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Actividad 4
A. Plantear evaluación como tareas de aprendizaje.
 Las tareas no deben ser un obstáculo para el alumno, deben ser apropiadas
para su aprendizaje.
 Las tareas deben ser vinculadas al tema de aprendizaje
 Las evaluaciones deben ser consideradas como la mejor forma de
aprendizaje.
 El Feedback es una de las herramientas de informar sobre el proceso del
alumno.
 El feedback es la retroalimentación que el profesor le da al alumno con
respecto a su proceso de aprendizaje .
 Se les comunica como mejorar en sus estudios y cómo podrían mejorar en
sus notas finales.
 El mismo alumno debe evaluar su trabajo para revisar sus errores y tratar de
arreglarlos.
 Es de importancia que el mismo alumno haga este proceso para poder
revisar errores e implementar mejoras en sus conocimientos y trabajos.
B. La evaluación te ayuda a buscar información del alumno y revisar un
aprendizaje de éste.
No debe bastar decirle a las y los estudiantes qué va mal, o qué no sabe, o qué
no tiene razón; sino que hay que orientarlos para que él mismo se dé cuenta de
su progreso, indicándole 4 variables importantes:
· Lo que aprendió bien
· Lo que le falta aprender
· Lo que debe hacer para mejorar
· Lo que puede hacer para saber más
Es así como después de la evaluación surge el feedback.
Revisando los resultados obtenidos de una tarea o actividad
son reintroducidos nuevamente en el sistema con el objeto de realizar las
modificaciones necesarias, bien sean para controlar el sistema, bien para
optimizar su comportamiento.

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Actividad 4.4

  • 1. Actividad 4 A. Plantear evaluación como tareas de aprendizaje.
  • 2.  Las tareas no deben ser un obstáculo para el alumno, deben ser apropiadas para su aprendizaje.
  • 3.  Las tareas deben ser vinculadas al tema de aprendizaje
  • 4.  Las evaluaciones deben ser consideradas como la mejor forma de aprendizaje.
  • 5.  El Feedback es una de las herramientas de informar sobre el proceso del alumno.
  • 6.  El feedback es la retroalimentación que el profesor le da al alumno con respecto a su proceso de aprendizaje .
  • 7.  Se les comunica como mejorar en sus estudios y cómo podrían mejorar en sus notas finales.
  • 8.  El mismo alumno debe evaluar su trabajo para revisar sus errores y tratar de arreglarlos.
  • 9.  Es de importancia que el mismo alumno haga este proceso para poder revisar errores e implementar mejoras en sus conocimientos y trabajos.
  • 10. B. La evaluación te ayuda a buscar información del alumno y revisar un aprendizaje de éste. No debe bastar decirle a las y los estudiantes qué va mal, o qué no sabe, o qué no tiene razón; sino que hay que orientarlos para que él mismo se dé cuenta de su progreso, indicándole 4 variables importantes: · Lo que aprendió bien · Lo que le falta aprender · Lo que debe hacer para mejorar · Lo que puede hacer para saber más
  • 11. Es así como después de la evaluación surge el feedback. Revisando los resultados obtenidos de una tarea o actividad son reintroducidos nuevamente en el sistema con el objeto de realizar las modificaciones necesarias, bien sean para controlar el sistema, bien para optimizar su comportamiento.