Este documento presenta información sobre los complementos del predicado, en particular el objeto directo y el objeto indirecto. Explica las características de cada uno, incluyendo su estructura, sustitución por pronombres y funciones. También cubre temas como el leísmo, laísmo y loísmo. Al final, proporciona actividades para que el estudiante identifique y analice ejemplos.

1. Unidad 6
Estudio de la lengua
Los complementos del predicado (I):
Objeto directo y objeto indirecto.

2. Como se indica en la
Unidad 4, el predicado es un
sintagma verbal que expresa lo
que en la oración se dice del
sujeto.
Todo predicado consta al
menos de un núcleo verbal
(N), que puede ir acompañado por
uno o varios complementos
(Compl.).
Se pueden distinguir dos
clases de predicados: el predicado
verbal y el predicado nominal.
Dos
tipos
de
complementos son el objeto
directo y el objeto indirecto.

3. 1. EL OBJETO DIRECTO (PÁG. 94)
El objeto o complemento directo (OD) se caracteriza semánticamente por
restringir o delimitar la extensión del significado del verbo
Él redactó las reglas.
Un vecino amenazó a los jugadores.

4. CARACTERÍSTICAS DEL OBJETO DIRECTO*
El objeto directo tiene las siguientes características:
1.
2.
3.
4.
Es un complemento del Predicado Verbal.
Estructura: OD  (a) + SN.
Ejemplo:
El chico llevaba los libros.
El chico llevaba a sus padres.
El objeto directo se puede sustituir por los pronombres personales
átonos LO, LA, LOS, LAS. Estos pronombres adoptan siempre el
género y número de las palabras a las que se refieren:
Ejemplo:
Busco el lápiz  Lo busco.
Busco la goma  La busco.
Asimismo, si el objeto directo va antepuesto al verbo, aparece
también el pronombre referido al OD.
Ejemplo:
El lápiz lo encontré en el cajón.
La goma la encontré en la mesa.

5. 5.
El complemento directo que aparece siempre en oraciones activas, pasa a
ser sujeto (paciente) en las oraciones pasivas.
Ejemplo:
Lanzaron una piedra (OD) al lago.
 Una piedra (Suj) fue lanzada al lago.
Sin embargo, hay que tener en cuenta que hay verbos con complemento
directo que no admiten la pasiva.
Ejemplos:
Hace frío.
Hay alumnos.
Tengo mucha suerte.
En estos caso, debe acudirse a la sustitución por los pronombres átonos.
Ejemplos:
Lo hace.
Los hay.
La tengo.

6. 2. EL OBJETO INDIRECTO (PÁG. 116)
El objeto o complemento indirecto (OI) se caracteriza semánticamente por
designar al destinatario de la acción nombrada conjuntamente por el verbo y
el objeto directo.
Hice un dibujo al principito.

7. CARACTERÍSTICAS DEL OBJETO INDIRECTO*
1.
2.
3.
4.
5.
El objeto indirecto tiene las siguientes características:
Es un complemento del Predicado.
Estructura: OI  a + SN.
Ejemplo:
Entregaron el piano a tu tía.
El objeto indirecto se puede sustituir por los pronombres personales
átonos LE, LES. Estos pronombres adoptan siempre el número de las
palabras a las que se refieren:
Ejemplo:
Entregaron el piano a tu tía
 Le entregaron el piano.
Cuando aparecen el pronombre de OD (lo, la, los, las) y el pronombre
de OI, éste se transforma en SE:
Ejemplo:
Entregaron el piano a tu tía
 *Le lo entregaron.
 Se lo entregaron.
Asimismo, si el objeto directo va antepuesto al verbo, aparece
también el pronombre referido al OI.
Ejemplo:
A tu tía le entregaron el piano.

8. LOS PRONOMBRES PERSONALES*
Átonos
Tónicos
singular
yo
mí,
conmigo
me
plural
nosotros,
nosotras
nosotros,
nosotras
nos
singular
tú,
usted
ti,
contigo
te
plural
vosotros,
vosotras,
ustedes
vosotros,
vosotras,
ustedes
os
singular
él, ella,
ello
él, ella,
ello
sí, consigo
lo, la
le
(se)
plural
ellos, ellas
ellos, ellas
sí
los, las
les
(se)
1ª persona
2ª persona
3ª persona

9. FUNCIONES DE LOS PRONOMBRES PERSONALES*
Según el cuadro anterior, los pronombres personales átonos de 1ª y
2ª persona pueden funcionar como OD y OI.
Por lo tanto, ¿qué función desempeñan los pronombres
personales subrayados?
Os llamaron esta mañana.
Te gustan las vacaciones.
Nos dieron las gracias.

10. FUNCIONES DE LOS PRONOMBRES PERSONALES*
Método de análisis de los pronombres personales átonos de 1ª y 2ª
persona:
1. Añadimos el pronombre tónico correspondiente:
(A vosotros) Os llamaron esta mañana.
(A ti) Te gustan las vacaciones.
(A nosotros) Nos dieron las gracias.
2. Cambiamos los pronombres de 1ª y 2ª persona a 3ª persona
femenino (para evitar el leísmo):
A ellas  Las llamaron esta mañana.
A ella  Le gustan las vacaciones.
A ellas  Les dieron las gracias.
3. Si admite LA o LAS es OD; si admite LE o LES es OI:
Os llamaron esta mañana.  Las llamaron esta mañana.  OD
Te gustan las vacaciones.  Le gustan las vacaciones.  OI
Nos dieron las gracias.  Les dieron las gracias.  OI

11. LEÍSMO (PÁG. 95), LAÍSMO Y LOÍSMO (PÁG. 116)
• El leísmo
El uso de los pronombres personales le, les como objeto directo, en
lugar de lo, la, los, las, recibe el nombre de leísmo.
El uso del pronombre le como objeto directo se considera
aceptable cuando se refiere a una sola persona de sexo masculino:
A Luis no le conozco.
Conviene evitar, sin embargo, el empleo de les como objeto
directo para referirse a varias personas (A Jaime y Fernando no les
conozco, en lugar de A Jaime y Fernando no los conozco).
Y nunca debe utilizarse le o les como objeto directo cuando el
pronombre se refiere a objetos (*El coche le tengo roto, en lugar de El
coche lo tengo roto).

