Concepto de Aprendizaje

1. TEMA: “EL APRENDIZAJE”
EXPOSITOR: T1° IMA. MARCO A. JANAMPA MONTES
PROGRAMA DE CAPACITACIÓN
COMPLEMENTARIA PARA DOCENTES
2016
MÓDULO I – ACTIVIDAD 6.1

2. SUMARIO
1. INTRODUCCIÓN.
2. ETIMOLOGÍA DEL APRENDIZAJE.
3. CONCEPTO DE APRENDIZAJE.
4. FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL
APRENDIZAJE.
5. TIPOS DE APRENDIZAJE.

3. INTRODUCCIÓN
 El aprendizaje es importante por ser un proceso
esencial en el ser humano, como especie y como
individuo.
 Al concluir este módulo estaremos capacitados
para:
• Definir el concepto de aprendizaje
• Conocer los Factores que intervienen en el aprendizaje, y
• Diferenciar los Tipos de aprendizaje.

4. ETIMOLOGÍA DE APRENDIZAJE
 Proviene de la palabra
aprendiz, que a su
vez deriva del bajo
latín ”aprehendivus” y
este de
“apprehendere”, que
significa aprender.
 APRENDIZAJE

5. CONCEPTO DE APRENDIZAJE
 “Es un proceso que
mediante el cual el sujeto, a
través de la experiencia, la
manipulación de objetos, la
interacción con las
personas, genera
o construye conocimiento,
modificando, en forma
activa sus esquemas
cognoscitivos del mundo
que lo rodea, mediante el
proceso de asimilación y
acomodación”.
 (Jean Piagget).
 LA INTERACCIÓN GENERA
CONOCIMIENTO

6. CONCEPTO DE APRENDIZAJE
 “Proceso activo en que los
alumnos construyen o
descubren nuevas ideas o
conceptos, basados en el
conocimiento pasado y presente
o en una estructura
cognoscitiva, esquema o model
o mental
por la selección, transformación
de la información, construcción
de hipótesis, toma de
decisiones, ordenación de los
datos para ir más allá de ellos”.
 (Jerome Brunner).
PROCESO ACTIVO

7. CONCEPTO DE APRENDIZAJE
 “Se produce en un contexto
de interacción con: adultos,
pares, cultura, instituciones.
Estos son agentes de
desarrollo que impulsan y
regulan el comportamiento
del sujeto, el cual desarrolla
sus habilidades mentales
(pensamiento, atención,
memoria, voluntad) a través
del descubrimiento y el
proceso de interiorización,
que le permite apropiarse
de los signos e
instrumentos de la cultura,
reconstruyendo sus
significados”.

(Lev Vygotsky).
 AGENTES DE
DESARROLLO

8. CONCEPTO DE APRENDIZAJE
 “El aprendizaje es un proceso
que no ocurre en solitario, sino
por el contrario, la actividad Auto-
estructurante del sujeto está
mediada por la influencia de
otros, por ello el aprendizaje, es
en realidad, una actividad de
reconstrucción de los saberes de
una cultura”.
 (Diccionario
Enciclopédico de las Ciencias de la
Educación - Edición San Salvador).
 EL APRENDIZAJE NO
OCURRE EN SOLITARIO

9. FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
INTERNO
MEDIO
INDUCCIÓN
• Personalidad
• Genética
• Intereses
• Capacidades
• Familia
• Barrio
• Amigos
• Ambientes
• Escuela
• Tics
• Profesores
• Medios

10. FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL
APRENDIZAJE
FACTORES INTERNOS FACTORES EXTERNOS
Motivación Material de Estudio
Actitudes Ambiente de Estudio
Aptitudes Factores Económicos
El Uso de Estrategias de Aprendizaje Interferencias (Distracciones)
Alimentación y Nutrición
Tecnología disponible en casa
(Internet)
Períodos de Sueño
Organización del Tiempo

11. TIPOS DE APRENDIZAJE
• PRESENTACIONES
• CONCEPTOS
• PROPORCIONES
• DESCUBRIMIENTO
GUIADO
• DESCUBRIMIENTO
AUTÓNOMO
APRENDIZAJE
POR
DESCUBRIMIENTO
APRENDIZAJE
MEMORISTICO
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
APRENDIZAJE
RECEPTIVO
AUSUBEL

12. APRENDIZAJE MEMORÍSTICO
 Se conoce como
aprendizaje memorístico
aquel que se efectúa sin
comprender lo que se fijo
en la memoria, el que se
realiza sin haber efectuado
un proceso de significación
y se introduce en la mente
sin anclar en la estructura
cognitiva, dando lugar a
una acumulación absurda,
ya que el aprendizaje no es
el optimo.

13. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Se entiende por aprendizaje significativo a la incorporación de la nueva información a la
estructura cognitiva del individuo. Debe de entenderse como estructura cognitiva al
conjunto de ideas que un individuo posee en un determinado campo del conocimiento, así
como su organización, facilitando su aprendizaje. Esta también se clasifica en:
APRENDIZAJE
REPRESENTACIONAL
El individuo atribuye
significado a símbolos
(verbales o escritos)
mediante la
asociación de éstos
con sus referentes
objetivos.
APRENDIZAJE
CONCEPTUAL
Ya no se trata de la
simple asociación
símbolo – objeto, sino
símbolo – atributos
genéricos, es decir,
en este tipo de
aprendizaje el sujeto
abstrae de la realidad
objetiva aquellos
atributos comunes a
los objetos que les
hace pertenecer a
una cierta clase
APRENDIZAJE
PROPOSICIONAL

14. APRENDIZAJE RECEPTIVO
 El aprendizaje por
Recepción surge
solamente cuando el niño
alcanza un nivel de
madures cognitiva tal, que
le permita comprender
conceptos y proposiciones
presentados verbalmente
sin que sea necesario el
soporte empírico
concreto.
 PERMITE COMPRENDER
CONCEPTOS

15. APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
El aprendizaje por descubrimiento es una metodología de aprendizaje en la que el
sujeto en vez de recibir los contenidos de forma pasiva, descubre los conceptos y sus
relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo. Clasificándose en:

16. APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
APRENDIZAJE POR
DESCUBRIMIENTO
GUIADO
Investigación dirigida.
Responsabilidad
compartida.
Activo con ayuda
moderada.
Relativamente autónomo.
El papel del docente es
como guía, supervisor y
asesor.
APRENDIZAJE POR
DESCUBRIMIENTO
AUTÓNOMO
Propositivo.
Innovador.
Revelador.
Complejo y arduo.
Protagonista.
Autónomo.
El papel del
docente como
observador y
moderador.

17. MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN