Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje de inglés sobre alimentación saludable para estudiantes de nivel A2. La sesión incluye actividades interactivas sobre los beneficios de una dieta balanceada, la lectura de un artículo sobre dietas y ejercicios de gramática en la plataforma EDO. El objetivo es que los estudiantes reconozcan vocabulario alimenticio y apliquen la estructura del pasado simple.

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Este material es para el uso exclusivo de los docentes y estudiantes que son
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SESIÓN DE APRENDIZAJE - INGLÉS
TÍTULO DE LA SESIÓN
HEALTHY EATING
NIVEL EDO
A2
NÚMERO DE SESIÓN UNIDAD DIDÁCTICA UNIDAD EDO NÚMERO DE SEMANA
14 01 02 03
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprende textos
escritos
 Identifica ideas principales y
secundarias.
 Utiliza información leída para
fines específicos.
 Identifica la idea principal y detalles de
un artículo.
 Reconoce el vocabulario relacionado
a comida clasificándolo en categorías
Produce textos escritos
 Elabora textos escritos
utilizando la teoría gramatical y
el léxico apropiado.
 Aplica la estructura gramatical del
pasado simple.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (5 minutos)
COMPUTER SESSION :
 El docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes diciendo Good morning / Good afternoon según sea el
caso.
 Los estudiantes dialogan en parejas sobre los beneficios que puede tener una dieta saludable y sobre las
consecuencias que puede tener una dieta no controlada.
How beneficial is having a healthy diet?
What consequences can an uncontrolled diet bring?
 El docente indica a los estudiantes que van a trabajar en una lectura sobre un libro de dietas que era muy
exitoso.
 Los estudiantes ingresan a la plataforma EDO usando su respectivo nombre de usuario y contraseña.
DESARROLLO (35 minutos)
Los estudiantes empiezan a desarrollar los componentes:
Mis cursos / A2 / Unit 2 - Healthy Eating / Reading: Dieters are Feeling Great!

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Mis cursos / A2 / Unit 2 - Healthy Eating / Grammar: Review
 El docente monitorea el trabajo de los estudiantes y se asegura de que estén desarrollando los componentes
en el siguiente orden: EXPLORA, PRACTICA y PRUEBA.
CIERRE (5 MINUTOS)
 Los estudiantes en parejas responden las siguientes preguntas luego de haber leído la lectura en la
plataforma:
What’s the name of the writer of the book?
What advice does the writer give?
Luego, cada estudiante puede sugerir alimentos para una dieta saludable explicando qué y porqué
consumirlas.
Por ejemplo:
- You can eat cucumber because it’s healthy.
- You can have watermelon because it has lot of water.
METACOGNICIÓN
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
What did we learn today?
Did you understand today’s lesson?
What did you like best?
RECURSOS Y MATERIALES
- Laptops
- Mouse
- Auriculares
- Plataforma EDO
TAREA A TRABAJAR EN CASA
Se les recuerda a los estudiantes que la tarea asignada es la del Workbook, páginas 15 al 17.
EVALUACION
Elementos de practica computarizados incluidos en esta unidad:
- Practicas
- Pruebas
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Teacher Book EDO A2
MATERIAL ADICIONAL
No se emplea material adicional.