12. LEÍSMO (PÁG. 95), LAÍSMO Y LOÍSMO (PÁG. 116)
• El laísmo
El uso de los pronombres personales la, las como objeto indirecto
se denomina laísmo. Ejemplo:
*A ella no la dije nada (en lugar de A ella no le dije nada).
• El loísmo
El uso de los pronombres lo, los como objeto indirecto recibe el
nombre de loísmo. Ejemplo:
*A él no lo dije nada (en lugar de A él no le dije nada).
Tanto el laísmo como el loísmo se consideran usos incorrectos.

13. ACTIVIDADES (PÁG. 96)
3. Identifica el objeto directo de cada oración y sustitúyelo por el
pronombre personal átono correspondiente.
• Buscad los zapatos debajo de la cama.
• ¿Has encontrado el anillo de tu madre?
• No conozco la solución de este problema.
• ¿No habréis engañado al chico?
• Juan entregó tres euros como donativo.
4. Transforma cada oración en una oración con objeto directo
siguiendo el modelo del ejemplo.
Ejemplo:
La película será comentada por los actores.
Los actores comentarán la película.
• El cuadro fue retocado por un discípulo del pintor.
• El libro ha sido traducido por un amigo mío.
• La prueba fue superada por todos los alumnos.
• El pasajero fue retenido por los agentes de aduanas.

14. ACTIVIDADES (PÁG. 96)
5. Escribe con cada sintagma nominal dos oraciones: una en la que sea
sujeto y otra en la que funcione como objeto directo.
• el camino
• un edificio muy alto
• los problemas
• los coches de carreras
Ejemplo: el camino
El camino giraba a la derecha. (Sujeto)
No vimos el camino. (Objeto directo)
6. Completa las oraciones con pronombres personales átonos
apropiados.
• A ella…………he visto en el parque.
• A ellas…………he visto en el parque.
• A él…………he visto en el parque.
• A ellos…………he visto en el parque.
• El coche…………tengo en el garaje.
• Los gráficos…………haré más tarde.

15. ACTIVIDADES (PÁG. 117)
1. Identifica los objetos indirectos de estas oraciones y sustitúyelos por
el pronombre personal átono correspondiente:
• Expliqué a las chicas las razones de mi decisión,
• El juez notificó a la abogada el veredicto.
• Mañana entregaré los billetes a Eduardo.
• Pedid a los responsables una autorización.
• ¿Habéis devuelto la silla a la vecina?
• Ya han impuesto las medallas a los ganadores.
2. Construye con cada verbo una oración que presente un objeto
directo y un objeto indirecto.
• arreglar
• donar
• proporcionar
• entregar
• pagar
• ceder

16. ACTIVIDADES (PÁG. 117)
3. Indica la función de los sintagmas destacados: objeto directo, objeto
indirecto…
• Atraparemos a los ladrones.
• No entreguéis el cheque a Laura.
• He llamado a las dos mujeres por teléfono.
• Dimos la noticia a los empleados.
• A tu amiga no le gusta esto.

17. ACTIVIDADES*
1. Señala la función de los pronombres en las siguientes oraciones:
• Nos lo dijisteis ayer, pero demasiado tarde.
• Os recomiendo este libro de Sagan.
• ¿Me dirás la verdad?
• Ayer nos enseñaron la ciudad.
• El médico te hará un análisis.
• Me elegirán delegado.
• Os curó la herida.
• Os habló de la vida en Japón.
2. En las siguientes oraciones señala qué fenómeno se da y di si es
correcto o incorrecto:
• A tus padres les conocieron en la guerra.
• A Maradona lo dieron una patada.
• Le vi hace un rato.
• A mi madre la dije que no viniera.
• El perro le saqué a pasear esta mañana.
• Nunca la he consultado nada a mi amiga.

18. ACTIVIDADES*
3. Analiza las siguientes oraciones:
• Ella paga sus impuestos.
• El jefe de la oficina puso un cartel de aviso.
• Los alumnos de bachillerato harán un viaje de estudios.
• Un colega nos vendió su moto.
• La policía de la frontera pide la documentación a todos los
viajeros.
• El cartero te ha traído una carta.
• Algunos conductores no ceden el paso a los peatones.
• No contéis cuentos de terror a los pequeños.
• Me gustan los boquerones.

19. POEMA DE LA DESPEDIDA
Te digo adiós, y acaso te quiero todavía.
Quizá no he de olvidarte, pero te digo adiós.
No sé si me quisiste... No sé si te quería...
O tal vez nos quisimos demasiado los dos.
Este cariño triste, y apasionado, y loco,
me lo sembré en el alma para quererte a ti.
No sé si te amé mucho... no sé si te amé poco;
pero sí sé que nunca volveré a amar así.
Me queda tu sonrisa dormida en mi recuerdo,
y el corazón me dice que no te olvidaré;
pero, al quedarme solo, sabiendo que te pierdo,
tal vez empiezo a amarte como jamás te amé.
Te digo adiós, y acaso, con esta despedida,
mi más hermoso sueño muere dentro de mí...
Pero te digo adiós, para toda la vida,
aunque toda la vida siga pensando en ti.
José Ángel Buesa