticos, mapas conceptuales, resúmenes y fichas.
- Reconoce en los textos literarios que lee, elementos tales como tiempo, espacio,
acción, personajes y construye sus propios textos narrativos, teniendo en cuenta
ciertas reglas gramaticales y ortográficas.
- Reconoce el significado de los códigos no verbales dentro de una
historieta
PRODUCCION TEXTUAL
La descripción
El orden de las palabras (agente –evento –
paciente)
El resumen
Grado Quinto:
- Diseña un plan para elaborar un texto informativo.
- Explica el sentido que tienen mensajes no verbales en su contexto: señales de tránsito,
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: CENTRO EDUCATIVO AGUA FRIA CÓDIGO DANE : 368268000
NOBRE DE LA SECUENCIA: DESCRIBIENDO OBJETOS, LUGARES Y EVENTOS. GRADO: CICLO 2 4º Y 5º
PRODUCCION TEXTUAL: Elaboro un plan para la exposición de mis ideas.
Adecuo la entonación y la pronunciación a las exigencias de las situaciones comunicativas en que
participo.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBOLICOS: Explico el sentido que tienen
mensajes no verbales en mi contexto: historietas, señales, etc.
LITERATURA: Lee diversos tipos de texto literario: relatos mitológicos, leyendas, cuentos, fábulas,
poemas, etc.
# de
sesiones
programadas
Fecha de
inicio
Fecha final
Marzo 20 Junio 13
2. 2
Utilizar correctamente los diferentes
conectores
Clases de palabras: sustantivo y sus
clases y conectores
El verbo y los tiempos verbales
Formas no personales del verbo
LITERATURA
La leyenda
La anécdota
MEDIOS DE COMUNICACIÓN…
Señales naturales y artificiales
La internet y el correo electrónico
La entrevista
indicios, banderas, colores, etc
- Participa de manera activa y critica en las exposiciones utilizando los tiempos
verbales, nombres y pronombres en su expresión oral y escrita.
MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
Caracterización
de materiales y
recursos
Taller X TALLER: Al finalizar cada unidad se le presenta un taller para trabajar en clase en pares, con el fin de afianzar lo trabajado
y aclarar dudas.
GUIAS: Se trabajaran como texto guía los módulos de Escuela Nueva y Volvamos a la gente, aunque se tomara
información y estrategias didácticas que fortalezcan el proceso enseñanza aprendizaje de diversos textos existentes en
cada sede.
RECURSO VIRTUAL O DIGITAL: Trabajo en encarta u otro programa de matemáticas que refuerce lo trabajado en clase
para los niños avanzados. (multiplicación, división, fraccionarios, decimales, números romanos, unidades de longitud, etc)
Guía X
Libro de texto MEN X
Colección Semilla X
Maleta de transición X
Recurso virtual o digital X
Otro Recurso
¿Cuál?:
METODOLOGÍA
Caracterización
de la forma de
trabajo
Trabajo cooperativo X
Se fortalecen las tres clases de trabajo, es de vital importancia el trabajo grupal e individual según indicaciones en cada
guía.
Trabajo colaborativo X
Trabajo individual X
Otro:
¿Cuál?:
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE , UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
( El orden en que se desarrollen estas etapas está sujeto a las decisiones didácticas del docente)
A. EXPLORACION
4.
CUARTO
UNIDAD 1. A DIVERTIRSE EN SERIO
Guía 3. Act. A Imágenes y palabras para reír. Lectura “Caperucita Roja” pág. 25 -28
UNIDAD 2. EL DISEÑO Y LAS PALABRAS
Guía 4. Act. A. Vamos a analizar diseños. Descripción de un objeto. Pág 38 - 42
Guía 5. Act. A. Veamos las cosas como diseños. Utilidades de los objetos. Pág. 49-51
Guía 6. Act. A Los cuentos y las fábulas son diseños. Análisis y diseño de la estructura de un texto. Pág. 56
3. 3
UNIDAD 3 SECRETOS DE LA ESCRITURA
Guía 7. Act. A Usemos bien los signos de puntuación. Pág. 68 - 72
Guía 8. Act. A Construyamos un párrafo. Identificación de oraciones. Ideas principales y secundarias. Pág. 79 - 86
5º.
QUINTO
UNIDAD 1. EXPRESEMONOS CON PROPIEDAD
Guía 2. Act. A Mejorar la expresión oral numeral 1 al 7 pág. 16 y 17.
Guía 3. A. Utilizar el vocabulario con propiedad numeral 1 AL 10 pág.24 Y 25.
UNIDAD 2. EL ORDEN DE LAS PALABRAS
Guía 4. Act. A. Cuando el orden de las palabras no cambia el sentido. Numeral 1 al 10 pág. 38 y 39.
Guía 5. Act. A. Cuando el orden de las palabras si cambia el sentido numeral 1 al 3 pág. 44.
Guía 6. Act. A cambiar el orden de las palabras para dar ciertos matices numeral 1 al 5 pág. 50 y 51
UNIDAD 3 EL TEXTO ES MAS QUE LAS ORACIONES
Guía 7. Act. A Hacer un resumen ayuda a entender un texto, numeral del 1 al 7 pág. 62 y63
Guía 8. Act. A Expresiones que condicionan unas oraciones a otras. Numeral del 1 al 3 pág. 70
Guía 9. A. Expresiones que ayudan a situar la comunicación. numeral del 1 al 5 pág. 79 y 80
B. ESTRUCTURACION
CUARTO
UNIDAD 1. A DIVERTIRSE EN SERIO
Guía 3. Act B. Lectura y comprensión de historietas. Pág. 29
UNIDAD 2. EL DISEÑO Y LAS PALABRAS
Guía 4. Act. B. Análisis del diseño de una casa. Descripción de objetos. Pág. 43 - 46
Guía 5. Act. B. Lectura del mito: “El origen de la noche”. Pág. 52 Características del mito.
Guía 6. Act. B. Lectura del cuento: “ El juramento” El cuento y sus características Pág. 57 – 59
UNIDAD 3
Guía 7. Act. B. La destrucción del hombre de madera. Uso de los signos de puntuación dentro del texto. Pág 73 y 74
Guía 8. Act. B. El párrafo. Proceso para extraer la idea principal del párrafo. Uso de la V en adjetivos y verbos Pág 87
QUINTO
UNIDAD 1. EXPRESEMONOS CON PROPIEDAD
Guía 2. Act. B
Guía 3. B
UNIDAD 2. EL ORDEN DE LAS PALABRAS
Guía 4. B
Guía 5. B
Guía 6. B
4. 4
UNIDAD 3 EL TEXTO ES MAS QUE LAS ORACIONES
Guía 7. Act. B
Guía 8. Act. B
Guía 9. B
C. EJECUCION CUARTO
UNIDAD 1. A DIVERTIRSE EN SERIO
Guía 3. C Actividades para identificar las partes del cuento y elementos de la historieta. Pág. 30 -33
UNIDAD 2. EL DISEÑO Y LAS PALABRAS
Guía 4. C Descripción de la casa de cada estudiante siguiendo un plan o diagrama. Pág. 47
Guía 5. C Comprensión lectora del mito y construcción propia de uno de ellos. Pág. 53 y 54
Guía 6. C Análisis del diseño del cuento El Juramento pág. 60 - 63
UNIDAD 3
Guía 7. C Análisis del mito y el uso de los signos dentro del texto. Pág. 75 - 77
Guía 8. C Ordenar párrafos y su construcción. Uso de la V en adjetivos y verbos Pág. 88 -89
QUINTO
UNIDAD 1. EXPRESEMONOS CON PROPIEDAD
Guía 2. Act. C
Guía 3. C
UNIDAD 2. EL ORDEN DE LAS PALABRAS
Guía 4. Act. C
Guía 5. Act. C
Guía 6. Act. C
UNIDAD 3 EL TEXTO ES MAS QUE LAS ORACIONES
Guía 7. Act. C
Guía 8. Act. C
Guía 9. C.
D. VALORACIÓN
CUARTO
UNIDAD 1. A DIVERTIRSE EN SERIO
Guía 3. D Elaborar una historieta, con recortes y dibujos. Pág. 34
UNIDAD 2. EL DISEÑO Y LAS PALABRAS
5. 5
Guía 4. D Elaborar el libro de los niños donde escribirán el mito construido por ellos. Pág. 48 (Act. PILEO)
Guía 5. D Construcción de mitos en casa. Pág. 55
Guía 6. D Analizar el cuento favorito y elabora su respectivo diagrama para exponer. Pág. 64
UNIDAD 3
Guía 7. D Construcción de refranes usando correctamente los signos de puntuación. Pág. 78
Guía 8. D Escritura de párrafos sobre tradición oral. Pág. 90
QUINTO
UNIDAD 1. EXPRESEMONOS CON PROPIEDAD
Guía 2. Act. D
Guía 3. D
UNIDAD 2. EL ORDEN DE LAS PALABRAS
Guía 4. Act. D
Guía 5. Act. D
Guía 6. Act. D
UNIDAD 3 EL TEXTO ES MAS QUE LAS ORACIONES
Guía 7. Act. D
Guía 8. Act. D
Guía 9. D
EVALUACIÓN FORMATIVA
TIPOS DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Autoevaluación X Realizar cada estudiante su autoevaluación de las unidades en la bitácora.
Coevaluación
X
Talleres participativos por parejas de acuerdo a los temas dados. Entre compañeros se evaluaran y corregirán el taller final de cada unidad.
Heteroevaluación
X
Durante el desarrollo de la guías el docente evaluará el trabajo del estudiante en su bitácora.
Se realizará una evaluación escrita tomando ejercicios de la prueba diagnóstica y saber referente al eje temático trabajado para los dos
grados, posteriormente corregida en clase.
Otro ¿Cuál?:
Iniciando cada sección de clase matemáticas se analizará una pregunta de las pruebas saber, para evaluar y reforzar los pre saberes del estudiante
6. 6
En caso de tener estudiantes
con Necesidades Educativas
Especiales (NEE)
¿Cuántos Estudiantes con
NEE participan
( cada docente que tenga estudiantes con necesidades educativas especiales en su sede debe planear mínimo 5 actividades claves para trabajar
durante el período que lo conduzca a un aprendizaje específico del área)
BITÁCORA: (este espacio es exclusivo del docente, para escribir sus impresiones sobre la planeación del período, su ejecución, observación y adaptaciones a la misma)